語文初三語文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶語言運(yùn)用含答案100

1、語文初三語文專項(xiàng)練習(xí)題及答案：語言運(yùn)用含答案100一、初中語文語言運(yùn)用1 綜合性學(xué)習(xí)。（ 1 ）某校文學(xué)社將請(qǐng)著名作家王先生來講座。這幾天，大家正抓緊時(shí)間閱讀王先生的代表作天地有節(jié)。文學(xué)社楠楠對(duì)艷艷說：“我從小琪那兒借的天地有節(jié)還沒有看完，麻煩你告訴她不要著急，我會(huì)抓緊看，后天一定還她?！钡诙欤G艷見到了小琪，對(duì)小琪說： 。（ 2）講座在學(xué)校書吧舉行，書吧門口有一副對(duì)聯(lián)“室雅何須大，花香不在多”。請(qǐng)用楷體將這副對(duì)聯(lián)抄寫一遍。（ 3）講座開始前，請(qǐng)你作為文學(xué)社代表作一個(gè)簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白。（ 4）下面是某位同學(xué)以文學(xué)社名義起草的致王先生的感謝信初稿的片段，其中有多處表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)找出來。（找出

2、原文即可，不要求修改；每處不超過4 個(gè)字。）您講的內(nèi)容很有趣味，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩，一些同學(xué)聽完講座，都覺得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開設(shè)系列講座?！敬鸢浮浚?1） “小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的天地有節(jié)還沒有看完，她會(huì)抓緊看，明天一定還你。你不要著急。”（ 2）室雅何須大，花香不在多（ 3）同學(xué)們：書是我們親密的朋友，可以傾聽她的聲音，也可以向她述說你的收獲；我們?cè)鯓硬拍芨玫呐c書為友，與寫作結(jié)緣？今天就請(qǐng)著名作家王先生來給我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)。下面請(qǐng)大家以熱烈掌聲歡迎王先生給我們開講！（ 4） 態(tài)度和藹； 較高水平； 海闊天

3、空。【解析】【分析】（1）這是一道要求轉(zhuǎn)述題，答題的關(guān)鍵是人稱的變化，要把“我 ”變成楠楠或她，把“你 ”變成 “我 ”，把 “她 ”變成 “你 ”，另外要注意把話表述清楚，要有禮貌，語言要簡(jiǎn)潔、連貫。如：“小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的天地有節(jié)還沒有看完，她會(huì)抓緊看，明天一定還你。你不要著急?！保?2）注意書寫時(shí)要用楷體字寫，要求正確、端正、整潔、美觀。（3）開場(chǎng)白首先要有稱呼，然后要圍繞講座的主題（書）說幾句話，可以說對(duì)書的理解，也可以說書的作用等，接著要轉(zhuǎn)入今天的講座，最后要有歡迎王先生開講的話語。注意語言要連貫，中間的話要有一定的文采。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合上述要求即可。（

4、 4）這段話是致王先生的感謝信，其主題是表達(dá)對(duì)王先生的感謝和贊賞，答題時(shí)只要能從中找出不恰當(dāng)?shù)牡胤郊纯?。如“海闊天空”?像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。這是一個(gè)貶義詞，不能用于此語境。從一個(gè)學(xué)生的視角來看，“較高的水平”運(yùn)用不得體，應(yīng)為“很高水平”。 “挺不錯(cuò)的”也不恰當(dāng)，可改為“受益匪淺”。 “令人欽佩”這個(gè)詞用得比較突兀，與前后文銜接不好，應(yīng)該為確實(shí)令人欽佩?！斑€想請(qǐng)您在我校開設(shè)系列講座”脫離了感謝的主題，應(yīng)刪去。故答案為： 小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的天地有節(jié)還沒有看完，她會(huì)抓緊看，明天一定還你。你不要著急。” 室雅何須大，

5、花香不在多 同學(xué)們：書是我們親密的朋友，可以傾聽她的聲音，也可以向她述說你的收獲；我們?cè)鯓硬拍芨玫呐c書為友，與寫作結(jié)緣？今天就請(qǐng)著名作家王先生來給我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)。下面請(qǐng)大家以熱烈掌聲歡迎王先生給我們開講！ 態(tài)度和藹； 較高水平； 海闊天空?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查轉(zhuǎn)述語言的能力。答題的關(guān)鍵是要理解轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，把人稱用正確。然后要把話說清楚，完整。此題考查書寫漢字的能力。書寫漢字時(shí)，要求用正楷字書寫；要保證絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題考查設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。本題考查辨析

6、語言表達(dá)是否得體的能力。要想使語言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸； 適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語； 注意遣詞，謙敬恰當(dāng)； 把握語體，用語準(zhǔn)確； 認(rèn)清文體，注意差別。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。2 閱讀材料，回答問題。央廣網(wǎng)鄂州12 月 3 日消息（記者張毛清鄂州臺(tái)記者廖靖飛）12 月 2 日上午，湖北省鄂州市迎來建市以來首次國際半程馬拉松賽。早上8： 30，鄂州國際半程馬拉松賽在鳳凰廣場(chǎng)鳴槍開跑。雖然天空下著雨，但擋不住運(yùn)動(dòng)員風(fēng)雨無阻的腳步，也擋不住市民支持比賽的熱情，他們?cè)谫惖琅阅弥鴩鞛檫x手鼓勁加油。比賽項(xiàng)目分為半程馬拉松、微型馬拉松

7、和迷你馬拉松。三個(gè)項(xiàng)目比賽總用時(shí)約為3 個(gè)小時(shí)。參賽選手中，近七成選手選擇參加迷你馬拉松，充分展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨。該賽事吸引包括山東、河南、湖南、江蘇、福建、云南、廣西、廣東等地選手11000 多人參加，更有4 名肯尼亞選手不遠(yuǎn)萬里前來參賽。半程馬拉松線路經(jīng)過武昌門、孫權(quán)廣場(chǎng)、西山等標(biāo)志性建筑或景觀，鄂州的人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在這21 公里多的賽道中。來自河北承德的小伙子杜士洋獲得半程馬拉松比賽冠軍。（ 1 ）為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過13 字）（ 2）賽事活動(dòng)方案經(jīng)媒體發(fā)布后，在荊楚網(wǎng)鄂州論壇上博得一片叫好聲。請(qǐng)你用精練的語言從不同層面分條表述舉辦這次活動(dòng)的

8、意義。（ 3）作為鄂州市的一名中學(xué)生，要為比賽冠軍杜士洋送上贊美和祝福，你怎樣說？【答案】（ 1）鄂州市舉辦首次城市馬拉松賽（或：鄂州首次舉辦城市馬拉松比賽、湖北鄂州首次舉辦馬拉松賽）2 2） 可有效提升古城鄂州的知名度（或擴(kuò)大城市影響力）； 能營造良好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)（或促進(jìn)鄂州市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）； 能推進(jìn)鄂州創(chuàng)建全國文明城市工作，提高市民的文明意識(shí)； 能充分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。（ 3）示例一：杜士洋哥哥，你像一匹千里馬，完美展示勢(shì)不可當(dāng)?shù)膶?shí)力；你以頑強(qiáng)拼搏的斗志，戰(zhàn)勝所有對(duì)手；你第一個(gè)沖過終點(diǎn)，獲得鄂州“半馬 ”比

9、賽的首個(gè)冠軍。我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再創(chuàng)佳績(jī)，再鑄輝煌！示例二：杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。我祝你以后能獲得更多的冠軍！【解析】【分析】可提取導(dǎo)語湖北省鄂州市迎來建市以來首次國際半程馬拉松賽”一句分析壓縮，即可整理出正確答案。通過 “充分展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨”等句，即可推斷出這次比賽能營造良好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)。再如通過“半程馬拉松線路經(jīng)過武昌門、孫權(quán)廣場(chǎng)、西山等標(biāo)志性建筑或景觀，鄂州的人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在這21公里多的賽道中”等句，即可說明能充分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁

10、榮。同時(shí)舉辦比賽本身就有助于提升古城鄂州的知名度。要求為比賽冠軍杜士洋送上贊美和祝福。這是在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。構(gòu)思內(nèi)容組織語言時(shí)，要考慮到“作為鄂州市的一名中學(xué)生”這一要求。所表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)包含以下信息：稱呼（注意題干“比賽冠軍杜士洋”），描寫奪冠的風(fēng)采，贊美之語，祝福之詞。語言要符合中學(xué)生的身份特點(diǎn)，熱情洋溢，真誠文明。故答案為： 鄂州市舉辦首次城市馬拉松賽（或：鄂州首次舉辦城市馬拉松比賽、湖北鄂州首次舉辦馬拉松賽） 可有效提升古城鄂州的知名度（或擴(kuò)大城市影響力）； 能營造良好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)（或促進(jìn)鄂州市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）； 能推進(jìn)鄂州創(chuàng)建全國文明城市工作，提高

11、市民的文明意識(shí)； 能充分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。 示例一：杜士洋哥哥，你像一匹千里馬，完美展示勢(shì)不可當(dāng)?shù)膶?shí)力；你以頑強(qiáng)拼搏的斗志，戰(zhàn)勝所有對(duì)手；你第一個(gè)沖過終點(diǎn)，獲得鄂州“半馬 ”比賽的首個(gè)冠軍。我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再創(chuàng)佳績(jī)，再鑄輝煌！示例二：杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。我祝你以后能獲得更多的冠軍！【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。答題時(shí)應(yīng)注意，怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，

12、解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。本題考查辨析語言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意，語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境 ”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。3 .閱讀下面材料，按要求作答。詩經(jīng)包括： 風(fēng)”，地方樂調(diào)，風(fēng)詩是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感； 雅”，周王朝所在地的樂調(diào)，雅詩是宮廷詩歌；頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，頌詩是廟堂祭祀詩歌。雅詩和頌詩大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開創(chuàng)了

13、古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)的影響。(1)請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。(2)根據(jù)材料內(nèi)容，以 國風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。【答案】(1)示例一：詩經(jīng)包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩歌影響深遠(yuǎn)。(2)示例一：國風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開創(chuàng)了古代詩歌 的光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世?！窘馕觥俊痉治觥?1)解題時(shí)，圍繞文本所寫的內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括每個(gè)層 次的內(nèi)容，采用層意合并的方法，即將層意的核心內(nèi)容綜合起來加以概括來作答。(2)閱讀文本內(nèi)

14、容，理解 風(fēng)”是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用修辭對(duì) 國風(fēng)”進(jìn)行描述即可。答案不唯一，符合要求即可。故答案為： 示例一：詩經(jīng)包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩歌影響深遠(yuǎn)。示例一：國風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開創(chuàng)了古代詩歌的 光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容的能力。解答這樣的題，必須要在感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ) 上抓住材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。這道題考查語言表達(dá)能力。語言能力的表達(dá)關(guān)鍵在于平時(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中多積累， 多練習(xí)，多參與，語言表達(dá)能力提

15、高了，這樣的題就非常容易了。4 .閱讀下面文段，根據(jù)內(nèi)容完成小題。人生難免會(huì)遇到風(fēng)雨和坎坷，對(duì)于生活中的諸多不順，不要心懷不滿，怨氣沖天，耿耿 于懷，()，與其抱怨命運(yùn)不公，還不如從容淡定的笑對(duì)人生。人生如一本書，應(yīng)該多 一些, 少一些: 人生如一首歌，應(yīng)該多一些, 少一些;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些 ,少一些 。 亮麗的色彩 昂揚(yáng)的旋律 精彩的細(xì)節(jié)憂傷的音符 乏味的字眼 灰暗的色調(diào)(1)文段中的括號(hào)里應(yīng)填入的一個(gè)成語是()A. 一蹶不振B.怒發(fā)沖冠C.萎靡不振D.杞人憂天(2)把節(jié)選的6個(gè)短語，依次填入這段文字橫線上，排列正確的一項(xiàng)是()A.B.C.D.【答案】（ 1 ） A（ 2） D【解析

16、】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力。作答本題時(shí)，可以采用排除法。第一個(gè)空，對(duì)于人生難免會(huì)遇到風(fēng)雨和坎坷來說一蹶不振。故選A。正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對(duì)象、使用范圍、表意程度的深淺在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語。由“人生如一本書”，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，故選 BD,由上文可知應(yīng)少一些乏味的字眼，這樣就篩去B 選項(xiàng)，故選D。故答案為：A；D【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。注意詞意的適用范圍，表意程度的深淺。本題考查排列句序的能力。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的

17、邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。5 閱讀材料，回答問題。周末回家，中學(xué)生青珊和家人一起吃飯看電視，期間她一直在低頭玩手機(jī)，興奮時(shí)還笑出聲來，旁若無人。母親責(zé)怪她沒和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機(jī)，也不知道在玩什么?！备赣H也感嘆道： “唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話 世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！保?1 ）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括上述材料反映的內(nèi)容。（ 2）假如你是青珊的朋友，你該如何對(duì)她進(jìn)行委婉勸說?！敬鸢浮浚?1 ）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子離不開手機(jī)倍感無奈。（ 2）略【解析】【分析】（

18、1）可分析“父親也感嘆道”“ 唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話 世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”等句，即可得出學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子離不開手機(jī)倍感無奈的結(jié)論。（ 2）勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“過度玩手機(jī)傷害身心”這一勸說主題。故答案為：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子離不開手機(jī)倍感無奈。略?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。答題時(shí)要分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。此題考查口語交際的能

19、力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。6 .為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開展以 含詩詞 詠經(jīng)典信中國”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（ 1 ）【會(huì)詩詞】在班級(jí)舉行的賽詩會(huì)上，甲、乙兩名同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。（甲）道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家， 數(shù)行新柳自啼鴉， 尋思舊事即天涯。 睡起有情和畫卷， 燕歸無語傍人斜， 晚風(fēng)吹落

20、小瓶花。A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令D.相見歡甲： ；乙：（ 2）【詠經(jīng)典】經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有的同學(xué)根據(jù)上面的材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)： （3）【信中國】央視信 中國節(jié)目曾播放了茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們做人如做酒”其間，主持人朱軍講述了一段往事：1954年

21、，周恩來總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國外交取得突破靠的是“兩臺(tái) ”：一是國酒茅臺(tái)，一是戲劇梁山伯與祝英臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)）【答案】（ 1 ） C； B（ 2）詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)（ 3） 讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化； 在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過，作答時(shí)，可根據(jù)課文中相應(yīng)詞的內(nèi)容與格式來判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢(mèng)令，第二首應(yīng)是浣溪紗。（ 2）對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性一致。分析上聯(lián)可知，上聯(lián)由“變形式 ”和 “演繹經(jīng)典”兩個(gè)詞語組成，這兩個(gè)短語都是動(dòng)賓短語，根據(jù)對(duì)聯(lián)

22、的要求，擬出合適的下聯(lián)即可，此題答案不唯一，只要擬寫的對(duì)聯(lián)在形式和內(nèi)容上符合要求即可。(3)此題要求根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析，中國傳 統(tǒng)文化可以說都是精髓，我們當(dāng)然要傳承它，我們不僅要讓我們的后代傳承中國文化，還 要讓中國傳統(tǒng)文化走出國門，讓更多的人了解中國傳統(tǒng)文化。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答 案符合題意即可。故答案為：C、B;詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)；讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化； 在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)有關(guān)詞”的常識(shí)的積累能力。詞牌規(guī)定了這首詞的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累一些詩詞，答題時(shí)才能得心應(yīng)手。本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)

23、的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題考查針對(duì)某個(gè)問題表達(dá)見解的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活 中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織 的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng) 一答案，只要答案符合題意即可。7.文學(xué)常識(shí)與傳統(tǒng)文化，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問題。(

24、1)以下四副對(duì)聯(lián)所涉及的文學(xué)家，依次排列正確的一項(xiàng)是()諒用林星.中國何人領(lǐng)吶喊 泰憶舊雨,文壇從此感防在廣R草廬三*肌 鼎忠三分.系朽當(dāng)年三義君臣一檢，兄弟I心，無雙向漢i人箭去八百載.齡鄉(xiāng)猶在由行六七里.亭哥不理幾赤成踐興衰.引來松下甜思，心中血淚多少悲址離合.寫出人間才史，步里紅樓A.魯迅/施耐庵/范仲淹/吳承恩B.梁?jiǎn)⒊?羅貫中/施耐庵/曹雪芹C.魯迅/羅貫中/歐陽修/曹雪芹D.梁?jiǎn)⒊?吳承恩/歐陽修/吳敬梓(2)我國一直有 過大年，貼春聯(lián)”的習(xí)俗，請(qǐng)選出一副最富有對(duì)仗之美的春聯(lián)作為自己的 新年禮物吧?。ǎ〢.高居寶地財(cái)興旺，福照家門萬事興B.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓C.接財(cái)接福

25、接平安，迎喜迎春迎富貴D.民安國泰逢盛世，展宏圖再就輝煌【答案】（1） CB【解析】【分析】（1）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力，A這是美國作家斯諾挽魯迅聯(lián)，聯(lián)中嵌入了魯迅的兩部小說吶喊、彷徨，同時(shí)，領(lǐng)吶喊"、感彷徨”語帶雙關(guān)，領(lǐng)吶喊”指出魯迅是個(gè)偉大的思想家、革命家， 感彷徨”則是因魯迅先生的逝世，文 壇失去了一面旗幟。B根據(jù)三顧茅廬、三足鼎立”可知，是羅貫中。C根據(jù)醉鄉(xiāng)、亭、山 行六七里”可知，是歐陽修。D根據(jù)夢(mèng)里紅樓”可知，是曹雪芹。故選 Co（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的辨識(shí)能力。本題要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。 A用來慶賀人家喬遷新居的

26、賀聯(lián)。不符合題意。B這副對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的是傳統(tǒng)節(jié)日 一一春節(jié)。意思是歲月過了一年，人長(zhǎng)了一歲。符合題意。C對(duì)聯(lián)是說新春伊始，為新的一年迎來喜慶祥和、闔家平安，希望在新的一年里，事事順心、萬事如意。不符合題意。D用來祝福國泰民安的對(duì)聯(lián)。不符合題意。故選Bo故答案為：C；B【點(diǎn)評(píng)】考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識(shí)的記憶和積累，能從所個(gè)的對(duì)聯(lián)中找到與文 學(xué)相對(duì)的作家作品?？忌⒁庹莆諏?duì)聯(lián)的基本知識(shí)，要注意對(duì)給出的對(duì)聯(lián)在內(nèi)容上進(jìn)行辨析，找出符合要 求的一幅。8.某校九年級(jí)（2）班開展 君子以自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，分享令自己震撼的人物故事。以 下是某同學(xué)的一段充滿激情的演講稿。荀子說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不

27、舍，金石可鏤。立志容易奮斗難，只有堅(jiān)定信念， 不屈不撓的精神，才能在困境中得到突圍；只有自強(qiáng)不息、鍥而不舍的奮斗才能讓理想得 以實(shí)現(xiàn)。自強(qiáng)是蘇軾在貶謫處境時(shí)的那種會(huì)挽雕弓如滿月”的雄魂氣魄; ;自強(qiáng)是在杜甫攀登高峰時(shí)的那 個(gè)含當(dāng)凌絕頂”的堅(jiān)定步伐。同學(xué)們，自強(qiáng)不息其實(shí)就在我們身邊，它早已成為我們生命的本色。A不管我們會(huì)抱怨學(xué)習(xí)壓力大，都要將這點(diǎn)小小的挫折化為動(dòng)力，向前拼搏。B直到成功那天，我們就會(huì)懂得宗劍鋒從磨礪出.梅花香自苦寒來"我們青少年要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們面對(duì)挫折不放棄的精神；靠自立，出色地?fù)?dān)當(dāng)起一個(gè)普通公民的責(zé)任；靠自強(qiáng)，把命運(yùn)掌握在自己手 中。努力做一個(gè)無愧于時(shí)代的人，

28、一個(gè)有益于社會(huì)的人。（1）以上畫橫線的 A, B句均有語病，請(qǐng)寫出你的修改意見。（2）請(qǐng)你根據(jù)畫波浪線的句子，仿寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（3）請(qǐng)你參與其中，講述當(dāng)今的自強(qiáng)不息人物故事。為了更好地介紹這一人物，建議你采 訪他（她），并提前寫一份采訪提綱。 概述所采訪人物的事跡。 設(shè)計(jì)采訪提綱。（至少設(shè)計(jì)2 個(gè)問題）【答案】 （1） A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將不管都”改為 雖然但是”或盡管也;B成分殘缺，在句末加上“的真諦 ”。（ 2）自強(qiáng)是李白在仕途艱難時(shí)的那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的千古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壯志。（ 3） 人物事跡：劉偉在10 歲的一次意外中失去

29、了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力練習(xí)鋼琴，在2006 年還加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，并開始自己編曲填詞。他以堅(jiān)毅的精神和出色的琴技打動(dòng)觀眾，當(dāng)選首屆“中國達(dá)人秀”冠軍，被稱為“斷臂鋼琴師 ”。 采訪提綱：a.是什么讓你鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?？b.你這么努力訓(xùn)練，用心演奏鋼琴僅僅是一種愛好嗎？c.你對(duì)自己的未來有怎樣的規(guī)劃？你想對(duì)即將中考的初三學(xué)子說點(diǎn)什么？【解析】【分析】（1） A句關(guān)聯(lián)詞 不管都”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 雖然但是”或 盡管也o B句成分殘缺，應(yīng)在句末加上的真諦”。（2）本題根據(jù) 自強(qiáng)是名家在時(shí)的那種+名篇的仿寫。（ 3）根據(jù)自己的了解講述一個(gè)當(dāng)今的自強(qiáng)不息人物故事，把人

30、物的事跡重點(diǎn)介紹出來。由于說話的對(duì)象不同，說話的內(nèi)容也不同。設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確采訪的關(guān)鍵點(diǎn)“信念、理想、努力、未來”，圍繞人物事跡，語言得體，言之有理，表述清晰即可。故答案為： A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將不管都”改為 雖然但是”或 盡管也;B成分殘缺，在句末加上“的真諦 ”。 自強(qiáng)是李白在仕途艱難時(shí)的那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的千古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壯志 人物事跡：劉偉在10 歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力練習(xí)鋼琴，在2006 年還加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，并開始自己編曲填詞。他以堅(jiān)毅的精神和出色的琴技打動(dòng)觀

31、眾，當(dāng)選首屆“中國達(dá)人秀”冠軍，被稱為“斷臂鋼琴師 ”。 采訪提綱：a.是什么讓你鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)帲縝.你這么努力訓(xùn)練，用心演奏鋼琴僅僅是一種愛好嗎？c.你對(duì)自己的未來有怎樣的規(guī)劃？你想對(duì)即將中考的初三學(xué)子說點(diǎn)什么？【點(diǎn)評(píng)】修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答。本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。 本題考查人物事跡的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，選擇一位自強(qiáng)不息的人物，講述其感 人的經(jīng)歷即可。如：張海迪、史鐵生等。 本題考查采訪提綱

32、的擬寫。注意采訪問題的設(shè)計(jì)要合理，要能表現(xiàn)人物特有的品質(zhì)，對(duì)人物有更為深入的了解。9 .根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下面各題。(1)【觀點(diǎn)論辯】在北京大學(xué)120周年校慶紀(jì)念大會(huì)上出現(xiàn)了意想不到的花絮”，校長(zhǎng)林建華在致辭中將 鴻鵠”一詞中的 鵲”字念錯(cuò)，此事迅速在網(wǎng)上引發(fā)討論。隨后，北大校長(zhǎng) 發(fā)表了言辭懇切的致歉信，致歉信中他對(duì)自己的錯(cuò)誤毫不狡辯，也不推卸，反而大膽承認(rèn) 了自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。如何看待北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉 ”這一行為引發(fā)了大家的討論，請(qǐng)你表明觀點(diǎn)，并闡明理由。(100字以內(nèi))(2)【故事鏈接】請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述下圖的故事情節(jié)，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。(3)【撰寫對(duì)聯(lián)】請(qǐng)根據(jù)題目所給的上聯(lián)，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：廉

33、頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪下聯(lián)：【答案】(1)北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉這一行為值得肯定。作為國內(nèi)頂尖學(xué)府的校長(zhǎng)，在念錯(cuò)字后能及時(shí)道歉，這種勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為校長(zhǎng)，以身作則，也為學(xué)生 樹立了榜樣。所以，讓我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)的道歉行為點(diǎn)贊。(2)廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強(qiáng)，處處為難藺相如。藺相如為大局著想，每次都故 意躲開廉頗。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門請(qǐng)罪。(3)相如大度不計(jì)前嫌【解析】【分析】(1)本題考查針對(duì)材料發(fā)表見解。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并 能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能 力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語言再表達(dá)。本題屬于開放性試題，北大校

34、長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉這一 行為值得肯定。知錯(cuò)能改，勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，以身作則，也為學(xué)生樹立了榜 樣。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。負(fù)荊請(qǐng)罪，史記廉頗藺相如列傳，講述了發(fā)生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。廉頗居功自恃，不服相如，恥居其下， 并揚(yáng)言要羞辱相如。藺相如為保持將相和睦，不使外敵有隙可乘，始終回避忍讓。藺相如 以國家利益為重、善自謙抑的精神感動(dòng)了廉頗，于是親自到藺相如府上負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成 為刎頸之交。(3)本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù) 相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu) 必須相同，下

35、句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。負(fù)荊請(qǐng)罪”意思：負(fù)：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)、道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé) 罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。根據(jù)上聯(lián)廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪”，詞性意思相對(duì)，下聯(lián)：相如大度不計(jì)前嫌。故答案為：(1)北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉這一行為值得肯定。作為國內(nèi)頂尖學(xué)府的校長(zhǎng)，在念錯(cuò)字后能及時(shí)道歉，這種勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為校長(zhǎng)，以身作則，也為學(xué)生樹立了榜樣。所以，讓我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)的道歉行為點(diǎn)贊。（ 2）廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強(qiáng)，處處為難藺相如。藺相如為大局著想，每次都故意躲開廉頗。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門請(qǐng)罪。（3）相如大度不計(jì)前嫌【點(diǎn)評(píng)】（

36、1 ）本題考查針對(duì)材料發(fā)表見解。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。（ 2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。（ 3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，語言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù) ”相等

37、，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié) ”相等。10 近日，全市各地正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。（ 1 ）【老師獻(xiàn)愛心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。（ 2）【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語。你的同桌寫的是，“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說說你對(duì)這句話的理解。（ 3）【你也在行動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰微課 ”資源自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打

38、算怎樣和媽媽說？【答案】（ 1 ）學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（ 2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。（ 3）媽媽，我想邀請(qǐng)小華來我們家一起學(xué)習(xí)“泰微課 ”。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我們家，好嗎？【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。是道開放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相

39、對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，上下句要圍繞師生關(guān)系之間的聯(lián)系。比如：學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩、同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩、學(xué)生提高素質(zhì)報(bào)師恩。（ 2）本題考查賞析比喻的表達(dá)效果。“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”運(yùn)用比喻和擬人的 修辭方法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。（ 3）本題考查委婉勸說和語言得體。第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。除了稱呼和運(yùn)用商量的語氣外

40、，講清楚理由：俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我們家。故答案為：（1 ）學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）媽媽，我想邀請(qǐng)小華來我們家一起學(xué)習(xí)“泰微課 ”。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我

41、們家，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是 “對(duì)仗 ”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來時(shí)，是文字對(duì)仗。語言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù) ”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié) ”相等。（ 2）本題考查賞析比喻的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，比喻是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，幫助人

42、深入理解。（ 3）本題考查委婉勸說和語言得體。答題時(shí)應(yīng)注意，第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是書面語。此題首先要有稱呼，然后委碗的語言點(diǎn)明事件的意義，用商量的語氣請(qǐng)求理解并同意。11 為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學(xué)校將舉行“書寫的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說， “見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者剛毅的性格；

43、見到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會(huì)科學(xué)研究院語言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：通用規(guī)范漢字表研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長(zhǎng)此下去，作為母語的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。（ 1 ）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。（2）小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)

44、不再重要，這樣的活動(dòng)沒有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動(dòng)。（3）請(qǐng)你根據(jù)材料一的信息，為本次活動(dòng)寫一條宣傳語。（ 4）漢字中有一類字叫做“會(huì)意字 ”，清代學(xué)者王筠說：“會(huì)意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭?qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個(gè)“日 ”字構(gòu)成，“日 ”為發(fā)光體，三個(gè)“日 ”更具光亮，因此，“晶 ”是光亮的意思?！敬鸢浮浚?1）漢字即能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的；寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（2）小嵐，你好，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千

45、年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來。（3）寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人。（ 4）從，兩個(gè)“人 ”構(gòu)成 “從 ”，二人相隨，所以“從 ”是跟從的意思。吠，由“口 ”和 “犬 ”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠 ”指狗叫。休，由“人 ”和 “木 ”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉 ”，下面是“火 ”，肉在火上烤，所以“炙 ”指烤肉。苗，上面是“草 ”，下面是 “田 ”，田中長(zhǎng)出植物，所以“苗 ”指初生的植物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分別提取信息，根據(jù)材料一中的“都表達(dá)著自己的意思，存在著

46、書寫的審美。”“ 不可能完全被電子輸入所取代”可提煉出主要信息；材料二可根據(jù)“我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵 ”提煉信息。（2）首先要有稱呼，然后根據(jù)題目中的“手寫已經(jīng)不再重要”進(jìn)行勸說，講清漢字的特點(diǎn)，最后再提出希望，同時(shí)，注意勸慰的語言要委婉得體，讓人樂于接受。不能偏離“手寫漢字的重要性”這一勸說主題。（3）擬寫標(biāo)語時(shí)，要抓住材料一中的關(guān)鍵詞句如“世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化，存在著書寫的審美”等，同時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔，讀來朗朗上口，富有號(hào)召力。（4）解答時(shí)，要根據(jù)所給的例子，先分析漢字的組成部分，然后分析每一部分之間的關(guān)系，從而明確其意思，注意語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，通順連貫。故答案為：（1 ）漢字即能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的；寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（2）小嵐，你好，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來。（3）寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人。（ 4）從，兩個(gè)“人 ”構(gòu)成 “從 ”，二人相隨，所以“從 ”是跟從的意思。