Unitcanyoucometomyparty教學設計

1、大新莊鎮(zhèn)中學佟老師第一課時課題： Un it9 can you come to my party背景分析：1.面向學生：八年級學生2.學科：英語3.課時：1課時4.學生課前準備：預習課本P65,66單詞。教材分析：本單元主要的內容是：學會向別人提岀邀請、接受或委婉拒絕別人的邀請，學會談論自己的計劃安排。這個話題貼近學生實際生活。本課時，學生將繼續(xù)練習如何在 真實的語境中運用本課的話題。我的教學思路是：從生活中的話題入手，設計任 務，層層推進，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。圍繞“邀請和請求許可”這一話題，設計了三個任務型活動:Task1 :對話展現(xiàn)提岀邀請和接受邀請及拒絕邀

2、請的英文表達。Task2:進行調查，詢問同學們拒絕做某事的原因。Task3:制作請柬，練習對話，鞏固所學單詞及句型。通過這三個任務型的活動使學生掌握提岀邀請，接受邀請，拒絕邀請，并說明理由的表達方式。學生分析：本單元的主題是發(fā)岀邀請，接受邀請及拒絕邀請。圍繞這一主題進行一系列交際活動，使學生熟練掌握以 Can開頭的一般疑問句并正確使I have to表示接受和拒絕邀請。在此之前，學生已掌握can，have to及would love的用Sure, I 'd love to./ I 'm sorry, I can t.法。所以，這些對學生來說并不難，比較容易掌握。教學目標:知識目

3、標:單詞:prep are, exam, flu, available, un til, hang, catch,短語:prepare for, go to the doctor, ano ther time, no t.u ntil,hang out句型:Can you come tomy partySure,I d love to.Imsorry, I can t.I have to能力目標:掌握有關邀請和請求許可的用語,拒絕邀請并說明合理理由。通過對話和調查，用得體的語言提岀邀請，在完成任務的同時，培養(yǎng)學生與他人的溝通合作能力。,營造積極樂觀的情感價值目標：通過活動的開展，引導學生學會用

4、英語禮貌得體地提岀邀請人際氛圍，表達自己的意愿 ，培養(yǎng)學生良好的人際關系和較高的文化修養(yǎng)。教學過程:驟:學生活動：教師活動：設計思想：1.向老師問好1.和學生問好通過圖片欣賞，吸引學生2.看圖片，說岀下列詞組：2.導入語：I ' m們的注意力，冋時為下面（小組搶答）reallybusy on要提岀的問題做鋪墊。give less ons;weekdays.通過這個問題的設置引岀check homework;For exa mple,I目標語言take you to the dinning岀示我日常工作中的Can you come to myhall or dormitory幾張圖片，引

5、導學生partytalk with the stude nts who說岀圖片內容。are in trouble3.問學生：How can 1通過贊揚學生提的建議have meeti ngsrelax on weeke nds(have a p arty)弓丨岀目標meet your parentsCan you give me some語言發(fā)岀邀請接受和拒絕3.給岀建議：（小組搶答，一advice 引導學生用邀請的句型。條建議加一分）You can. 給岀建You can have a good rest.議。You can go to the cin ema.4.肯定學生們的建議，并且提問

6、：If IYou can have a p arty.have a partyon4.學會運用句型：Sun dayafter noon,Sure,I'd love to.can you come to myI'm sorry,Ican' t.party引導學生們作I have to 岀肯定和否定回答。來接受邀請或拒絕邀請。5.引導學生討論1a5.完成課本p65 1a.并由小組長領導詞組。6兩人一組對話：（每小組計 算對話總數(shù)加分）A： What' s doingB: He/She is 圖片中的活動。1.聽錄音，完成 1b。1.放錄音1b通過完成這幾個小題，強2

7、.小組討論must, have to2.岀示一張幻燈片化 must 與 have to 區(qū)的區(qū)別。must 與 have to 的題另U。3.完成 2a,2b目。放錄音2a,2b教學步Stepi導入Step2聽力Step3小組合作兩人一組編對話，學生A發(fā)岀邀請，學生 B拒絕邀請并說岀理由。（每小組計算對話引導學生完成 2c.并盡可能多得用英語說岀理由。引導學生鞏固以前所學知識?？倲?shù)加分） 女n： too much homeworkvisit my un clelook after my littlesisterstudy for an EnglishtestStep4角色1.跟讀課文錄音。1.

8、放錄音 2d,讓學生學生通過對話實踐，鞏固表演2.小組內交流自己勾畫岀的跟讀，并勾畫岀自己聽力語言輸入內容，掌握詞組，查漏補缺。所知道的固定詞組,發(fā)岀，接受或拒絕邀請的3.兩人一組表演對話。然后小組內交流，查簡單表述，并適當拓展闡漏補缺。述理由的語言。2.適當講解個別匯：not until等。Step5當堂檢測Step6反思總結完成練習，組內交流答案。（搶答）小組交流:1.這節(jié)課我學到了什么?岀示題目（幻燈片，小卷子）幫助學生做總結。通過總結，加深學生對本節(jié)課重點知識的印象。2.我的困惑是什么?Step7 Homework :預習Grammar Focus部分，進行探究性的語法學習，為第二課時

9、的語法學習做好準備。板書設計:(1a-2d )Un it9 can you come to my partyprepare for an examhave the fluavailableCanyou come to my partyno t.u ntilhang outcatch教學反思:/I'm sorry, I can' t. Ihave toSure, I'd love to.本節(jié)課是 Unit9 can you come to my party的第一課時，本課時要求學生掌握邀請朋友做某事的幾種方法，以及怎么回答別人的邀請，接受還是拒絕。在上課前，我還是按照慣例把學生分 成了六組，準備在上課的時候進行小組比賽，這樣來激發(fā)他們的上課熱情?？傮w來說，本節(jié)課 達到了教學預設，大部分學生能夠積極配合，小組競爭激烈，學生對于目標語言的掌握還不 錯?？晌矣X得還有三點需要改進：一，要學