《珍珠鳥》語文優(yōu)質(zhì)教案

1、珍珠鳥語文優(yōu)質(zhì)教案導(dǎo)語：為了讓學(xué)生理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對(duì)您有幫助!教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀13個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。2、讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。3、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。教學(xué)重點(diǎn)理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。哪些同學(xué)家里養(yǎng)了小動(dòng)物? 誰來說說你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的.?老師給你們

2、帶來一只珍珠鳥。(出示課件：珍珠鳥)小小的珍珠鳥可愛嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫珍珠鳥。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生默讀課文，疏通生字詞，正確認(rèn)讀13個(gè)生字。2、再次默讀課文，思考：從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會(huì)一點(diǎn)都不害怕人，而且和作者相處得非常好?這些變化是怎么來的?從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?文章最后一句話是什么意思?三、品讀課文，嘗試回答前面3個(gè)問題。1、學(xué)生讀課文，理清珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會(huì)發(fā)生這些變化?2、找出文中重點(diǎn)句子，深入體會(huì)：作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。四、合作，探究質(zhì)疑。1、教師提出參考方向，學(xué)生們通過分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。(1)為什么文章在起始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?(2)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?(3)為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字，有何用意?(4)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話對(duì)全文有什么作用?2、小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，回答其他組提問，全班討論。五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，體會(huì)語言特色。六、聯(lián)系生活實(shí)際，再次理解課文重點(diǎn)句?！靶刨噭?chuàng)造美好的境界”。作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎?他想告訴我們什么?師生交流。作業(yè)布置1、把文中的好詞好句積累