新部編人教版小學(xué)四年級語文下冊教學(xué)計劃

1、新部編人教版小學(xué)四年級語文下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生xx 名， 其中男生xx 名， 女生 xx 名。 在上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量檢測中，班級成績較差，T值在年段六個班級中位于第五。前 20%和前50%的學(xué)生人數(shù)偏少，后 20%的學(xué)生較多。大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)較吃力，興趣不足，朗讀能力差，閱讀和習(xí)作更是薄弱，難以取得優(yōu)秀成績。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有34 人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱

2、量。二、教材分析本期四年級下冊教材從2020 年春正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊共編有27 課。其中精讀20 課，略讀 7 課。 全冊保留了原教材3 篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了24 篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學(xué)的課文，其中在天晴了的時候蘆花鞋寶葫蘆的秘密短詩三首等課文及古詩詞等是新選入的課文。每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋） 、口語交際、習(xí)作、語文園地（ 交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月

3、累、識字加油站、快樂讀書吧等） 。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。三、教學(xué)目標（ 一 ） 識字與寫字1. 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2. 本冊要求識字250 個，寫字250 個。3. 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4. 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（ 二 ） 閱讀1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.

4、 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5. 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6. 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7. 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9. 通讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50 篇 （ 段 ） 。10. 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不

5、少于 40 萬字。（三）習(xí)作1. 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2. 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3. 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4. 能創(chuàng)作簡單的詩歌。5. 嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6. 根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7. 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8. 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（ 四 ） 口語交際1. 能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。2. 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

6、3. 能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。1. 能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（ 五 ） 綜合性學(xué)習(xí)1. 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩 歌。2. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。3. 能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩集，開展詩歌朗誦會等。4. 本學(xué)期把鬩讀和寫作作為重點，要求學(xué)生們多讀書、多看書、 多下筆，努力培養(yǎng)語感，積累素材，以訓(xùn)練促思維，促進語文水平的提高，同時繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并與其他科任老師協(xié)作，共同提高學(xué)生的各科成績，使學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)措施1. 強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2) 能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。(3) 大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。(4) 把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5) 繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量2. 開展輔優(yōu)補差活動教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。對后進生的作業(yè)面批、有錯