人教新課標(biāo)版小學(xué)五上《走遍天下書(shū)為侶》課件

1、人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶江西省貴溪市第六中學(xué)江西省貴溪市第六中學(xué) 黃曉花黃曉花人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶1學(xué)會(huì)本課的生字詞。學(xué)會(huì)本課的生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。并受到啟示。4感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)

2、生閱讀的習(xí)慣讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶侶侶娛娛趟趟誦誦（l） （伴侶）（伴侶）（y）（娛樂(lè)）（娛樂(lè)）（tng）（sng） （背誦）（背誦）（一趟）（一趟）學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶熟讀詞語(yǔ)熟讀詞語(yǔ)伴侶伴侶 娛樂(lè)娛樂(lè) 一盒一盒 猶豫猶豫一趟一趟 背誦背誦 某種某種一百零一一百零一 編故事編故事人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，本書(shū)，表達(dá)了

3、對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。古今中外有成識(shí)和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的的“竊讀竊讀”，到季先生對(duì)讀書(shū)的，到季先生對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書(shū)見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí) 走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶。自由讀課自由讀課文文人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 1作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？旅行呢？整體感

4、知整體感知a、你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，、你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。不管你看過(guò)多少遍。b 、我愿意坐在自己的船里，一、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。遍又一遍地讀那本書(shū)。c 、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 2讀了這幾句話，你體會(huì)到了讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪體會(huì)到的？什么？從哪體會(huì)到的？ a、你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東、你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。西，不管你看過(guò)多少遍。 從從“總能總能”和和“不管不管”體體會(huì)到讀同

5、一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)到讀同一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。會(huì)有新的收獲。人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 b 、我愿意坐在自己的船里，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。一遍又一遍地讀那本書(shū)。 從從“一遍又一遍一遍又一遍”體會(huì)到作者體會(huì)到作者非常喜歡讀書(shū)，就是同一本書(shū)，他非常喜歡讀書(shū)，就是同一本書(shū)，他也是百讀不厭。也是百讀不厭。人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 c 、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。去的故地。 從從“就是就是”和和“隨時(shí)想去就去隨時(shí)想去就去”體會(huì)到作者很喜歡書(shū)，因?yàn)樗褧?shū)體會(huì)到作者很喜歡書(shū)，因

6、為他把書(shū)當(dāng)作了朋友一樣，當(dāng)作了人似的，當(dāng)作了朋友一樣，當(dāng)作了人似的，讀書(shū)就好像是在和朋友說(shuō)話一樣。讀書(shū)就好像是在和朋友說(shuō)話一樣。而且書(shū)也是想讀就隨時(shí)能讀的。而且書(shū)也是想讀就隨時(shí)能讀的。人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 3 把三句話連起來(lái)有感情地讀一把三句話連起來(lái)有感情地讀一讀，加深你的體會(huì)。作者讀一本書(shū)的讀，加深你的體會(huì)。作者讀一本書(shū)的方法對(duì)你有什么啟示方法對(duì)你有什么啟示? 作者喜歡一遍又一遍地讀那一本作者喜歡一遍又一遍地讀那一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，而且書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，而且書(shū)可以隨身攜帶，你想讀的時(shí)候就能書(shū)可以隨身攜帶，你想讀的時(shí)候就能拿出來(lái)。如果是一本人物傳記，就好拿出

7、來(lái)。如果是一本人物傳記，就好像是你在交一個(gè)朋友；如果是一本介像是你在交一個(gè)朋友；如果是一本介紹名勝古跡的書(shū)，那就好像是到那個(gè)紹名勝古跡的書(shū)，那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。地方旅游了一趟似的。 人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。 作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)

8、，新的收卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。厭。詞句理解詞句理解人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地一遍遍地讀一本書(shū)讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能故事，品味寫(xiě)法，

9、還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書(shū)走遍天下書(shū)為侶為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。相呼應(yīng)，相對(duì)照。人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。也是一處你想去就去的故地。 “故地故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；悉；“想去就去想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)你喜愛(ài)的書(shū)就像一

10、個(gè)朋友，就像你的家就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真這真像與另一個(gè)人同船而行像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的，到現(xiàn)在的“就是就是”“”“也是也是”，愈加表達(dá)出了作者，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。不厭的程度。人教新課標(biāo)版小學(xué)五上走遍天下書(shū)為侶 從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。讀同一本書(shū)。 “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己