安全用電說課稿

1、安全用電說課稿李典貴說教材1、教材內(nèi)容要點:第一、安全電壓第二、用測電筆辨別火線第三.安全用電常識2、教材得地位與作用:安全用電得知識具有較強得實踐性與社會性，也就是作為現(xiàn)代公民所必需得知識,讓學生掌握安全用電常識，提高安全用電得意識，具有實際意義，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會"得課程理念0本節(jié)得內(nèi)容不同于前而規(guī)律性知識得學Al,注重得就是科學技術(shù)在生活中得應用O3、教學目標(1)知識目標知道安全電壓知道測電筆得構(gòu)造，學習使用測電筆辨別家庭電路得火線與零線知逍安全用電得常識(2)技能目標通過學習用測電筆辨別家庭電路得火線與零線,培養(yǎng)學生得操作技能通過學習安全用電常識，培養(yǎng)學

2、生理論聯(lián)系實際得能力(3)情感目標通過學習，使學生體會物理與生活密切相關(guān)通過學習，提高學生安全用電得意識，能自覺地執(zhí)行打宜傳安全用電4、教學重點與難點:重點：安全用電得原則就是學生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全得準則之一，因此就是本節(jié)內(nèi)容得重點。難點:對于觸電事故得發(fā)生，無論就是高壓觸電還就是低壓觸電都具有不可實驗與體驗性.要求學生具有較強得理解能力與分析能力，對于學生有一定得難度, 所以就是本節(jié)得難點。二. 教法與學法教法:依據(jù)本節(jié)教材得內(nèi)容，采用師生互動啟發(fā)式教學方法。充分利用實例、圖片，利用多媒體得宜觀動態(tài)教學手段，通過討論、問答、練習等一系列得師生活動展開教學。學法:引導學生采用討論法、

3、問答法、練習法、記憶法等學習方法，培養(yǎng)學生得動口、動手、動腦得能力，發(fā)揮學生得主觀能動性,激發(fā)學生得學習興趣，活躍課堂氣氛。三. 教學過程（一）事例引課（2'）首先通過多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生得視頻，這樣做可以達到兩個目得：（1）興趣就是最好得老師，具體事例引課比語言引課更具有吸引力，激發(fā)學生得學習興趣。（2）以貞實得事例教冇學生安全用電得重要性，導出課題。（二）師生互動一一知識得學d1、安全電斥（5 ）人體也就是導體，對于人體得觸電現(xiàn)彖學生較易理解?；谶@一點對本知識我設(shè)計下面得師生互動過程:（1）教師提供通過人體電流得大小對人體得影響（危害）與通常情況下人體電阻值得大小兩方而

4、數(shù)據(jù)材料，引導學生運用公式XIR推導出一般情況下對人體得安全電壓。既應用鞏固了舊知識又培養(yǎng)了學生分析、推理得能力。（2）教師向?qū)W生介紹不就是每個人得電阻都一樣大，而且同一個人得電阻也不就是固定不變得，從而著重指出：一般情況下，36伏以下得電壓對人體才就是安全得。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)们笾獞B(tài)度，感受科學得辨證關(guān)系。2、用測電筆辨別火線（5'）出示教材中得圖1317在教師得指導下認識它得各部分名稱，接著教師用測電筆 演示教材圖13-18得測電筆得正確與錯誤得使用方法。教師要告訴學生:在使用測電筆時, 應先在有電得地方試一下，檢査測電筆就是否正常，防止造成誤判，發(fā)生觸電事故;在正確使 用測電筆下，若

5、測電筆得金屬筆尖接觸火線,則做管發(fā)光：若金屬筆尖接觸零線，則則氛管不 發(fā)光。測電筆只能在對地電壓25 0 V以下使用。不可用它碰髙壓帶電設(shè)備。3、安全用電常識（10觸電事故得發(fā)生就是學生學習得難點，為了突破這一難點，采取下而得具體做法:（1）學生閱讀課文，對觸電事故有一個初步認識0（2）通過媒體展示觸電得類別得圖片視頻讓學生觀察、分析,然后進行小組討論、相互交流、充分利用群體得思維討論得出觸電類別及其觸電原因，培養(yǎng)學生分析能力與合作精神。采取討論這種學習方式也符合初中階段學生得身心特點，使學生有張有弛。教師可以出示以下問題引導學生觀察、思考、討論; 圖中哪些就是低壓觸電?哪些就是髙壓觸電?理由

6、就是什么？（引導學生從架線桿、標志等方而分析） 由圖中瞧出低壓觸電就是接觸零線還就是火線造成得? 由圖瞧出高爪觸電就是接觸奇壓帶電體造成得，還就是靠近高壓帶電體造成得？（3）引導學生小結(jié)低壓觸電與高壓觸電發(fā)生得情況及發(fā)生得原因。（4）練習:出示：跨步電壓“圖片，人遇到“跨步電nr時該怎么做？（討論回答后，出示一個人單腳跳著通過跨步電壓圈得圖片）出示圖片，讓學生判斷就是否觸電？通過以上習題讓學生鞏固所學知識，也讓學生感受到知識源于實踐而又作用于實踐得辨 證關(guān)系0 （三）總結(jié)歸納一一得出安全用電原則（3）通過學習低壓觸電與高壓觸電得原因，教師引導學生總結(jié)安全用電得原則:不接觸低壓 帶電體，不靠近高

7、壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完成本節(jié)教材得重點。（四）發(fā)生觸電時得措施（D應立即斷開電源開關(guān)，切斷電路 或用絕緣體將電線挑開，并現(xiàn)場搶救（練習）您會處理嗎?如果有人觸電,應該怎么辦?當家庭失電著火時，應該怎么辦?四、作業(yè)布置（）針對九年級學生得認識、能力水平，結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系得特點,我給學生布置以下研究性作業(yè)，讓學生通過親身實踐獲取宜接經(jīng)驗,培養(yǎng)學生得實踐能力，養(yǎng)成科學精神與科學態(tài)度。1、自己家里得用電器怎樣防止觸電?2、鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施?3、電工防止觸電就是如何工作得、4、工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電得用具、五、板書設(shè)計六安全用電1、安全電壓低