三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)在金色的海灘上教案人教新課標(biāo)版

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在金色的海灘上教案 人教新課標(biāo)版一、揭題導(dǎo)入，想像“美”1. 放音樂(lè)（海浪聲，海鷗叫聲）2. 閉上你的眼睛，豎起你的耳朵，注意聽(tīng)，你來(lái)到了一個(gè)什么樣的地方？3. 你喜歡美麗的大海嗎？想不想跟我一起去海邊走走呀。注意了， 你可要好好欣賞， 回來(lái)后告訴我你在海邊發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西。讓我們踏上那片金色的海灘吧?。ǔ鍪菊n題） 二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”1. 請(qǐng)同學(xué)們自由地輕輕地讀課文，遇到生字和難讀的詞語(yǔ)句子多讀幾遍。有不認(rèn)識(shí)的字可以做上記號(hào)，讀完后向同桌請(qǐng)教一下，或者舉手，讓我來(lái)幫你，好嗎？2. 在金色的沙灘上走了一圈，老師發(fā)現(xiàn)了一些美麗的貝殼，誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家一起來(lái)拾貝殼。3. 能不

2、能告訴我，你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西？美麗的大海，美麗的貝殼。美麗的小姑娘（板書：大海美貝殼美小姑娘更美） 三、品讀句段，感受“美”（一）海水美1. 到了海邊，怎么可能不欣賞美麗的大海呢？哪些句子能讓我們感受到海水美？2. 課件出示句子：“碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！” 指一生讀。海水美在哪里？（出示圖片）（播放海浪聲）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話，讓海浪來(lái)為我們伴奏吧?。ǘ┬」媚锩篮拓悮っ?1在這么美的海灘上，我的目光卻被一位美麗的姑娘所吸引。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文， 看看小姑娘究竟美在哪里呀？她怎么就那么吸引我呢？把你覺(jué)得小姑娘美的句子劃下來(lái)吧。然后

3、輕輕地讀一讀，好嗎？ 2和小組里的小伙伴交流一下，看看他們找的和你的一樣嗎？互相說(shuō)說(shuō)找的理由，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)得有沒(méi)有道理。 3全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑娘守信用、不隨便要?jiǎng)e人的東西、拾金不昧的品質(zhì)。（ 1）守信用你從哪里看出她非常守信用？小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)?！?小姑娘說(shuō)這話時(shí)，會(huì)是一種什么樣的語(yǔ)氣呀？（堅(jiān)定）誰(shuí)想讀？4我們除了可以從小姑娘說(shuō)的話中體會(huì)出小姑娘的守信用，你還能從別的地方體會(huì)出來(lái)嗎？ 出示 7 至 16 節(jié)。你輕輕地讀一讀這段話吧。你可以抓住一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)一下。太陽(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。天氣越來(lái)越熱了

4、， 小姑娘會(huì)想找一個(gè)地方去休息一下嗎？如果你就是那個(gè)小姑娘，這個(gè)時(shí)候， 你心里會(huì)想些什么呢？海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘站起來(lái)， 把畫家的畫夾和衣服緊緊地?fù)г谛厍?，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊。你說(shuō)，她在想什么呀？（ 2）不隨便要?jiǎng)e人的東西這個(gè)東西是指什么呀？畫家撿到的貝殼美嗎？你從哪里看出來(lái)？ 美麗的貝殼映著陽(yáng)光，更加燦爛奪目。第 18 自然段課件出示美麗的貝殼，看到這么美的貝殼，你們想說(shuō)什么？畫家撿到的貝殼可美拉，什么沙蜊子，大貓眼，小螺螄，金海螺等等，有些名字我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)。小姑娘喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)呀？這么美的貝殼， 也不是花很多錢買來(lái)的， 小姑娘又那么喜歡， 那為什么不挑幾個(gè)呢

5、？多善良的小姑娘呀，讓我們一起來(lái)把這部分讀一讀吧。（ 3）拾金不昧出示：小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋?lái)。沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔， 你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫家。畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。畫家的眼圈為什么紅了？此時(shí)此刻，畫家的胸中涌動(dòng)著千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)？ 四、總結(jié)升華，體驗(yàn)“美”1. 此時(shí)此刻，你們也一定有許多的話想對(duì)小姑娘說(shuō)吧？2. 今天， 我們不僅在金色的海灘上看到了美麗的大海和貝殼，還和一位美麗的小姑娘交上了朋友。這個(gè)小姑娘誠(chéng)實(shí)守信，不隨便要?jiǎng)e人的東西，還拾金不昧，她有著一顆金子般純潔善良 的 心

6、。 3最后，讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛(ài)和贊美，再一起來(lái)讀一讀這個(gè)課題吧。五、布置作業(yè)，內(nèi)化“美”1. 把課文中給你感受最深的句子背下來(lái)。2. 把你想對(duì)小姑娘說(shuō)的話寫下來(lái)。（第二課時(shí)） 教學(xué)要求：1、品讀重點(diǎn)句段，達(dá)到加深理解課文的目的。2學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句， 體會(huì)小姑娘純潔、 善良、誠(chéng)實(shí)守信、 幫助別人不計(jì)報(bào)酬的可貴品質(zhì)。教具準(zhǔn)備： 課文中的插圖、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1. 聽(tīng)寫小部分生字詞：碧藍(lán)、傻孩子、胸前、羨慕、塑料2. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（ 1）事情發(fā)生在什么地方？（ 2）課文

7、講了哪三件事？（）為（）看衣服。 畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（）。 畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（）。 二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”1. 課件出示海灘圖。問(wèn)：金色的海灘給你留下了怎樣的印象呢？2. 還有比這畫面更美的，是什么呢？再把課文讀通順，相信你們準(zhǔn)能找出來(lái)的?。ㄗ⒁獍炎忠糇x準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段）3. 指導(dǎo)讀句子。“那兒的貝殼更好看。你幫我看著東西，我去撿，好不好？”“一位青年 畫 家 背 著 畫 夾 到 海 灘 上 。 ” 4同桌互讀課文，想想：課文除了讓你感受海灘美，還能感受到哪些美？匯報(bào)交流。（海水美、貝殼美、小姑娘美）三品讀句段，感受“美”（一）海水美1. 那些句子能讓我們感受

8、到海水美？2. 課件出示海水圖指導(dǎo)朗讀“碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪?！保ǘ┴悮っ?. 你是從那些句子感受到貝殼美的？2. 指導(dǎo)朗讀 “美麗的貝殼映著陽(yáng)光，更加燦爛奪目。 小姑娘羨慕極了， 情不自禁地說(shuō)： 啊， 真好看！”（ 1）（課件出示美麗的貝殼）看到這么美的貝殼，你們想說(shuō)什么？（ 2）小姑娘和你們一樣喜歡這些貝殼，帶著你們的感受練習(xí)讀讀這句話。（ 3）指名讀，齊讀。（三）小姑娘美1. 用自己喜歡的方式再讀課文，找出最能表現(xiàn)小姑娘美的句子或最使你感動(dòng)的句子劃下來(lái)， 帶著你的感受多讀幾遍。2. 與小組伙伴交流自己劃的句子及自己讀后的感受。3. 全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑

9、娘誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)：（ 1）“太陽(yáng)越升越高，姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情?！保?2）“一個(gè)好心腸的老伯伯走過(guò)來(lái)問(wèn)小姑娘：孩子，你在等誰(shuí)呀？小姑娘說(shuō)：一個(gè)畫畫的叔叔，我給他看著衣服哩。老伯伯說(shuō)： 傻孩子， 火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒， 我給你看著。 小姑娘搖了搖頭說(shuō)： 我答應(yīng)了叔叔， 一定得等他回來(lái)。 ”（ 3）“小姑娘站起來(lái)，把畫家的畫夾和衣服緊緊地?fù)г谛厍?，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊?！保?4）“小姑娘搖搖頭，對(duì)畫家說(shuō)： 我不要，老師說(shuō)了不能隨便要?jiǎng)e人的西。我要回家吃飯了?！保?5）“小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋?lái)。沒(méi)想到小姑娘把他喊住了： 叔叔，你的貝殼掉了！ 她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫家?！保?6）“畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，心里久久不能平靜”四、總結(jié)升華，體驗(yàn)“美”1. 此時(shí)，畫家的胸中涌動(dòng)著千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)？2. 此時(shí)此刻，你們也一