成都中考語文試卷及答案A卷

1、08年成都中考語文試卷及答案（A卷） 成都市二008年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷 ( 含成都市初三畢業(yè)會考 ) 語 文 全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時間120分鐘。A卷分第卷和第卷，第卷為選擇題，第卷為其他類型的題。 A 卷 ( 共 100 分 ) 第 I 卷 ( 選擇題共 16 分 ) 注意事項: 1. 第I卷共2頁,答第I卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目涂寫在試卷和答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后,監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。 2. 第I卷各題均有四個選項,只有一項符合題目要求。每小題選出答案后,用2B 鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動,

2、用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,不能答在試卷上。請注意機讀答題卡的橫豎格式。 一、基礎(chǔ)知識 (10分,每小題2分) 1.下面語句中加點字的注音有誤的一項是 A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀（zhu）,無論是令人厭惡(wù)的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草,都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。 B.我常常把手放在大地上,我會感到她在跳躍（yuè）,和我的心的跳躍是一樣的, 它們的熱血一直在流,在熱情的默契(qì)里它們彼此呼喚,終有一天它們要匯合在一起。 C.這是某種令人驚駭(hài)而不知名的杰作,

3、在不可名狀的晨曦(x)中依稀可見,宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。 D.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛(zhì)比,莊嚴(yán)肅(sù)穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。 2.下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項是 A. 黃土高原啊,只有你,才能承受如此驚心動魄的博擊! B. 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次漫濕了枯干的心靈。 C. 讀書的要決,全在于會意。對于這一點,陶淵明尤其有獨到的見解。 D. 不管扔進去什么東西,這個慷概大方的洞全部一視同仁,照收不誤。 3.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?那時候,

4、他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼 寶藏。 在這次為汶川大地震舉行的各種賑災(zāi)活動中,人們點燃一支支貯滿真情的蠟燭,_受災(zāi)的人們渡過難關(guān)，走出災(zāi)難。 花和人都會遇到各種各樣的不幸, 生命的長河是無止境的。只要擁有希望,一切 都將過去。 A. 尋找 祈求 盡管 B. 尋求 乞求 盡管 C. 尋找 乞求 但是 D. 尋求 祈求 但是 4.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是 A. 挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 B. 這么多樹根在大地里面觸類旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。 C. 對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)

5、家:鄧稼先。 D.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 5. 根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦， 。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。 A. 痛苦和快樂是相生相成的 B. 快樂和痛苦是相生相成的 C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂總是相伴的 二、閱讀下面的文言文,完成 68 題。 (6分,每小題2分) 公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。 公輸盤曰:“夫子何命焉為?” 子墨子

6、曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之?！?公輸盤不說。 子墨子曰:“請獻十金?！?公輸盤曰:“吾義固不殺人?！?子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。 公輸盤服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣?！?子墨子曰:“胡不見我于王？” 公輸盤曰:“諾?！?（節(jié)選自公輸） 6.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是 A. 愿借子殺之 愿:希望 B. 公輸盤不說 說:通“悅”,高興 C .吾義固不殺人

7、 固:堅決 D. 然胡不已乎 已:停止 7.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是 A.將以攻宋 B.子墨子聞之 扶蘇以數(shù)諫故 輟耕之壟上 C.荊國有余于地而不足于民 D.知而不爭 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 鳴之而不能通其意 8.下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是 A. 墨子熱心救世,反對戰(zhàn)爭。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰(zhàn)爭爆發(fā),晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。 B. 墨子辯術(shù)高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。 C. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨

8、子去勸說楚王。 D. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。 成都市二OO八年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷(含成都市初三畢業(yè)會考) 語 文 第卷 (共84分) 注意事項: 1.第卷共5頁,用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。 三、 (12分) 9.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (4分) (1)殺所不足而爭所有余,不可謂智。 (2分) 譯文:_ (2) 胡不見我于王?(2分) 譯文:_ 10.用課文原句填空。 (任選四句)(4分) (1) 風(fēng)煙俱凈,_。(吳均與朱元思書) (2

9、) 水何澹澹,_。（曹操觀滄海） (3) _，對影成三人。（李白月下獨酌） (4) 晨興理荒穢,_。（陶淵明歸園田居） (5) 春蠶到死絲方盡,_。（李商隱無題） (6) _，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） 11.根據(jù)下面提示或語境填空。 ( 任選兩題 )(4 分 ) （1）在 < 論語 > 十則里,孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道,這就是:“_ ，_。” (2) 陸游在卜算子·詠梅中,借“_ ，_” 這句話表達了對梅花雖遭摧殘,卻仍保持高潔、堅貞品格的贊頌。 (3) 朋友即將遠行,依依惜別。為表達你對朋友的不舍、寬慰或祝愿

10、等感情,請你從所積累的送別詩中選出一句(含上下句), 填寫在下面橫線上。 _，_。 四、閱讀下面文章,完成 12-15 題。 (12 分 ) 善待挫折 漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。 應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢? 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著史記。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中

11、。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。 挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。 當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家 巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是

12、墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。 ( 有刪改 ) 12. 第自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分) 答:_ _ _ 13. 第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分) 答:_ _ _ 14. 文章第段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分) 答: 絆腳石:_ 墊腳石:_ 15.本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 ) 答:_

13、 _ _ 五、作文 (60 分 ) 16. 請在下面的作文題中任選一題。 (60 分 ) (1) 請以“震撼心靈的 ”為題目,寫一篇文章。 要求:把題目補充完整再作文；自定立意,自選文體；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 (2) 閱讀下面的材料,然后作文。 有一個人,他有四個兒子。他要他們分別去遠方看一棵梨樹。四個兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個季節(jié)前往。 當(dāng)他們都回家后,他讓他們形容自己所看到的情景。 大兒子說,這棵樹被青春的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。 二兒子說,不是這樣,那里樹上花朵綻放,充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過的。 三兒子說,不是的

14、,樹上結(jié)滿了果子,累累下垂,充滿了生氣和滿足。 小兒子不同意他們?nèi)说恼f法。他說那棵樹很丑,枯槁、扭曲。 他就對兒子們說,你們都是正確的,因為你們每個人都只看到這棵樹一個季節(jié)的風(fēng)景。 讀了這則材料,你會產(chǎn)生怎樣的感觸和聯(lián)想呢? 請結(jié)合自己的生活和體會,寫一篇文章。 要求:自擬題目,自定立意,自選文體； 不少于600字； 不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 成都市二00八年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷 (含成都市初三畢業(yè)會考) 語文參考答案及評分意見 A 卷 (100分) 一、(共10分,每小題2分) 1.A(應(yīng)為chù) 2.B(A項中“博擊”應(yīng)為“搏擊

15、”； C項中“要決”應(yīng)“要訣”；D項中的“慷概大方” 應(yīng)為“慷慨大方”) 3.D(尋求:尋找追求；尋找:找；根據(jù)語境應(yīng)選擇“尋求”。祈求:懇切地希望或請求； 乞求:請求給予；根據(jù)語境應(yīng)選擇“祈求”?！暗恰北硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系；“盡管”表示姑且承認(rèn)某種事實,下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng),反接上文；根據(jù)語境應(yīng)選擇“但是”) 4.B(“觸類旁通”指掌握了關(guān)于某一事物的知識,而推知同類中其他事物；用在此與語境意義不吻合,應(yīng)為“息息相通”) 5.B 二、 (共6分,每小題2分) 6.C(固:應(yīng)解釋為“本來”) 7.D(D項都是表轉(zhuǎn)折,解釋為“但”“卻”；A項前句“以”解釋為“拿”“用”,后

16、句“以”解釋為“因為”；B項前句“之”解釋為“這件事”，后句“之”解釋為“到”、“往”；C項前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為“對”) 8.C（公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”) 三、（共12分) 9.(4分) (1)(2分)殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭奪有余的(土地),不能說是聰明。 ( 譯出大意計1分；落實“智”的意思計1分) (2)(2分）為什么不向楚王引見我呢?(譯出大意計1分；落實“見”的意思計1分) 10.(4分)(1)天山共色 (2)山島竦峙 (3)舉杯邀明月 (4)帶月荷鋤歸 (5)蠟炬成灰淚始干 (6)夜闌臥聽風(fēng)吹雨 (說明:每填對一空計1分,如有錯字、漏字、添字之一者,該空不計分) 11.(4分)(1)己所不欲 勿施于人 (2)零落成泥碾作塵 只有香如故 (3)參考示例:海內(nèi)存知己 天涯若比鄰(或“無為在歧路 兒女共沾巾”) 勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 (說明:評分標(biāo)準(zhǔn)同第10題 ) 四、 (共12分) 12.(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點,進一步增強了說服力。 (明確方法計1分；準(zhǔn)確說出好處計2分,意思