做好學生的榜樣

1、做好學生的榜樣我所聽過的最生動的比喻是： “教師，人類的園丁” ，它形象 地寫出了教師培英育才的辛酸與勞苦； 我所見過的最鏗鏘的說法 是：“教師，太陽底下最光輝的事業(yè)” ，它深刻地道出了教師這種職業(yè)的崇高。 但無論人類用何種語言來描繪，也說不盡教師在栽培英才時的快樂與幸福； 無論人類用何種文字來書寫，也寫不完教師在播撒希望時的疲乏與苦痛。 身為一名人民教師，工作中的點滴汗水與笑容都讓我銘刻于心，教師，就要光明做人，因為你是學生的榜樣，其身正不令而行；教師，就要用心育才，因為你是最勤勞的耕耘者，春種秋收，撐起一片希望。在當教師的若干年里， 我越來越感到責任的重大， 現(xiàn)將工作中的點滴經(jīng)驗與感受淺談

2、如下：.關注學生，用心教學教學中我要事先了解學生原有的知熾基礎， 他們的興趣、 需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，以采取相應的預防措施。其次，我認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。然后，我還要考慮教法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材， 如何安排每節(jié)課的活動等等。對于這些課前準備，給我感觸最深的有兩點：第一，就是學校電腦聯(lián)網(wǎng)了真好。 每當我遇手邊的資料也無法解答問題時， 我就可以在網(wǎng)絡中找到精準的答案，即方便又快捷。第二，我要感謝安老師、宋老

3、師兩位老前輩的指導。也要感謝張雪平老師.陳小鳳老師兩位的指教。 有一些知識和問題， 是非經(jīng)驗非閱歷就不 能解答的。每當我向他們請教師，他們總能給我最耐心的幫助， 那是冰冷的電腦和現(xiàn)代科技所給不了的最溫暖的人情關懷。二. 公平待生，一視同仁年年歲歲花相似，歲歲年年人不。每一屆新生入校，學生能 否在短時間內(nèi)接受我這個新老師， 一直是我最擔心的問題。 為組 織好教學，我告誡自己，一定要關注全體學生，絕不能有任何偏 袒，為此，我給自己定下了“三不” ：坐在后排的同學舉手，絕 不叫前排同學； 淘氣的同學舉手決不叫紀律好的同學； 成績差的 同學舉手決不叫成績好的同學。這樣做無非就是想創(chuàng)設一個公 正、公平的

4、氛圍，我想讓所有的學生尤其是那些后進生知道：只 要你想學習，無論什么時候，語文課堂永遠給他們留著機會。雖 然我的做法很危險， 也與我們每次在業(yè)務學習時錢之亮教授所提 倡的“不能讓笨蛋拉優(yōu)生的后腿”的觀念相違背，但我想，具體 情況還是具體解決好。 這樣堅持了幾年， 我覺得效果還是不錯的。即使到了初三， 許多成績平平的學生甚至一些后進生， 可能已經(jīng) 放棄了某一些科目，但他們?nèi)耘f喜愛語文。我想，這與別人所說 的“語文是母語，好學”是有一定的關系，但與我個人在如何對64人待優(yōu)等生與后進生的態(tài)度上， 關系可能更大一些。 在我所教的學 生，在中考中最好的語文成績達到 111分。 2010 年中考中中，有

5、21 人語文成績過百，優(yōu)秀率達到了百分之三十七點四， 看著這些數(shù)字，我覺得自己的付出和冒險還是值得的。三. 兢兢業(yè)業(yè)，哺英育才教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣勸道我們： “小心你的教鞭下有 牛頓，你的冷眼中有瓦特，你的嘲諷中有愛迪生” 。前輩的諄諄 教誨時刻提醒我們，對學生要有耐心，有愛心，要細心。許多學 生愛動，好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業(yè)。我想， 與其每天抱怨他們懶惰， 或?qū)λ麄兇舐曈柍庹f教， 還不如走到他 們身邊督促指導的好。 想明白了這個問題， 我就每天利用下課的 十分鐘時間到班級檢查作業(yè)， 查缺補漏，而且是針對每一個學生。這樣一來，我就忙起來了，我每天做的最多的事，就是扭頭看辦

6、公室墻上的鐘表，差兩分鐘下課往班級走，下課鈴響進教室，于 是就有學生走上前來或背或問。 當然， 有一些學生是不吃你這一 套的，但一周下來，他們也開始接受了。對于這個變化，有一個 男生曾這樣解釋： “老師，我還是寫你語文作業(yè)的好，省得天天 一見面你就從我要作業(yè)！ ”雖然這話說得很可笑，也可見他并沒 有認識到學習是給自己學的，但我也能接受，只要他學習，只要 他是我這種做法的受益者，所有的不理解都無所謂。對于學生最頭疼的作文， 我更是采取面批面改的形式， 上交 作文的所有學生， 無論是大家眼中的優(yōu)等生還是錢之亮教授所說 的“笨蛋們”，都可以得到我最耐心最誠懇的指導。教書育人，愛崗敬業(yè)是教師的天職。上

7、班十三年來，我送走我就了四屆學生。 在每年 7 月份進行初三畢業(yè)班的語文教學時， 發(fā)現(xiàn)僅僅有工作熱情是不夠的，還應保證時間，追趕進度。但初 三課程表已經(jīng)排得滿滿的，再也擠不出一節(jié)課來，不過，也不是 毫無辦法從每年初三開始正常教學的那一天起， 我就每天早 晨四點起床，四點半到校，帶領初三學生上課，直到六點。說實 話，那段日子，給我留下了深刻的印象。黎明時分燦爛的朝霞， 操場上時分忙著覓食的鳥雀， 還有回蕩在教室里的學生瑯瑯的讀 書聲，都讓我覺得有一種詩意。有幾天，我甚至把女兒帶來，讓 女兒感受這濃郁的學習氛圍。 看著女兒和這些要中考的學生一起 學習，我體會到了雙倍的快樂。當然，一段時間過后，艱難

8、就來 了。從九月中旬開始，天氣逐漸變冷，天也亮得越來越晚。早晨4 點天還不太亮，而且冰冷的空氣也浸入骨髓。其實，我也不愿 意離開溫暖的床， 但一想到已經(jīng)跟學生承諾過， 他們此時也正在 往學校去， 我就硬著頭皮走出家門。 那個時候走在空蕩蕩的大街 上，我就覺得自己和那些借住在本地的風力發(fā)電工人是這個村子起得最早的人。這些辛苦和付出，太值了，因為那些比早課還要早的課，初三學生上得極為起勁，他們很少缺席。十.一之前因為寒流來襲，我們結(jié)束了四點半的早課，但我想，那段早晨四點半就上課的日子，會永遠留在我的記憶中。四. 日常虛心學習，博采眾長。南宋的理學家朱熹曾在觀書有感中說：問渠那得清如許，惟有源頭活水

9、來。 ”一個人若要心靈澄明，就必須認真讀書，時時補充新知識。 一個老師若想向?qū)W生傳授更多的新知識， 就必 須勤于鉆研，常常更新教學理念。為了提高自己的教學能力，我 充分利用學校發(fā)放的黑龍江教育等書刊，在這些教學實物中 汲取營養(yǎng)， 而且時常上網(wǎng)瀏覽最新的教育資訊， 以期提高自己的 教學水平， 每當學校組織公開課時， 我都會積極參與聽課、 評課， 學校交給我的各種公開課的任務，我更是認真對待，仔細備課。外出聽課時， 我虛心向外校同行學習先進的教學方法， 博采眾長， 以希望釀成自家更為香甜的蜜。成績微小，不值一提，它只是我繼續(xù)前進個的動力。本學期 的九月份， 我兩次去縣里參加進修學校組織的 “語文教

10、師素養(yǎng)大 賽”。這一次大賽，我收獲頗多，我聽了其他幾個學校選手的課， 他們自做課件的精美，駕馭教材的能力、沉著冷靜的定力，都讓 我自嘆不如。各位參加選手行云流水的書法，聲情并茂的朗讀， 還有文采飛揚的即興寫作，更讓我嘆為觀止。這一次賽課，我深 深地明白了高中自有高中手， 平日里自己也就是個井底之蛙。 今 后，我會培養(yǎng)多重興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，鍛煉 自己多方面的能力， 以提高業(yè)務水平， 為教學工作注入更新鮮的 血液。天道酬勤，經(jīng)過幾年的鉆研，我在教學上有了些許收獲，多 次在樺南縣教育局及進修學校組織的各種教學競賽活動中獲獎。2006 年 10 月，我在“樺南縣有效學習與教學管理創(chuàng)新”教學活 動中獲初中組語文學科一等獎，同年 12 月，在樺南縣首屆心理 健康教學展示活動中，我執(zhí)教的信客一課，被評為特等獎；07 年我執(zhí)教的鄉(xiāng)愁一課在佳木斯市農(nóng)村義務教育課改樺南 縣會場上進行了觀摩； 08 年我執(zhí)教的莊子一課在樺南縣有 效教學