部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《太陽(yáng)》優(yōu)質(zhì)教案

1、                  課題太陽(yáng)課型講讀課文 授課時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語(yǔ)。2.朗讀課

2、文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件1）1.出示謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問：“它是誰(shuí)呀？”太陽(yáng)公公大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)?？墒悄阒狸P(guān)

3、于太陽(yáng)的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下。（板書：太陽(yáng)）  【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入課文，能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知（出示課件2）1.學(xué)生齊讀課文。2.學(xué)習(xí)生字生詞：（1）齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯(cuò)字：殖 蔬3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細(xì)讀課文，交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。（出示課件4）生總結(jié)，匯報(bào)課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分（48）：講太陽(yáng)和人類的關(guān)系。2.我們來讀第一部分。思考，這部

4、分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？（出示課件5）生總結(jié)、匯報(bào)（板書：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱）3.作者先給我們講了一個(gè)傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、匯報(bào)師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，匯報(bào)生：“雖然但是”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。（板書：關(guān)系密切）5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（出示課件8）生總結(jié)、匯報(bào) 第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太

5、陽(yáng)的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)初讀課文的版塊，目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)版塊，目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 四、作業(yè)超市（出示課件9）1.抄寫文中你喜歡的詞語(yǔ)兩遍。2.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)能夯實(shí)這節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還能通過查找資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并為下節(jié)課做準(zhǔn)備?！空n堂作業(yè)新設(shè)

6、計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1.鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多l(xiāng)iáng shi （ ）。2.我估計(jì)他們是用這種方法sh s（ ）了xì jn（ ），保住了這些生物。二、選詞填空。 預(yù)防 預(yù)期1.我們可以用它來（ ）疾病。2.大家（ ）的效果沒達(dá)到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育3.這種動(dòng)物的（ ）能力很強(qiáng)。4.這個(gè)地方是大熊貓（ ）中心。三、填空。 太陽(yáng)的特點(diǎn)是_、_、_。并且，太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。參考答案：一、1.糧食 2.殺死 細(xì)菌二、1.預(yù)防 2.預(yù)期 3.繁殖 4.繁育三、遠(yuǎn) 大 熱第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2.了解作者說明事物

7、的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。 教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？（出示課件12）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件12）1.課文是用什么方法來介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。 生交流、匯報(bào) 師出示句子 （太陽(yáng)離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀

8、出感情。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào)出示句子（我們看到太陽(yáng)所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。（板書：作比較）3.體會(huì)描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球）（板書：列數(shù)字）B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于

9、理解。三、學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。（出示課件18）1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段，說說太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。（板書：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng) 形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌）C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒有太陽(yáng)，世界將會(huì)變成什么樣子？ 【設(shè)計(jì)意圖：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時(shí)，把握重點(diǎn)句子，明確重點(diǎn)句子使用的說明方法，這樣做能使同學(xué)們有針對(duì)性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方法的作用?！?

10、【設(shè)計(jì)意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高自學(xué)能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關(guān)于太陽(yáng)的其他知識(shí)。上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外，能擴(kuò)大他們的視野。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 遠(yuǎn) 列數(shù)字 作比較 特點(diǎn) 大 列數(shù)字太陽(yáng) 熱 列數(shù)字 動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪 關(guān)系密切 形成風(fēng) 殺菌課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給下列生字選擇正確的讀音。 shè（ ） zh（ ） láo（ ） tin( )攝氏 繁殖 治療 黑炭 niè（ ）

11、 zhí（ ） liáo（ ） tàn( )二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。吸收-（ ）（ ） 生存-（ ）（ ）密切-（ ）（ ） 溫暖-（ ）（ ）三、想一想，填一填。A. 列數(shù)字 B. 舉例子 C. 作比較 D. 打比方1、130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 （ ）2、太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。 （ ）3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（ ）參考答案：一、shè zhí liáo tàn二、吸取 釋放 生活 滅亡 緊密 疏遠(yuǎn) 暖和 寒冷三、1.C 2.A 3.B教學(xué)反思1.在導(dǎo)入這篇課文時(shí)，我使用了謎語(yǔ)，增強(qiáng)了文

12、章的趣味性。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，教學(xué)效果良好。2.在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時(shí)，在教學(xué)中，我還通過拓展開拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過程中，我把控得不夠好，致使一些同學(xué)沒能達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。備課素材【教材分析】太陽(yáng)是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說明太陽(yáng)與人類的關(guān)系。課文共有8

13、個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存、地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切?！九c文章相關(guān)的資料介紹】太陽(yáng)：是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1.太陽(yáng)表面的溫度約有五千shè shì dù

14、（ ）。2.他們?cè)谶@里種sh cài（ ），種liáng shi（ ），收成都很好。二、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（ ）2.其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成云。（ ）三、按要求完成句子。1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）_2.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_3.如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_閱讀能力大提升四、課文整體梳理。 這篇課文主要運(yùn)用了_、_、_等的說明方法，向我們介紹了太陽(yáng)_、_、_的特點(diǎn)，告訴我們太陽(yáng)和我們的

15、關(guān)系非常密切。五、重點(diǎn)段落品析。地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（j jù）越多，就變成雨或雪落下來。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療（l liáo）疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這

16、個(gè)美麗可愛的世界。1.劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。2.用橫線畫出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話。3.選文從_、_、_等方面來介紹太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。思維創(chuàng)新大拓展六、太陽(yáng)為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己?？吹竭@些，你受到什么啟發(fā)？_ _參考答案：一、1.攝氏度 2.蔬菜 糧食二、1.預(yù)計(jì) 2.親密 3.飄蕩三、1.這么遠(yuǎn)，箭射不到。2.雖然我們的距離遠(yuǎn)，但是我們的心離得很近。3.如果沒有老師的教誨，我們不會(huì)獲得這么多知識(shí)，也不會(huì)成為社會(huì)的棟梁。四、列數(shù)字 舉例子 打比方 遠(yuǎn) 大 熱五、1. j l2. 一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。3.雨雪的形成 風(fēng)的

17、形成 殺菌能力六、示例：一想到太陽(yáng)是那樣無(wú)私，那樣偉大，我就想到了和太陽(yáng)一樣無(wú)私偉大的人。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)。他們讓我感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)。第五單元單元概述本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法”。圍繞這一要素，編排了兩篇精讀課文、一個(gè)“交流平臺(tái)”及“初試身手”、兩篇習(xí)作例文和一次習(xí)作。太陽(yáng)語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個(gè)方面介紹了太陽(yáng)；松鼠語(yǔ)言活潑，描述生動(dòng)，作者抓住松鼠的主要特點(diǎn)，形象地介紹了松鼠的外形、習(xí)性等?！敖涣髌脚_(tái)”梳理總結(jié)了說明性文章的作用和它在表達(dá)上的一些特點(diǎn)?！俺踉嚿硎帧币皇且龑?dǎo)學(xué)生選擇身邊的事物，有意識(shí)地進(jìn)行

18、觀察或搜集資料，運(yùn)用多種說明方法，抓住特征介紹事物；二是讓學(xué)生將散文白鷺的部分段落改寫成說明性文章，介紹清楚白鷺的外形特征，再與原文作比較，體會(huì)說明性文章的特點(diǎn)。“習(xí)作例文”提供了介紹事物和介紹制作流程兩種不同的說明性文章。習(xí)作的主題是“介紹一種事物”，讓學(xué)生搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。1掌握本單元重點(diǎn)生字詞。2默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄獲取的信息。3初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)運(yùn)用說明方法的好處。4能初步體會(huì)說明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。5能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)1默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄

19、獲取的信息。2初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)運(yùn)用說明方法的好處。難點(diǎn)能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。太陽(yáng)2課時(shí)松鼠2課時(shí)交流平臺(tái)及初試身手1課時(shí)習(xí)作例文1課時(shí)習(xí)作：介紹一種事物2課時(shí)16太陽(yáng) 太陽(yáng)采用多種說明方法，主要介紹了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，可以分為兩部分。第一部分采用了列數(shù)字、作比較等說明方法，分別從太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)。第二部分介紹了太陽(yáng)與動(dòng)植物生長(zhǎng)、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系，說明太陽(yáng)與人類有著非常密切的關(guān)系。這是一篇說明文，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的，而是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、通

20、俗的語(yǔ)言來說明事物和傳授知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這樣文體的課文不太感興趣。因此，教學(xué)中，要注意運(yùn)用多種手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先讓學(xué)生默讀課文，結(jié)合課后第一題，思考課文圍繞太陽(yáng)寫了哪些內(nèi)容。然后結(jié)合課后第二題，學(xué)習(xí)第13自然段，在了解太陽(yáng)特點(diǎn)的同時(shí)，體會(huì)說明方法的好處。最后引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀第47自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)，交流自己的理解。【知識(shí)與技能】1學(xué)習(xí)本課生字詞。2默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用?！具^程與方法】能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。重

21、點(diǎn)默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。難點(diǎn)能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)習(xí)本課生字詞。2知道課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)。3理清課文的基本結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)知道課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)。難點(diǎn)理清課文的基本結(jié)構(gòu)。一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1(課件出示謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。)同學(xué)們，你們知道這個(gè)老公公是誰(shuí)嗎？(太陽(yáng))2沒錯(cuò)，晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)。可是你知道關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)或故事嗎？(學(xué)生交流自己了解的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí))3這節(jié)課

22、我們就一起來深入了解一下太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)。(板書課題：太陽(yáng))二、初讀課文，整體感知1默讀課文，說說課文寫了太陽(yáng)哪些方面的內(nèi)容？(關(guān)上課本，指名學(xué)生回答，其他同學(xué)可補(bǔ)充)2打開課本，看看自己說漏了哪些內(nèi)容。3借助工具書自學(xué)生字詞，教師提示易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字。三、細(xì)讀課文，交流收獲1我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。(1)小組討論，全班交流。(2)師生共同總結(jié)：課文可以分成兩部分。第一部分(第13自然段)：介紹有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。第二部分(第48自然段)：說明太陽(yáng)和人類有非常密切的關(guān)系。2默讀第一部分，思考：(1)這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？(距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高。)(2)作者先給我們講

23、了一個(gè)傳說，有什么作用？(介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。)3找出第一部分與第二部分之間的過渡句，畫上橫線，并說說過渡句的作用。(過渡句：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。作用：承上啟下。)太陽(yáng)特點(diǎn)第二課時(shí)1能說出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。2能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。重點(diǎn)能說出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。難點(diǎn)能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？(學(xué)生搶答)2聽寫本課詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第13自然段，品味說明方法1課文是怎樣介紹太陽(yáng)“距離地球遠(yuǎn)”的特點(diǎn)的，請(qǐng)找出相關(guān)句子。(1)學(xué)生找句子，并匯報(bào)：其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。(2)這段話運(yùn)用了什么說明方法？(列數(shù)字、作比較)(3)如果把“一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)”改成“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，把“三千五百年”改成“很多很多年”，自己讀一下，看看跟原句相比，有什么區(qū)別？小組討論，全班交流。教師總結(jié)：運(yùn)用數(shù)字能準(zhǔn)確、具體地說明太陽(yáng)“距離地球遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2課文是怎樣寫太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢？(1)出示句子：我們看到太陽(yáng)