多媒體技術(shù)在教育中酌重要性

1、多媒體技術(shù)在教育中酌重要性近幾年隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)成為了現(xiàn)代高科技綜合技術(shù)的結(jié)晶，為了提高教育質(zhì)量，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，成 為教育現(xiàn)代化的必由之路。傳統(tǒng)的教學(xué)方法：板書，圖畫用投影儀投 出，范讀，音樂(lè)用錄音機(jī)，各種背景資料如電影，電視片段，動(dòng)畫等 用錄像機(jī)，電視機(jī)，這不僅牽扯的電教設(shè)備多，掌握起來(lái)難度大，使 教師對(duì)在教學(xué)中使用電教手段望而生畏， 不想使用，而且在使用過(guò)程 中各種設(shè)備的轉(zhuǎn)換要耗費(fèi)大量寶貴的課堂時(shí)間，使學(xué)生注意力受到分 散，成為不利于學(xué)生聽講的教學(xué)模式。而多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)， 使這 一問(wèn)題得到了圓滿的解決， 計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門不斷創(chuàng)新的學(xué)科。計(jì)算機(jī)將不同途徑的信息像

2、人的大腦一樣進(jìn)行了綜合處理，將經(jīng)過(guò)處理的信息在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，各種信息不再只是簡(jiǎn)單的疊摞, 而是建立了一種有機(jī)的，邏輯的連接。把學(xué)生的聽覺(jué)，視覺(jué)等一起調(diào) 動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建造了學(xué)生可參與的環(huán)境，發(fā)揮學(xué) 生的主體性。不僅在傳授知識(shí)，更把傳授知識(shí)和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng) 統(tǒng)一起來(lái)。現(xiàn)代教育技術(shù)能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、 探究和意義構(gòu)建的途 徑獲得知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并使學(xué)生獨(dú)立思考的主體性得 以體現(xiàn)創(chuàng)新教育要求的新型的教育的高效率和高效益， 計(jì)算機(jī)通過(guò)對(duì) 教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)利用、管理和評(píng)講，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化的理論與 實(shí)踐。F面我將自己在教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的具體感受寫出來(lái),與廣大

3、同仁交流。、現(xiàn)代教育技術(shù)具備大容量的教學(xué)信息儲(chǔ)存和多樣化的教學(xué)信息。國(guó)家教育部為了提高西部教育質(zhì)量，實(shí)施了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧工程，李喜誠(chéng)西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧項(xiàng)目，開啟“校校通”工 程。在鄉(xiāng)的中心小學(xué)甚至邊遠(yuǎn)地區(qū)建立遠(yuǎn)程接收點(diǎn)。 遠(yuǎn)程接收點(diǎn)與教 育衛(wèi)星的寬帶網(wǎng)連接，下載通過(guò)寬帶網(wǎng)傳輸?shù)男畔?lái)提高教學(xué)質(zhì)量?！靶ＰＭā惫こ淌且豁?xiàng)集中小學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（尤其是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)）、 課程資源開發(fā)、傳輸及使用、教學(xué)管理為一體的系統(tǒng)工程。建設(shè)方面 實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目， 初步建成開放的、內(nèi)容不斷豐富和 更新的國(guó)家基礎(chǔ)庫(kù)。中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上，提高教育教學(xué)質(zhì)量, 努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。二、計(jì)算機(jī)

4、映象的切換伴隨著聲像，生動(dòng)形象，富有趣味性。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻，使得教學(xué)信息的處理呈多維化、集成性和交互性，能大大豐富表現(xiàn)力。教學(xué)中充分合理使用多媒體技術(shù)將更有利于教學(xué)信息的加工，培養(yǎng)學(xué)生 思維的創(chuàng)造性和個(gè)性差異；有利于以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)。多媒體 教學(xué)軟件為課堂提供了豐富圖畫、 動(dòng)畫、 活動(dòng)影像等圖文并茂的情景, 為課堂教學(xué)“創(chuàng)設(shè)情境”，具有形象性、直觀性，趣味性、啟迪性等 特點(diǎn)。這符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更 好的理解所學(xué)內(nèi)容，觸發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和 思維

5、能力。如在上小學(xué)語(yǔ)文十二冊(cè)買火柴的小女孩一課時(shí)，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了小女孩在大年夜凍死、 餓死在街頭的凄慘一幕。 小女 孩在臨死前對(duì)美好生活產(chǎn)生的種種幻想是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 我 通過(guò)課件使這一幕真實(shí)的再現(xiàn)于學(xué)生面前， 凄涼的背景音樂(lè)， 可憐的 小女孩，美好的事物同時(shí)觸動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、 聽覺(jué)器官激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感， 這樣一來(lái)則很容易把學(xué)生引入文章所描繪的情境中， 體現(xiàn)文章的主旨， 獲得深刻的印象。三、現(xiàn)代技術(shù)教育不僅提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果，更激活了學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。素質(zhì)教育特別需要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，好奇心和求知欲是人與生俱來(lái)的特點(diǎn)， 是創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)， 也是主動(dòng)學(xué) 習(xí)精神的最初源泉， 而這些是應(yīng)試教育最容易忽略甚至挫傷的。 網(wǎng)上 豐富的為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力開辟了新的途徑。 校園網(wǎng)的紛紛建成和Inter的迅速普及，使教師調(diào)用網(wǎng)上信息輔助教學(xué)成為可能。交互式 的教學(xué)方法， 學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是探索創(chuàng)新的過(guò)程， 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算 機(jī)，學(xué)生可以在沒(méi)有任何心理障礙的情況下提出問(wèn)題， 這種可參與的 學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、大膽、自主、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著的精神，同