小學四年級上冊數(shù)學教學計劃三篇

1、小學四年級上冊數(shù)學教學計劃三篇篇一一、本學期教學目標和任務【第一單元】：認識更大的數(shù)教學目標：1、 經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。3、在收集數(shù)據(jù)過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中含有0 的讀寫。【第二單元】：線與角教學目標：1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀

2、出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最 短，知道兩點間的距離。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學難點：直線、射線概念的理解。【第三單元】：乘法教學目標：1、 使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方

3、法進行估算。3、 通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。教學重點： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件?！镜谒膯卧浚簣D形的變換教學目標：1、 通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、 通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°?！镜谖鍐卧浚撼ń虒W目標：1、 結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法

4、，并能正確地進行計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。3、結合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。【第六單元】：方向與位置教學目標：1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3、能描述

5、簡單的路線圖。教學重點：1、學會用數(shù)對表示物體的位置。2、學會用方向和距離表示物體的位置。教學難點：能描述簡單的路線圖?！镜谄邌卧浚荷钪械呢摂?shù)教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。【第八單元】：統(tǒng)計教學目標：1、 通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)

6、計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表?！究倧土暋拷虒W目標：通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。教學重點：14 / 13三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。二、教材處

7、理1、 為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，體會探索的基本方法。3、設計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念。三、教學工作中的主要措施1、了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，提高學生學習2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。篇二一、情況分析（一）班級情況分析：本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我

8、來說是學生是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的了解。相應的， 學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方

9、形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。（二）教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。（三）教學的重點、難點大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施1、 盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。2、 盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。3、 在教學中充分發(fā)

10、揮教師的主導作用, 垂視學習過程, 重視思維能力的培養(yǎng), 增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。4、 認真鉆研教材, 了解學生提高課堂效率, 調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。5、 在教學中 , 加強理論與實際的聯(lián)系, 提高實際運用知識的能力。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。7、 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。篇三本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四（7）班數(shù)學課。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩

11、子都限度地發(fā)揮自己的潛能。現(xiàn)計劃如下：一、學情分析本學年，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習， 已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。 大部分學生學習習慣好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一

12、致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。1. 第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2. 第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。3. 第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)， 對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探

13、索一些數(shù)學規(guī)律。4. 第四單元“運算律”。 本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。5. 第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。6. 第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系。7. 第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。8. 第八單元“可能性

14、”。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。三、教學目標1. 學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。2. 學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會

15、運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。3. 學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法， 并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。4. 經(jīng)歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定律， 并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能

16、力。5. 學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6. 學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。7. 學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8. 初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。四、教學措施1. 從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2. 加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣， 尊重