兒童舞蹈教案范文大全

1、兒童舞蹈教案范文大全教學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)：音樂律動年齡段/班大班設(shè)計(jì)意圖幼兒進(jìn)入大班之后，對周圍事物的好奇心日益增加，漂亮特別的 服裝也會成為幼兒活動之余經(jīng)常討論的話題，從幼兒這一興趣出 發(fā)，借助用不一樣材料制作的“草裙”來設(shè)計(jì)了此次活動，讓幼兒 穿上漂亮的草裙來模仿學(xué)習(xí)跳草裙舞簡單動作，感受不同音樂風(fēng)格 所表達(dá)的歡快情緒?；顒幽繕?biāo)1、跟隨音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)草裙舞的頂胯、扭腰動作。2、體驗(yàn)穿草裙、跳草裙舞的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)草裙舞頂胯、扭腰基本動作。難點(diǎn)：隨音樂節(jié)奏跳草裙舞頂胯、扭腰動作?；顒訙?zhǔn)備音樂、草裙子（圖片附后）、視頻草裙舞活動過程一、律動入場二、談話導(dǎo)入師：1、老師夏威夷，我是夏威夷人，我今

2、天穿了一條漂亮的裙 子，猜猜看我的裙子是什么裙子？（草裙）三、初步感受草裙舞的動作，嘗試模仿師：1、我們夏威夷人喜歡穿著漂亮的草裙來跳草裙舞，你們見 過跳草裙舞嗎？我們一起來看一看他們是怎么來跳草裙舞的？（觀 看草裙舞視頻）2、幼兒模仿看到的草裙舞動作，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)四、幼兒感受音樂，播放完整音樂一次師：1、今天，我還帶了一段我們夏威夷人最喜歡的一段跳草裙 舞的音樂，請小朋友們一起來聽一聽這段音樂的節(jié)奏是什么樣的？ 你的心里面有什么樣的感受呢？（節(jié)奏很強(qiáng)，聽起來很動感）2、分段聽第一段音樂，它的節(jié)奏是什么樣的？你想用什么動作 來表現(xiàn)這段音樂呢？3、分段聽第二段音樂，它的節(jié)奏又是什么樣？你想用

3、什么動作 來表現(xiàn)這段音樂呢？小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的動作來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)五、教師示范草裙舞（左右頂胯甩動草裙動作），幼兒進(jìn)行模仿 學(xué)習(xí)九、活動結(jié)束（律動出場一草裙舞）?；顒臃此冀虒W(xué)內(nèi)容有趣，教具新奇容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒較喜歡， 愿意穿著草裙隨音樂草跳草裙舞，符合幼兒的需求?；顒幽繕?biāo)定位 簡單明確，容易達(dá)到?；顒雨P(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，對幼兒的學(xué)習(xí)給 予幫助，給與孩子欣賞、感受、模仿、學(xué)習(xí)的機(jī)會。三個(gè)方面進(jìn)行律動教學(xué)：一是教師示范草裙舞，切入主題，幼兒 初次感受草裙舞的動作特點(diǎn)；二是幼兒選一個(gè)喜歡的動作進(jìn)行模 仿、學(xué)一學(xué)，知道頂胯、扭腰是草裙舞的基本動作。三、首先完整 感受音樂節(jié)奏、情緒。其

4、次，分段感受音樂節(jié)奏、情緒并用相應(yīng)的 動作來表現(xiàn)音樂，幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)頂胯扭腰動作，加之動作解釋詞“你好、我愛你、扭扭屁股找朋友”喚醒幼兒表演激情。當(dāng)代學(xué)前教育網(wǎng)我曾當(dāng)過一年小學(xué)教師。時(shí)代發(fā)展到今天某些學(xué)校還要求老師手 寫教案，可以說這是非蠢即壞的行為，只有缺點(diǎn)：浪費(fèi)時(shí)間，精力，紙張，修改不便，加大教師工作量，由于大量的教案也使得老 師壓力大。我之前的學(xué)校是電子備課，感覺很好。但是我也聽我同學(xué)說他們 學(xué)校要求手寫，老師抱怨連天，但是拗不過領(lǐng)導(dǎo)。老師大半夜還在 寫教案。大家不要覺得老師輕松，老師特別辛苦，尤其是當(dāng)了班主 任的老師，簡直是起的比雞早，睡得比牛晚，漲薪還慢，幸好還有 兩個(gè)假期，不然真是可

5、怕。老師們都希望能用舊教案（在教材沒有改變的情況下），而且更 希望不寫教案。大部分教師認(rèn)為寫教案是勞民傷財(cái)（教師要花費(fèi)時(shí)間寫，學(xué)校每 期都要買教案集）的事，是在做無用功。與其說教師們是在寫教 案，不如說是摘抄教案更合適。為什么說是摘抄呢？因?yàn)榻處熑绻?完全照抄教案集，那將是一項(xiàng)巨大的工程，一本教案集，恐怕十個(gè) 教案本也抄不完，所以只能是摘取性地抄寫，完成檢查任務(wù)就可以 了。教案的書寫格式，其實(shí)都是按領(lǐng)導(dǎo)的喜好和規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)一換，書 寫的格式就要變。按照領(lǐng)導(dǎo)的要求寫就是好教案、好老師！其實(shí)教 師根據(jù)教案集寫出的教案，在實(shí)際教學(xué)中的用途不大，上課和教案走的是兩條線。老師寫教案都是迫不得已，明明知道是

6、在做無用 功，可是沒辦法。若把寫教案的時(shí)間，讓老師鉆研跟教育教學(xué)有關(guān)的其他工作，比 寫教案產(chǎn)生的效果要好，而且教師們也樂于接受。寫教案，幾乎花 去了老師日常工作三分之一的時(shí)間，這些用課堂教學(xué)上、用在走到 學(xué)生中間去、用在批改作業(yè)上所產(chǎn)生有用價(jià)值要多很多。真正課堂教學(xué)需要的、有用的東西，教師往往不寫在教案上，而 是直接簡要地標(biāo)、記在課本上，既方便記憶，也方便使用。其實(shí)寫再好的教案，離實(shí)際課堂也很遠(yuǎn)，一旦寫成了教案，就成 了固定的形式，而實(shí)際課堂是千變?nèi)f化的，教案中預(yù)定的方法措 施，很多是得不到、不能實(shí)施的，不然就成了生搬硬套，課堂失去 了意義，效果也好不了。無奈，領(lǐng)導(dǎo)們卻都要老師年年寫新的教案，

7、而且每學(xué)期都會進(jìn)行 不止一次地檢查，每次檢查都會蓋上公章、注明檢查日期，以防止 教師明年繼續(xù)使用。領(lǐng)導(dǎo)們要的是看得見、抓得住的東西，到底有多少用，有沒有 用，他們不管，他們只要直觀效果。如果想讓自己小孩欣賞舞蹈，可買U盤下載或影碟觀看。如果要 讓其學(xué)習(xí)必須送專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)。沒有基本功底是跳不出象 樣的舞蹈來的，況且小時(shí)練的童子功一輩子受用，無論身體生長， 身材成形，意志鍛煉總之好處多多。要想上好課，首先備好課。以前，手寫教案對教師而言如吃飯 穿衣一樣平常，而如今電子教案紛紛出現(xiàn)，手寫教案逐漸遇冷。爭 議隨之而來：當(dāng)前到底該提倡手寫教案還是電子備課、打印教案？教案可以無限量地打印份數(shù)，在進(jìn)

8、行備課交流中可以人手一份。所以，我的想法是：如果說你的字寫的很好的話就手寫，否則還 是打印比較正規(guī)化，不過通常說課時(shí)也需要寫點(diǎn)兒板書，板書如果 說寫的不好的話，教案打印的再好也用處不大了??！不管是手寫還是打印，沒有絕對的好與壞之分，這僅僅是一個(gè)備 課的形式，老師的備課必須認(rèn)真對待，也就是要做到精心備好每一 堂課，這才是最重要。如果用手寫只是拿一本教案書，一字不差的 照抄，不留一點(diǎn)自己的東西，或者電子版教案直接從網(wǎng)上下載，不 經(jīng)過任何修改，不符合上課實(shí)際或者漏洞百出，都等于沒有備課， 不如不備課。一點(diǎn)想法，與朋友們一起探討。有，我正在寫。因?yàn)橛姓Z文數(shù)學(xué)這兩門課要寫，開學(xué)太忙，趁著 放假寫一寫。在

9、日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫 得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過程即 上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、 輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效 果。可見，寫好活動設(shè)計(jì)是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能 準(zhǔn)備好一個(gè)好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮。一、教材的選擇我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi) 容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年 齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá) 到教育的目的。二、目標(biāo)的確定目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況

10、出發(fā)，確定一個(gè)活動目 標(biāo)主要從三個(gè)方面來確定：1、認(rèn)知2、能力3、情感如兒歌過橋的目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。2、嘗試簡單地仿編。3、體驗(yàn)活動的樂趣。目標(biāo)1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的，是知識的積累和 鞏固；目標(biāo)2嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛 煉；目標(biāo)3體驗(yàn)活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表 達(dá)。當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來考慮，但也不是說每個(gè)活動設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來,而且可以根據(jù)每個(gè)活動的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo)的前后。如兒歌太陽 和月亮的目標(biāo)的：1、能積極地參與活動，體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣。2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造

11、精神。目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與 活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識上的學(xué)習(xí)和積累；體驗(yàn)樂趣 就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培 養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而 且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也 就是說，在不同的活動中，有時(shí)候是知識目標(biāo)最為重要的，有時(shí)候 是情感目標(biāo)最為重要的，而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在 目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識、 能力、情感來排列。三、流程的設(shè)計(jì)流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐 料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有

12、講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng) 再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很 重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作 用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注 意力最大力度的吸引過來。一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、 由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得 開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動過程怎么去設(shè)計(jì)。 所以在設(shè)計(jì)的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己 的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要 這樣安排，只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自 如。在活動的最后，我們很容易犯一個(gè)低級錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已 經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很