到中學(xué)見習(xí)心得體會

1、到中學(xué)見習(xí)心得體會到中學(xué)見習(xí)心得體會篇1在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進入研究生階段的 學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域 時，我的感受是復(fù)雜的。因為在那種地方生活過所以感覺有點親近和 熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階 段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因為經(jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn) 識那個讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高 中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國率而出名，這與我生活過得默默無聞 的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時 候我常常走神，思緒飄散得很遠，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的 感受。教

2、師作為一個職業(yè)需要進行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過 程是在進行知識學(xué)習(xí)的過程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識，也需要掌握 教育教學(xué)的知識，這些學(xué)習(xí)對于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的，也作 為不證自明的前提而存在，但是知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對于教師來說不 是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓(xùn)練對于教師 的成長來說最多只能算作底線，教師作為一個有效的實踐者必定會具 有自身無法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一 個良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個人生活史和 專業(yè)訓(xùn)練無意識地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會強烈地影

3、 響教師的個人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的 課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原 因。因為教師本人是個內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會豐富多 彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課 堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感 受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他 們的一舉一動都是一種文化的表達。同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在 他的實踐活動中表現(xiàn)出來，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感 染、感動學(xué)生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景 下的教師是這

4、個背景文化的表達，他的教學(xué)活動是他自己的，也是他 所在的文化的。在我看來看來，不經(jīng)常閱讀的教師是無法承擔(dān)這種文 化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷 氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都 散發(fā)出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股 沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂 進行的流暢而不生硬。人文精神對于教師工作來說是一種積淀，課堂教學(xué)對于教師來說 是一種行為的外在的表達，兩者相互滲透互為表里。到中學(xué)見習(xí)心得體會篇2剛開始實習(xí)時，感覺很新鮮也很大的壓力，說新鮮是因為畢竟做 了近十六年的學(xué)生，但在這里卻走上講臺

5、成為一名老師，感覺真是有 些微秒；說壓力很大是因為我們一定要做出好的成績出來，不能丟華師 的臉。作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識教給學(xué)生，這就是怎 樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀教師講授他（她）們?nèi)绾谓虒W(xué)生，總覺得不必要這樣重視教學(xué)方法，把該說的說出來就行了，不用管那么 多?，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情，教學(xué)同美術(shù) 一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒生命的事 物，而教育塑造的是充滿智慧的人類。以前我總以為當(dāng)一名老師很容 易，只要把書本上的知識用自己的語言來講授給學(xué)生聽就行了?，F(xiàn)在 才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑！老師不能把知識看做理所當(dāng)然的事 情，從學(xué)生的角度來

6、看那是很難理解的，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角 度來教。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個人的教學(xué)魅力是我不斷探 索的內(nèi)容。按學(xué)校的安排第一周先聽課。我所帶的班是高二（10）- 化學(xué)專業(yè)班。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都是很差的，基礎(chǔ)不太好，所 以老師上課要講得細(xì)一些，重難點要反復(fù)強調(diào)，晚上要多點到班上進 行指導(dǎo)。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽懂，而且語言很幽默，學(xué)生 的熱情很高。第一周我聽了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課，在老師的身上學(xué) 了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時就想我一定要努力做到比 他（她）們要好。由于我實習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)

7、班，對教材完全不熟 悉，也沒有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課，還要看教 材和教參，晚上還要看班。所以第一周過得有點像牛一般的生活。對 于實習(xí)生來說第一節(jié)課是很重要的，因為這直接影響到以后學(xué)生對你 的印象和評價。在聽了一周的課以后，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教 案。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個好 的開始，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來聽我的課，在教室 后面給我很大的心理上的鼓勵，讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺，學(xué)生 們齊叫“老師好”的時候，我頓時就覺得自己已是一名真正的老師 了，同時一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺得一定要把課講 好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很

8、順利地結(jié)束了。課后兩位老師都給了我很中肯的意見和建議，我也感覺到我確實 存在著這些缺點。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書還要備學(xué)生，他 很認(rèn)真地教我面對這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放 松，語言也不幽默，整個上課過程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有調(diào)動起來， 講解習(xí)題的時候沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，跳躍比較快，板書也沒 有什么條理，知識點的過渡也不不順暢，還有，在講課的時候老與學(xué) 生的互動不強，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。每節(jié)課后我都會作反思，看看自己有什么進步了，有什么缺點還 沒解決的，我的進步得到了指導(dǎo)老師的肯定，同時我也發(fā)現(xiàn)了作為老 師的許多困惑，如何提高

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的學(xué)習(xí)動力，提 高課堂學(xué)習(xí)的氛圍，如何引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析 問題和解決問題的能力。我向老師們請教他們說這是需要慢慢摸索 的，教久了你就會有一套個人的教學(xué)方法方式。除了進行教學(xué)實習(xí)，我還是高二 （10）班的實習(xí)班主任。第一次見 面的時候，我就感覺到班里的學(xué)生都是很友善的，也是很熱情的。通 過兩周的觀察和接觸，我覺的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團結(jié)。我覺的我個人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周 里，我還沒有完全記住班里同學(xué)的名字，對他們的生活還不太了解， 還沒有建立起班主任與學(xué)生的

10、互相信賴的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老 師卻做得很好，學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對同 學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與 學(xué)生的關(guān)系，做一位合格的班主任。通過兩周的實習(xí)，我學(xué)到了很多，明白了作為老師和班主任的責(zé) 任和辛勞，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來的實習(xí)里，我會更加 努力的！時間過得飛快，四周過去了，感覺自己一直在跟著日子在 跑。對于實習(xí)也有了更深的體會。到中學(xué)見習(xí)心得體會篇3緊張而又繁忙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和 同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習(xí)是我大學(xué)最后一個極為 重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與

11、我們 數(shù)學(xué)相關(guān)的實際工作，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力， 為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ) ；同時可以檢驗教學(xué)效果， 為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順 利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。從9月15日我們一行14人來到松滋實驗中學(xué)到11月6日我們離 開，近兩個多月地時間是快樂而充實的.我們14個人，這個集體從最 開始的互不熟識，到最后親如一家，很懷念大家一起備課，一起聊天 說笑的日子，這將是我寶貴的回憶.o下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習(xí)情況：一教育實習(xí)一個月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實習(xí)的工作，從開始來的一個 星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備.來學(xué)校的第一

12、天確實很興奮，必 定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園 里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué) 主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧.第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老 師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理.在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題.特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠遠不及的！他們各 有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處 理，應(yīng)該怎么對待教材.第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過 了！進入第三個星期基本上大家都在準(zhǔn)備

13、新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和 試講.我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)的奇偶性開始講 起.本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握！第一次講課 我有一點點緊張，盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫 了教案，可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點一點 讓學(xué)生理解概念的來龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的 意見.指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強 .板書是為了讓學(xué)生 抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理 .講課的速度有些快 沒能顧及學(xué)生的理解接受情況.有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我

14、覺得講的越來越順， 也越來越成功.我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解.無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范 的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情 況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍.只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他 們！我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個側(cè)面可以了解我的授課情 況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時調(diào)整我授課的進度和重難點 .二班主任實習(xí)班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成部分。班主任實習(xí) 就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實 習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實習(xí)結(jié)束。根據(jù)實習(xí)學(xué)校的 要求，我們每天

15、早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班， 組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一 個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自 習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些 課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們 都會自覺留下，協(xié)助老師工作。在對學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進行個別 教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進 行教育，使他們認(rèn)識到自己的不足，及時改正，并在班上做好的表 率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的， 有教平行班的，因為我們接觸到了各

16、類學(xué)生，通過實習(xí)使我們對不同 類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不 少難題，比如不敢主動和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動 不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一 起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。實習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實習(xí)開始到實習(xí)結(jié)束的一 個半月時間里，我們每周都組織班會，其主題新穎且有教育意義，比 如“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方 法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與， 取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許 多其他班的學(xué)生前來觀看。三宣傳工作在宣傳方面，總得來說我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求， 做了宣傳板報及簡報，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好，簡報在沙市 中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我 也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少