力練習(xí)題答案

1、第一節(jié)力基礎(chǔ)知識(shí)1. 物理學(xué)中，力就是得作用。2. 當(dāng)物體得形狀發(fā)生改變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，就可以判斷物體受到力得作用.3 力得作用效果”力得大小、方向 m作用點(diǎn) 有關(guān)，稱為力得三要素。4。用手拍打課桌，手就是施力物體，課桌就是受力 物體:同時(shí)手感到疼痛，說明手受到了桌而 對(duì)它施加得力得作用，由此說明力得作用就是 相互 得。5. 暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力得作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了變,使落葉得發(fā)生了改變。6、如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),按通常經(jīng)驗(yàn),沿順時(shí)針(“順時(shí)針或逆時(shí)針)方向可使螺母擰緊，沿 逆時(shí)針 方 向可使螺母擰松,這表明力得作用效果與力得 Nil

2、有關(guān)：若用同樣大得力擰螺母，則把力作用到A點(diǎn)更 容易將螺母擰緊或擰開，這表明力得作用效果與力得作用點(diǎn)旦有關(guān)、7。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化反映在:物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) 或由運(yùn)動(dòng) 變?yōu)殪o止：物體運(yùn)動(dòng)由快 變慢 或由慢 變 快：物體運(yùn)動(dòng)_狀態(tài)改變。課堂練習(xí)1、 力就是，物體 對(duì) 物體得作用,力不能脫離 物體 而存在,物體間力得作用就是 相互 得。2、運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí),對(duì)杠鈴有方向豎直向上得作用力,以杠鈴為研丸對(duì)象，杠鈴就是受力物體,運(yùn)動(dòng)員就是施力物體：以運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，運(yùn)動(dòng)員 就是受力物體，杠鈴 就是施力物體。溜旱冰時(shí)，用力推墻，人反而被墻推開,這說明 人也受到得作用力此時(shí)若以人為研究對(duì)象,人就杲_ 受力

3、物體墻就是 施力物體此現(xiàn)象說明物體間力得作用就是相互得4、如圖(A)所示表示：就是足球運(yùn)動(dòng)員開出角球，隊(duì)友上來沖頂，球被對(duì)方守門員魚躍接住三個(gè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)球都 有力得作用，這些力得作用效果就是使足球 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生變化如圖(B)所示，力可以使物體發(fā)生羽埜5、國際單位制中6、關(guān)于力得概念，A、物體間力得fC、只有一個(gè)物體7、下列現(xiàn)象中運(yùn)動(dòng)A.飛機(jī)得起飛3、C、在水中勻速下沉得石塊。D、汽，8、用繩系著水桶，手拉繩從井中提起水桶 4A.地球。能力提升1、手提水桶，對(duì)fl用符號(hào) N 表示。B土妙體做快慢不變卑V I S僅箱斶上慢慢地停向下得拉力，施力物體就是(DB、水桶4 C、乎。 1)、繩施力物體就是

4、 手 ,受力物體就是_水桶：手也會(huì)感到疼就是因?yàn)?水桶手施力得結(jié)果。這一現(xiàn)象表明 物體間力得作用就是相互；同,當(dāng)人坐在沙發(fā)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)陷2、穿著溜冰鞋得小孩用力推墻會(huì)感到墻在推地,這表明物體間力得作用就是相互得時(shí)她由靜止向后運(yùn)動(dòng)，這又表明力可以改變物體得運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了下去，這一現(xiàn)象表明3、用腳踢足球，球飛走了就是由于 腳 對(duì)球施力得結(jié)果:腳感到疼就是 球 對(duì)腳施力得結(jié)果這一現(xiàn)象說明4、 風(fēng)吹草動(dòng),施力物體就是奉受力物體就是 O5、如圖所示(a) (b)表示力得作用效果。其中(a) 主要表示了力可以使物體發(fā)生;(b) 主要表示了力可以使物體發(fā)生改變-6、在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力得

5、同時(shí)，也受到跳板對(duì)她得作用力，但這兩個(gè)力得作用效果 卻不同,前者主要改變了跳板得 形狀 后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員得 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)7、29、如圖3所示,讓一條薄鋼條得一端固定，現(xiàn)分別用不同得力去推它，使它發(fā)生如圖4中A. B、C、D所 示得性變，如果力FfF3=F,F=.那么(毎空1分，共6分)(1) 能說明力得作用效果與力得大小有關(guān)得圖就是圖L(2) 能說明力得作用效果與力得方向有關(guān)得圖就是圖A(3) 能說明力得作用效果與力得作用點(diǎn)有關(guān)得就是圖A也能發(fā)生力得僉并沒有接觸，這說明艷物體羊與聲哮引而下落，在下務(wù)孵程常，年笙與作用09如圖所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同得兩個(gè)力作用于彈簧，已知F

6、5 觀察比較（甲）、（乙）、 （丙）三圖，可知力得作用效果與力得大小10、在下面圖（a）、（b）、（c）所示得三個(gè)情景中.其中圖態(tài)發(fā)生改變選填“（a） ”、或“（b） h圖 效果還與力得作用點(diǎn)相關(guān)。主要表示力能使物體得運(yùn)動(dòng)狀 主要表示力能使物體發(fā)生形變;而圖（C）則表示力得作用(h)中考習(xí)題1、以下就是我們生 活中常見得幾種現(xiàn) 彖:用力揉而團(tuán)， 而團(tuán)形狀發(fā)生變化： 籃球撞擊在籃板上被彈回：用力握小皮球，皮球癟了：一陣風(fēng)把地而上得灰塵吹得滿天飛揚(yáng)。在這些現(xiàn)象中，物體由于受力而 改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)得就是A、B.C、2、以下就是我們生活中常見得幾種現(xiàn)彖：Do 用力揉面團(tuán)，而團(tuán)形狀發(fā)生變化;籃球撞擊在籃板上

7、被彈回；用力捏小皮球，球變癟了：一陣風(fēng)把地 面上得灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冃螤畹镁褪牵ˋ ）A、B、C、D、3、游泳運(yùn)動(dòng)員用手與腳向后劃水，人就前進(jìn)，下列說法正確得就是（B ） Ao運(yùn)動(dòng)員就是受力物體，不就是施力物體Bo運(yùn)動(dòng)員就是受力物體同時(shí)也就是施力物體C.水就是施力物體，不就是受力物體Do運(yùn)動(dòng)員給水一個(gè)推力，水也給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)向前得力，這兩個(gè)力得作用效果抵消4、卜列各圖中反映力得作用效果就是用來改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)得就是（D ）人對(duì)眺貳的広 B按獅小飲球的峻引力 O乎對(duì)艸說fW拘力 A5、鉛筆盒放在水平桌而上靜止時(shí)，在下列各對(duì)力中屬于相互作用力得就是（A. 桌而對(duì)鉛筆盒得

8、支持力與鉛筆盒對(duì)桌而得壓力B. 桌子受到鉛筆盒得圧力場鉛筆盒受到得重力C. 鉛筆盒受到得重力與桌而對(duì)鉛筆盒得支持力D. 鉛筆盒對(duì)桌而得壓力與地面對(duì)桌子得支持力6、如圖4所示，其中其它三個(gè)力所產(chǎn)生得作用效果不同得就是（L?Z汽車對(duì)地面的壓力B斧頭對(duì)木柴的力C下落小球受到堇力n7、下列過程中，有一個(gè) 力得作用效果與英她 三個(gè)不同類，它就是 A ）A把橡皮泥捏成不同 造 型Bo進(jìn)站得火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪o蘋果受重力豎直下落D用力把鉛球推出&如圖，分別用大小柑等得力拉與壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生得效果（BA, 與力得大小有關(guān)B -與力得方向有關(guān)Co與力得作用點(diǎn)有關(guān)D。與受力而枳有關(guān)9、下列說

9、法中正確得就是（D ）A. 兩個(gè)物體互相接觸就一世有力得作用B. 兩個(gè)物體不接觸就一崔沒有力得作用C. 兩個(gè)物體相互作用,一定有一個(gè)物體受力，另一個(gè)物體不一；4受力Do兩個(gè)物體互相作用，這兩個(gè)物體同時(shí)就是受力物體,也同時(shí)就是施力物體10. 劃艇比賽得運(yùn)動(dòng)員隨著有節(jié)奏得號(hào)子聲，大家齊心合力劃動(dòng)木槳使船快速前進(jìn)得力就是（D ）A、水對(duì)船得作用力B、人對(duì)木槳得作用力C、 木槳對(duì)水得作用力D、水對(duì)木槳得作用力11、觀察圖中得四個(gè)情境，找出它們得共同特征，可以歸納得出得結(jié)論就是（A ）B.力可以改變物體運(yùn)動(dòng)得方向D.力得作用效果與力得作用點(diǎn)有關(guān)A力可以改變物體得形狀氣球癟了熊猶帥子灣了41型緯* 了C.

10、力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度得大小 12、我們常用“雞蛋碰石頭” 來形容對(duì)立雙方得勢力懸殊非 常大，雞蛋（弱考）很容易被碰 得“頭破血流5而石頭（強(qiáng)者） 卻完好無損，對(duì)此現(xiàn)象得正確 解釋就是（C ）A、雞蛋受到力得作用，而石頭 沒有受到力得作用B、雞蛋受到較大得力得作用，石頭受到較小力得作用C、它們相互作用力大小一樣，只就是石頭比雞蛋硬D、以上說法都不對(duì)如果甲用60、得力推乙，如圖所示Q以下分析13、質(zhì)量相等得甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對(duì)而立， 正確得就是：（D ）A. 同時(shí)，乙對(duì)甲得推力小于60X;B. 甲靜止不動(dòng)，乙向后退；Co乙后退得過程中，始終受到60N推力得作用：D. 乙由靜止變

11、為后退，說明力可以改變物體得運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、。課下作業(yè)lo物理學(xué)巾，力得單位就是 牛頓 ,簡稱牛.符號(hào)就是_N 。2. 下列關(guān)于力得作用效果得討論,不正確得就是（A ）A力得作用效果就就是使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)B使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)就是力得作用效果Co力可以改變物體得形狀，使物體發(fā)生形變D.力得作用效果之一就是可以改變物體得運(yùn)動(dòng)方向，3. 公路上一輛高速行駛得小汽車突然撞到石墩上，汽車車頭被撞癟了，汽車也停下來了,這種現(xiàn)象說明力可以使物體發(fā)生形變,還可以改變物體得運(yùn)動(dòng)狀態(tài).4. 力得大小、方向、作用點(diǎn)都能影響到力得作用效果，我們把它們叫做力得三要素.5. 物理學(xué)中通常用力得示意圖來表示力:即用一根帶箭

12、頭得線段來表示力.在受力得物體上沿著力得方向畫一條線段，其中 箭頭方向表示力得方向，線段得起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力得作用點(diǎn)，在示意圖旁邊用 數(shù)值與單位標(biāo)出力得大小,在同一圖中，力越大線段應(yīng)該越長.6。在水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)得動(dòng)力就是（C ）A.船得重力B水直接對(duì)船得推力C. 水對(duì)槳得推力D人對(duì)船得推力7。若甲、乙兩物體相互吸引，則（D ）A.彼此所受得力大小就是相同得B彼此所受力得情況就是一樣得C甲、乙兩物體受力得示意圖就是一樣得D盡管甲、乙兩物體得作用就是相互得，但它們所受力得示意圖就是不同得8。體育課上，只見小華同學(xué)將鉛球沿斜向上得方向推了出去，鉛球在空中運(yùn)動(dòng)了一段美妙得弧線后落到地而.將 地面砸

13、了 一個(gè)坑.請(qǐng)問答下列問題：（1）出手時(shí)，鉛球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)得變化情況就是由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；鉛球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變得原因就是 受到重力得作用.（2）球落地時(shí)能將地而砸一個(gè)坑，這說明力可以 使物體發(fā)生形變.9。如圖所示，湖而上有相距一定距離得兩只完全相同得甲、乙兩條小船，船上備坐一質(zhì)量相等得人，兩船用繩子連接起來，當(dāng)甲船得人用力拉繩時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)C.w un A。乙船向甲船駛來 B。甲船向乙船駛來 C-甲、乙兩船互相靠攏 D甲、乙兩船一泄靜I匕不動(dòng)10. 力得作用就是相互得，甲對(duì)乙施加一個(gè)力，同時(shí)乙也對(duì)甲施加一個(gè)力.小明想：這兩個(gè)力之間存在什么樣得關(guān) 系呢？為了探究相互作用得兩個(gè)力之間得關(guān)系，她設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):把兩個(gè)憚簧秤A bB連在一起（如圖所示），用 手拉彈簧秤A,此時(shí),憚簧秤A對(duì)彈簧秤B有一個(gè)拉力F,大小從B憚簧秤秤可以讀出，同時(shí)B彈簧秤對(duì)A彈簧秤 也有一個(gè)