2020年班隊(duì)的工作總結(jié)范文

1、班隊(duì)的工作總結(jié)范文時(shí)移至今，過(guò)去的日子是一去不復(fù)返了，人生的正道在于不斷前進(jìn)，而現(xiàn)實(shí)所反應(yīng)的種種，也見(jiàn)證著我們?cè)诖筇げ降叵蚯斑~進(jìn)。我 們回想過(guò)去，也正是為今天和未來(lái)的前進(jìn)，增加一分力量。雖 年的班主任工作， 能給我?guī)?lái)如何巨大的變化， 那么至少我在努力嘗 試著種種辦法、方式去教育我的孩子們，有一份和大家一樣的心情， 那就是希望他們能在學(xué)校里安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子們的成長(zhǎng)，不只是年齡上的增長(zhǎng)，更是他們心性的發(fā)展。兩年的時(shí)間，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何與人交流，如何與人交朋友，如何捍衛(wèi)自己的權(quán)益也許他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯在社會(huì)這個(gè)大熔爐里并不起眼，但在我的眼中卻是那樣地有意思。 孩子們渴望得到所有人的愛(ài)， 看起來(lái)

2、他們很貪心，卻不失童真，他們那么自然地表達(dá)自己的意愿， 一點(diǎn)兒也不讓人感覺(jué)做作。 請(qǐng)讓學(xué)生明白你正在關(guān)心他們， 正在了解 他們?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主 任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對(duì)他的 “愛(ài)”，讓孩子擁有被愛(ài)的需要。要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我 在工作之余，認(rèn)真鉆研老教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí) 虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生一 起學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，每周一條，要學(xué)生記住并賦予行

3、動(dòng)， 組建了一組小老師，確立了值日生輪流值日。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓， 并讓小老師助其工作， 這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性， 也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神， 培養(yǎng)其工作的責(zé) 任感又從中挖掘?qū)W生的潛力， 培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。 要大力表?yè)P(yáng) 干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；在鼓勵(lì)干部 大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)， 要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到 模范帶頭作用，亦即 "以點(diǎn)帶面 " ；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠 通過(guò)干部這個(gè)小集體

4、建立正確、 健全的輿論， 帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批 評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶 面”。對(duì)后進(jìn)生的教育，總是每學(xué)期老師們的重頭戲。而我們班的困難生相對(duì)較多， 針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)， 我給予了他們正確的 指導(dǎo)和必要的幫助， 使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。 我利用 課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心， 深入細(xì)致地做他們的思 想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。并 給他們指定了小老師，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。另 一方面，我還積極和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。對(duì)我們班的有些學(xué)生，如 高宇、謝綠恒、胡建龍等，我都會(huì)和他們的家長(zhǎng)通話或

5、當(dāng)面交談幾次。在家長(zhǎng)和我們班幾位任課老師的努力下，他們各個(gè)方面都有了進(jìn)步， 雖然不大，但他們正在努力地向前行進(jìn)著。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度， 并時(shí)常同他 們交換意見(jiàn)。 所以我經(jīng)常和各位學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系， 并給家長(zhǎng)推薦家教 讀物，并經(jīng)常用各種方式交流家庭教育的方法。 我覺(jué)得要充分調(diào)動(dòng)家 長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任就必須給家長(zhǎng)們自信。對(duì) 于班里的學(xué)困生，我常常覺(jué)得他們的家長(zhǎng)也表現(xiàn)得很無(wú)奈。是啊，哪 個(gè)做家長(zhǎng)的不希望自己的孩子受到老師的表?yè)P(yáng)？不希望自己的孩子 是優(yōu)秀的？他們能做的，會(huì)做的，都做了！但都沒(méi)有效果，他們也很 著急，這是做家長(zhǎng)的無(wú)奈，我們做老師的應(yīng)該給與理解 ! 并要給與他 們必要的幫助， 有時(shí)也要給他們一點(diǎn)信心， 讓他們對(duì)自己的孩子的未 來(lái)有信心，能夠和孩子一起成長(zhǎng)！競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、 持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。 必須強(qiáng)調(diào)， 這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)， 其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。班主任的