課本劇主持詞(共5頁(yè))_第1頁(yè)
課本劇主持詞(共5頁(yè))_第2頁(yè)
課本劇主持詞(共5頁(yè))_第3頁(yè)
課本劇主持詞(共5頁(yè))_第4頁(yè)
課本劇主持詞(共5頁(yè))_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí)驗(yàn)小學(xué)“閱讀 感受 體驗(yàn) 分享”課本劇表演大賽主持詞甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:(合)大家上午好! 甲:滄桑馱載著歲月悠然而去; 乙:希望背負(fù)著陽(yáng)光悄然而來(lái)。 丙:縱觀(guān)古今中外的文化長(zhǎng)廊,數(shù)不勝數(shù)的名人名著滋養(yǎng)著一代又一代; ?。杭?xì)數(shù)小學(xué)時(shí)代的卷卷課本,回味無(wú)窮的經(jīng)典名篇囊括著智慧的結(jié)晶。 甲:吸收民族文化的智慧,把每篇文章讀活讀透, 乙:汲取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),對(duì)課本進(jìn)行二次創(chuàng)作。 丙:語(yǔ)文課本劇為學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)新的活動(dòng)天地, ?。赫Z(yǔ)文課本劇吸引著千百萬(wàn)顆稚嫩向上的心。 甲:課堂上老師把教材中的人物娓娓道來(lái), 乙:舞臺(tái)上我們讓教材中的人物粉墨登場(chǎng)。

2、 丙:相隔千萬(wàn)里,跨越若干年的人和事都凝縮在這里, 丁:演一幕幕課本劇,集人生美好情態(tài)、精睿智慧于一瞬,洞悉人生真諦,把握人生底色,感受具有美學(xué)價(jià)值的實(shí)踐演繹,將大大縮短我們與作者心靈對(duì)話(huà)的距離。 甲:實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀 感受 體驗(yàn) 分享“課本劇表演大賽(合)現(xiàn)在開(kāi)始 甲:法國(guó)一個(gè)普通的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護(hù)藏在半截蠟燭里的情報(bào),在危急關(guān)頭與三個(gè)德國(guó)敵人發(fā)生了怎樣的故事呢?來(lái)自五年五班的同學(xué),將為我們展示這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的緊張激烈的戰(zhàn)斗。請(qǐng)欣賞課本劇半截蠟燭,指導(dǎo)教師王帥。大家掌聲歡迎。乙:古語(yǔ)有云:“人不可貌相,海水不可斗量。”其貌不揚(yáng)的晏子是如何機(jī)智免受于楚王的侮辱,維護(hù)自己和

3、齊國(guó)的尊嚴(yán)的呢?請(qǐng)欣賞五 年一班為我們帶來(lái)的課本劇晏子使楚,指導(dǎo)教師陳建東。大家掌聲歡迎。丙:“牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知道哪去了,不是他貪玩耍丟了牛,那放牛的孩子王二小。”這是歌曲“歌唱二小放牛郎”中的一段,今天五年三班的同學(xué)為我們帶了了王二小的故事。請(qǐng)欣賞課本劇英雄王二小,指導(dǎo)教師侯玉馨。大家掌聲歡迎。丁:在富人合家歡樂(lè),舉杯共慶的大年夜,一個(gè)美麗善良的小女孩,凍死在街頭。小女孩死了,嘴角卻帶著微笑,擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活,形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)欣賞五年四班為我們帶來(lái)的課本劇賣(mài)火柴的小女孩,指導(dǎo)教師徐桂紅。大家掌聲歡迎。甲:在日常生活中,常常會(huì)遇到這樣的人,不懂事物發(fā)展

4、的自然規(guī)律,還喜歡自作聰明,結(jié)果是弄巧成拙,聰明反被聰明誤。今天五年七班的同學(xué)就為我們帶來(lái)了這樣一個(gè)故事。請(qǐng)欣賞課本劇拔苗助長(zhǎng),指導(dǎo)教師王淑華。大家掌聲歡迎。乙:春秋末期,齊國(guó)大夫出使楚國(guó),楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國(guó)的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。晏子機(jī)智勇敢、靈活善辯的才能與不懼大國(guó)、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神,讓人稱(chēng)贊不已。請(qǐng)欣賞流年六班為我們帶了的課本劇晏子使楚,指導(dǎo)教師李秀華。大家掌聲歡迎。丙:從1934年10月到1935年10月整整一年中,中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行了史無(wú)前例的偉大長(zhǎng)征。一路上說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻,發(fā)生了無(wú)數(shù)真實(shí)而感人的故事。今天六年七班的同學(xué)為我們帶來(lái)了其中的一個(gè)。請(qǐng)欣賞課

5、本劇金色的魚(yú)鉤,指導(dǎo)教師韓曉東。?。鸿F罐自以為堅(jiān)硬,看不起陶罐,常常奚落它。而陶罐卻沒(méi)有與它計(jì)較。埋在土里許多年以后,陶罐出土成為文物,而鐵罐卻化為泥土,不復(fù)存在。這個(gè)故事告訴我們,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看待別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。請(qǐng)欣賞六年二班為我們帶來(lái)的課本劇陶罐和鐵罐,指導(dǎo)教師李鳳茹。大家掌聲歡迎。甲:有一個(gè)加拿大男孩,他叫瑞恩·希里杰克。為了給非洲的孩子挖一口井,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于夢(mèng)想成真。他那顆金子般愛(ài)心,一直閃耀到今天。請(qǐng)欣賞六年五班同學(xué)為我們帶來(lái)的課本劇夢(mèng)想的力量,指導(dǎo)教師劉海英。大家掌聲歡迎。乙:巨人把花園給了孩子們,巨人的花園成了孩子們

6、的樂(lè)園。從此,巨人和孩子們?cè)谄恋幕▓@里幸福地生活。請(qǐng)欣賞五年六班同學(xué)為我們帶來(lái)的課本劇巨人的花園,指導(dǎo)教師白靜。大家掌聲歡迎。丙:安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家。世界童話(huà)的創(chuàng)始人。他有一篇童話(huà),講的是一個(gè)皇帝有一個(gè)特殊的愛(ài)好,就是喜歡穿新衣服,他每一天每一分鐘都要換一套衣服,就因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好引發(fā)了一個(gè)離奇的故事。請(qǐng)欣賞五年二班同學(xué)為我們帶來(lái)的課本劇皇帝的新裝,指導(dǎo)教師吳昊。大家掌聲歡迎。?。涸谀赣H的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲中,我樹(shù)立了自信;在父親“糟糕透了”的批評(píng)聲中,我認(rèn)識(shí)了自己。明白了父母的愛(ài),才能夠健康地成長(zhǎng),請(qǐng)欣賞六年三班同學(xué)為我們帶來(lái)的課本劇精彩極了和糟糕透了。指導(dǎo)教師祖英浩。大家掌聲

7、歡迎。甲:草船借箭是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬(wàn)支箭),機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì),卻淡定表示"只需要三天"。后來(lái),有大霧天幫忙,諸葛亮再利用曹操多疑的性格,調(diào)了幾條草船誘敵,終于借足十萬(wàn)支箭,立下奇功。請(qǐng)欣賞六年四班同學(xué)為我們帶來(lái)的課本劇草船借箭,指導(dǎo)教師王笑梅。大家掌聲歡迎。乙:藺相如是一個(gè)熠熠生輝的人物,他有勇有謀,顧全大局,唇如槍?zhuān)嗳缂?,關(guān)鍵時(shí)刻置個(gè)人生死于不顧,憑著大智大勇,終于使寶玉完好回歸趙國(guó)。請(qǐng)欣賞六年一班同學(xué)為我們帶來(lái)的課本劇完璧歸趙指導(dǎo)教師程紅巖。大家掌聲歡迎。甲:語(yǔ)文,是人文社會(huì)的重要學(xué)科,是人們交流思想的工具。乙:語(yǔ)文,是語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具,是文化又是藝術(shù)。丙:在語(yǔ)文的天地里,我們體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力。?。涸谡Z(yǔ)文的天地里,我們明白了做人的道理。甲:今天,我們?cè)谶@里盡情演繹,展示真我風(fēng)采! 乙:今天,我們?cè)谶@里盡情歡笑

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論