14鹿和狼的故事

1、 馬 小學(xué) 6 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：鹿和狼的故事2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文（2）過程與方法：領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里理解本文的結(jié)論4.學(xué)習(xí)方法建議：合作探究5.課時(shí)安排：1課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)案設(shè)計(jì)個(gè)性化意見及說明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）（方法小貼士：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽，小組內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識后全班交

2、流。）導(dǎo)入新課師： 聽過有關(guān)狼的故事嗎？你覺得狼是一種怎樣的動(dòng)物？是?。≡谖覀兊挠∠笾?，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應(yīng)該毫不留情的消滅，可今天我們要學(xué)習(xí)的鹿和狼的故事這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。（出示課題）小組學(xué)習(xí)1、朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯(cuò)字，不漏字。2、學(xué)習(xí)本課的生字詞，注意易錯(cuò)的字音字形，把它們多寫幾遍。3、能借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。完成<生智課堂>課前練習(xí)。4、 默讀課文，仔細(xì)想一想，課文主要寫了什么內(nèi)容5、初讀課文，你有什么疑惑？在書中寫下來合作交 流1、由組長帶領(lǐng)組員匯報(bào)各自預(yù)習(xí)結(jié)果，組長將小組內(nèi)錯(cuò)誤較多的題和有爭議的題目記錄下來，準(zhǔn)備在班級內(nèi)討論

3、。2、班級交流指名分段朗讀課文，集體正音。以小組為單位匯報(bào)導(dǎo)學(xué)案中1、2、3題的完成情況。說說自己初讀課文的疑惑，能解決的就地解決，不能解決的記錄下來。交流各自搜集到的生物界中相互制約、相互聯(lián)系的故事。閱讀感 悟1、再讀課文，你想提出什么問題和大家討論?(只提一個(gè)值得研究的問題)2、小組合作交流：故事告訴我們一個(gè)什么道理?（方法小貼士：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽，小組內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識選擇一句準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。）3、指名朗讀重點(diǎn)段落。學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)撥。自學(xué)檢 測長江課后練習(xí) 課堂小 結(jié)說說自己學(xué)習(xí)了這一課后的感受拓展延 伸完成長江剩余內(nèi)容課外延伸1、自然界生物間

4、相互制約、相互聯(lián)系的故事還有很多，老師發(fā)給你的感謝你的敵人也是其中一個(gè)，想讀一讀嗎？（學(xué)生自主讀文）2、我還知道有好多同學(xué)在課前也收集了相關(guān)的資料，愿意和你的好朋友分享嗎？課前查不到資料的可分享感謝你的敵人，說一說你讀懂了什么？完成長江”課前導(dǎo)學(xué)”批改、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，小組展開學(xué)習(xí)交流 三、學(xué)習(xí)資源推薦鹿和狼的故事狼吃鹿消滅狼鹿吃植被林毀鹿死不能違背生物界發(fā)展規(guī)律 四、困惑與建議 （反思）語文應(yīng)該是思想性和語言性的統(tǒng)一，應(yīng)讓語文的思想性與語言性是統(tǒng)一在一起的，二者不可偏廢，也不可分離?？蛇@篇課文似乎更側(cè)重思想性的。因此我想像這樣的課文如何做到思想性和語言性的有機(jī)結(jié)合?既讓學(xué)生在語文