綜合實踐活動對學(xué)生發(fā)展的作用

1、綜合實踐活動對學(xué)生發(fā)展的作用綜合實踐活動課程可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；彰顯和發(fā)展學(xué)生的 個性；發(fā)展學(xué)生多方面的能力；有效地促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，提升學(xué)生的 全面素質(zhì)。因此，通化市東昌區(qū)成立了通化市第一所學(xué)生勞動實踐基地一一東昌區(qū)小學(xué)生綜合實踐基地校。基地校遵循“立德樹人、實踐育人”辦學(xué)理念，采取了邊活動邊建設(shè)的方式， 對學(xué)生實行了封閉式管理，開設(shè)體能訓(xùn)練、食品加工（含烹飪、面點制作） 、手工制作、科 技制作 4 個專業(yè)， 10個活動室。讓學(xué)生在實踐中體會到勞動的艱苦與豐收的喜悅，增強了 勞動意識、樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)良 好

2、的勞動者的心理品質(zhì)。在實踐中我們認(rèn)識到，自主參與開放式的綜合實踐活動讓學(xué)生綜 合素質(zhì)得到了提高，多方面能力得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。一、綜合實踐活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性綜合實踐活動課程內(nèi)容的設(shè)計是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，學(xué)生在課程的選擇上有 較大自主性；綜合實踐活動課程的實施注重親身體驗 “樂學(xué)”。正所謂“好學(xué)者不如樂學(xué)者” 所說的“樂”并不是對學(xué)生放任自由，不管不顧，而是對學(xué)生動之以情，曉之以理，告訴 他們樂學(xué)的方式方法，體現(xiàn)綜合實踐活動課程的三點基本目標(biāo)：一是幫助學(xué)生獲得積極的 情感體驗和科學(xué)研究態(tài)度；二是掌握科學(xué)研究的基本過程和方法；三是形成正確的科學(xué)道 德，發(fā)展對人、對社會的責(zé)任

3、心和使命感，讓學(xué)生親身體驗，使得學(xué)習(xí)變得生動、鮮活起 來。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快 的體驗。這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性和主動性，同時也可以改變學(xué)生對學(xué) 習(xí)的認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)信心的建立，對于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)乃至對學(xué)生其他方面 的發(fā)展都將有深遠(yuǎn)的影響、綜合實踐活動有利于發(fā)展學(xué)生各方面的能力綜合實踐活動課程的實踐性、開放性以及自主性，給學(xué)生提供了真正參與實踐的機會。 在實踐活動中，小學(xué)生具有很強的好奇心、豐富的想象力，愿意和伙伴進(jìn)行合作交流，需 要成就感。同時，學(xué)生通過幾年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的文化知識和生活經(jīng)驗，特別是與 “綜合

4、實踐活動”息息相關(guān)的語文、數(shù)學(xué)、常識、生活與勞動等學(xué)科知識，為“綜合實踐 活動”的“研究性學(xué)習(xí)”提供了必要的基礎(chǔ)，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識通過綜合實踐實現(xiàn) 其自身的價值。學(xué)生基本上能運用這些知識來自主學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)學(xué)生的 問題意識、創(chuàng)新意識、合作意識，有利于提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、與人交往 與合作能力等各方面能力。三、綜合實踐活動有利于彰顯和發(fā)展學(xué)生的個性綜合實踐活動有利于學(xué)生自主性的發(fā)展、彰顯和發(fā)展學(xué)生的個性。每一個學(xué)生都有自 己的需要、興趣、特長和愛好，都有自己獨特的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，其個性的發(fā)展都具 有獨特性。學(xué)科課程以知識傳授為中心，學(xué)生可以獲得具有普遍性的知識

5、基礎(chǔ)。但學(xué)生的 發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的，在發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、體現(xiàn)學(xué)生的個性和 差異性方面，書本知識不能很好地滿足學(xué)生的需求。而綜合實踐活動課程密切學(xué)生與生活、 與社會的聯(lián)系。滿足每個學(xué)生多方面的發(fā)展需要是綜合實踐活動的基本出發(fā)點，它的自主 性、開放性等特征充分體現(xiàn)學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這就為彰顯和發(fā)展學(xué)生的個性提供了空間， 為學(xué)生的個性發(fā)展提供了機會，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造了條件?？傊?，通過綜合實踐活動，促進(jìn)了教育與生活的聯(lián)系，學(xué)校與社會的溝通，將學(xué)生的 學(xué)習(xí)與教育置于真實的自然、社會、生活情景中。把基地校建設(shè)成為學(xué)生感受成功喜悅的 理想樂園、教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，不斷