PEP小學英語五年級上冊Unit5 My New Room教案

1、PEP小學英語五年級上冊Unit5 My New Room教案教學內(nèi)容：1、unit 5 My new room 課時1(let us chant , let us learn, let us start, let us play部分) 正確認讀出本課出現(xiàn)的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。掌握本課出現(xiàn)的句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。 并能夠熟練運用句型：“Is this your bedroom?yes，it is. in my room ，I have -

2、等詢問作答，并能簡單表達情感，如：“Its cool!”等。教學重點：能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin教學難點：有些詞讀音比較難讀準，讓同學盡量讀準教具準備：課件，卡片教學過程：1、Warmup(1)過渡：先復習學過上節(jié)課what can you do的歌謠部分“Sweep sweep，sweep the floorCook cook，cook the mealsClean Clean，Clean the bedroomWater Water，Water the flowersEmpty Empty，Em

3、pty the trash”老師問“I am helpful ， last week， I swept the floor，cleaned the bedroom。Now ,I feel tired but I am still very happy. Do you know why ? guess” 引導學生回答“because your new room !”來過度引出my new room標題老師自帶卡紙做的小屋貼于黑板中央，表示（老師自己的）my new room 再聽本節(jié)課的let us chant 聽完學生try to chant follow.-1.5分鐘2、Presentati

4、on(1) 讀一讀。a提問學生Lets chant部分第一句歌詞中：“（the end tables are big ）What are big? And the end tables是什么意思？”b出示床頭柜的圖片提示，幫助學生說出：“床頭柜.”。領讀單詞“the end table”，邊拼讀邊在黑板寫板書，并且強調學生它跟之前已學過的flowers類似復數(shù)讀成“the end tables”。c把床頭柜的圖片貼進紙做的屋子內(nèi)-（同樣的方法依次引出其余單詞curtain,close, mirror, trash ）d.回到Lets learn部分, 向學生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，

5、點擊Play按鈕播放對話兩遍。單詞和對話聽錄音讀一遍，學生讀一遍，學生發(fā)音不標準時，老師再帶讀。帶讀句子后要求學生兩人一組模仿“Is this your bedroom?yes，it is. in my room ，I have -等詢問作答，并能簡單表達情感，如：“Its cool!”等。做對話練習，而后教師請若干組到講臺前表演（兩個人的小組互動）。-8.5分鐘（2）.做游戲單詞書寫對抗賽：參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，如甲組的第一名學生轉過身面向黑板，在黑板上任意指一個單詞，甲組的'第二名學生看清后，便在該組第三名學生的背上用手指寫這個單詞，然后讓第三名學生

6、把這個單詞說出來，第四個同學再把它寫在紙上出示給同學們看有沒有寫對，兩組分組進行一分鐘，看哪組猜的單詞多。說對的記10分，說錯不扣分，最后得分多的組獲勝。輸?shù)囊邮軕土P，放音樂做小學生廣播體操，并且過程中要回答老師問的兩個或三個剛學過的單詞。-4分鐘e問學生教師用鼠標指著課件圖中l(wèi)et us start的鏡子提問學生，“what can you see in zooms room ?”，點擊后出聲音引導學生一起答出：“I can see a mirror.”以同樣的方式學習單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”（全班

7、的互動）。f Lets play學生看書，理解句意。教師指著圖中的人物問學生：“What does he/she have?”，引導學生說出：“He/She has ?.”。請學生用“I have ?.”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have ?.”。-4分鐘七學歌謠鞏固利用 Lets sing鞏固知識再播放歌曲，教師鼓勵學生跟唱。老師帶唱，要求學生伸出手邊打拍子，邊唱歌-2分鐘八布置作業(yè)回去每個人設計一副自己的new room 圖片，把新學到的新單詞運用其中標出來，下節(jié)課時，每個人拿著這個作業(yè)，用英語介紹自己的房間-總花時間是1.5+8.5+4+4+2=20分鐘課前預測及所需準備：影響課堂效果的可能因素1游戲安排不好的話，可能會使課堂太悶或太過于活躍，看情況而調整計劃2 Lets chant的歌謠節(jié)奏把握不好的話，可能會達不到想