新《指南》測(cè)試題答案(1)

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試題及答案學(xué)校：姓名：得分：一、填空（每空0.5分，共30分）1、中國(guó)教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。（0.5分）2、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助 和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法 。（2分）3、為深入貫徹 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201A2020） 和國(guó) 務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園 和家庭 實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。（1分）4、指南中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分

2、為若干 方面。每個(gè)方面由 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。（1分）5、豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物、經(jīng)常和 幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣， 進(jìn)一步拓展 學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn) 。（1分）6、指南共有 5 個(gè)領(lǐng)域 11子領(lǐng)域,32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo).87條教育建議。（2分）7、語(yǔ)言是交流 和思維 的工具，幼兒的語(yǔ)言能力是在 交流 和運(yùn)用 的過(guò)程 中發(fā)展起來(lái)的。（2分）8、健康是指人在 身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力。（3分）9、語(yǔ)言領(lǐng)域有兩大內(nèi)容： 傾聽與表達(dá) 和閱讀與書寫準(zhǔn)備 。（

3、1分）10、社會(huì)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容： 人際交往 和社會(huì)適應(yīng)0 （ 1分）11、科學(xué)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：科學(xué)探究 和數(shù)學(xué)認(rèn)知。（1分）12、藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容： 感受與欣賞 和表現(xiàn)與創(chuàng)造 。（1分）13、保證幼兒每天睡 1112小時(shí)，幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時(shí)左右。（1分）14、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不 厲聲斥責(zé) ，更不能 打罵 。（1分）15、成人用 恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)情緒、為幼兒做出 榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。（1分）16、34歲幼兒能快跑 15米左右。（0.5分）17、數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用 和 有趣 。（1分）18、藝術(shù)是人類 感受美、表現(xiàn)美 、創(chuàng)造美 的重

4、耍形式.也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的 認(rèn)識(shí) 和 情緒態(tài)度 的獨(dú)特方式。（2.5分）19、幼兒的語(yǔ)言能力是在 交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè) 自由、寬松 的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持 幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 n 說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō) 并能得到積極響應(yīng)。（2.5分）20、指南中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個(gè)維度：情感態(tài)度 、方法能力、和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（1.5分）21、“數(shù)學(xué)認(rèn)知”這一子領(lǐng)域以“ 解決問(wèn)題”為核心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、分析和 解決問(wèn)題 即是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。（ 1.522、良好的傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是從 學(xué)前階段 開始的、因此就幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展 而言，傾聽是不可缺少

5、的一種行為能力。（1分）二、判斷題（6分）1、指南在目標(biāo)部分別對(duì) 34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng) 該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（錯(cuò)）2、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（對(duì)） 3、5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線 基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻和（錯(cuò)）4、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于 3小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小 時(shí)。（錯(cuò)）5、指南中藝術(shù)領(lǐng)域有3個(gè)子領(lǐng)域，健康領(lǐng)域有2個(gè)子領(lǐng)域。（錯(cuò) ）6、健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上

6、和精神上的完滿狀態(tài)及良好 的適應(yīng)能力。（錯(cuò)）三、簡(jiǎn)答題（18分）1、在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？ （4分）答1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2 .尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。3 .理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4 .重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、指南的目標(biāo)和核心是什么？ （ 4分）答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。3、請(qǐng)你根據(jù)指南制定出大班藝術(shù)活動(dòng)農(nóng)家樂（歌唱）？的具體目標(biāo)?（5分）答：1、感受歌曲帶來(lái)的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣。2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。4、社會(huì)領(lǐng)域教育要特別注意的事項(xiàng)有哪些？ （5分）答：

7、1、注重活動(dòng)中的體驗(yàn)，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教。2、理解社會(huì)學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性， 避免單一的“社會(huì)課”。3、用辯證的觀點(diǎn)看待目標(biāo)，避免突出一個(gè)方面而忽略 另一方面。4、用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)。5、杜絕虛假，提倡真誠(chéng)的教育。四、案例分析題：（16分）小班張老師與大班的劉老師在一起議論指南的內(nèi)容。張老師說(shuō)：啊，你看，指南社會(huì)領(lǐng)域要求你們大班活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，我們小班還沒有這 要求，再過(guò)兩年我們也要培養(yǎng) 合作了。大班劉老師說(shuō)：9月份開學(xué)后，我就會(huì) 讓小朋友在游戲時(shí)分工合作的。請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際及指南精神對(duì)此案例進(jìn)行 分析。答：分工合作應(yīng)該是幼兒從小就應(yīng)該養(yǎng)成的一種習(xí)慣，而不是到

8、了一定年齡段 才開始培養(yǎng)，只是說(shuō)每個(gè)年齡段的要求不同。各年齡段典型表現(xiàn)的功能是對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá) 到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。五、論述題（30分）1、指南中體現(xiàn)的教育理念有哪些？請(qǐng)你結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧?一日活動(dòng)中科學(xué)的實(shí)施指南？答：指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長(zhǎng)，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面的教育理念：1 .幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。2 .珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教 育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。3 .尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4 .尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個(gè)體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式達(dá)到指南所呈現(xiàn)的發(fā)展