小學(xué)快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育與健康課教案學(xué) 校：授課教師：授課時(shí)間：2018年4月水平階段二快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念本節(jié)課將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在 “玩” 中學(xué)， 在 “學(xué)” 中玩。 利用情景式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè) “大家來當(dāng)消防員”的情景，進(jìn)行了快速跑科目的訓(xùn)練，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、 “軍事演習(xí)”、 “接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學(xué)過程情景化、趣味化、游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)得到情感教育。二、教材分析快速奔跑能力是人體基本的運(yùn)功技能，也是體育教學(xué)中重要的內(nèi)容之一

2、。它的練習(xí)形式多樣，學(xué)生較為喜歡。本節(jié)課教學(xué)的快速跑是短跑中的內(nèi)容，將在學(xué)生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢(shì)的基礎(chǔ)之上，解決步頻和步幅的教學(xué)重點(diǎn)。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有了進(jìn)一步提高，對(duì) “小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的理解，他們活潑好動(dòng)，樂于合作，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽，增學(xué)生之間的情感交流。四、設(shè)計(jì)思路課前布置場(chǎng)地，放置器材、水桶等創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。1、導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段：教師通過一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵(lì)大家一起來當(dāng)一次消防員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過擺臂練習(xí)，思

3、考怎樣才能跑的更快。2、 體驗(yàn)與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組快速跑的輔助練習(xí)（高抬腿跑和小步跑）后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進(jìn)行練習(xí)。然后通過 “軍事演習(xí)”進(jìn)行各小組的比賽 選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后，聽到火警警報(bào)迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù)任務(wù)一：搶救傷員（背、抬人跑，）任務(wù)二：滅火器快速奔跑任務(wù)三：轉(zhuǎn)移糧食（抱實(shí)麻袋接力），3、拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被 轉(zhuǎn)移的糧食從而鞏固快速跑技術(shù)動(dòng)作。教師利用11月9日的“全國消防安全日” 向?qū)W生宣傳消防安全知識(shí)。4、身心放松與情感升

4、華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會(huì)做 出了巨大的貢獻(xiàn)，在音樂的伴奏下，一起唱一首感到幸福你就拍拍手并做出 手語動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進(jìn)行了情感教育。五、快速跑動(dòng)作要領(lǐng)與技術(shù)分析：1 .起跑后兩腳用力快速充分后蹬用前腳掌著地跑，跑姿正確、輕松。2 .擺動(dòng)腿積極向前擺動(dòng)，牌部前送。兩臂以肩為軸積極前后擺動(dòng)，放松而有 力；上下肢協(xié)調(diào)配合。任務(wù)一：步頻練習(xí)練習(xí)方法：以班為單位，進(jìn)行高抬腿練習(xí) 練習(xí)次數(shù)：2040次水平階段三快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)教 材第二章：田徑、快速跑（大家來當(dāng)消防員）教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：步頻和步幅教學(xué)難點(diǎn)：上、下肢的協(xié)調(diào)配合教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 技能目標(biāo) 情

5、感目標(biāo)學(xué)生了解快速跑的鍛煉價(jià)值和消防安全知識(shí)。學(xué)生掌握快速跑正確的擺臂姿勢(shì)和步頻、步幅的練習(xí)方法，發(fā)展快速奔跑能力。 通過游戲和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)感恩。教 學(xué) 過 程教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)組織與要求導(dǎo) 入 與 準(zhǔn) 備 階 段一體育課堂常規(guī)一導(dǎo)入課題三體驗(yàn)與嘗試（追逐跑）四熱身操練習(xí)1布置場(chǎng)景，和學(xué)生 進(jìn)行交流。2師生相互問好。3檢查服裝，安排見 習(xí)生。4導(dǎo)入課題：敘述消 防員的故事，鼓勵(lì)大 家來當(dāng)一次消防員， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。5組織學(xué)生追逐跑， 問題引導(dǎo)：怎樣才能 跑的更快？6在音樂的伴奏卜.帶 領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操 練 習(xí) （Alan Walker）10分

6、 鐘1體育委員整隊(duì)，報(bào)告人 數(shù)，以飽滿的精神狀態(tài)投 入到課堂中。2通過教師的情景設(shè)置和 導(dǎo)入語言，激發(fā)對(duì)快速跑 的學(xué)習(xí)興趣。3積極投入到活動(dòng)當(dāng)中， 認(rèn)真思考阱體會(huì)動(dòng)作。4跟隨老師一起做全身的 熱身操練習(xí)，達(dá)到熱身的 效果。學(xué)生集合X X X X X X XX X X X X X X OOOOOOO OOOOOOOXXXXXXIxxx jXXX熱身操：X X X X X X XX X X X X X X OOOOOOO OOOOOOO展 開 與 體 驗(yàn)一、創(chuàng)設(shè)情境，問 題引導(dǎo)tn:軍事訓(xùn)練1設(shè)置問題：2015年 9月13日天津港發(fā) 生爆炸事件，快速奔 跑能力消防員取得 成功的關(guān)鍵，請(qǐng)大家 進(jìn)一步

7、思考制約快 速跑的因素后哪？2教師引導(dǎo)學(xué)生積極1學(xué)生樹立不畏艱難的意 志品質(zhì)，積極思考問題。2學(xué)生積極回答老師提出 的問題，優(yōu)秀同學(xué)代表發(fā) 言。3學(xué)生積極回答老師提出 的問題，積極投入到練習(xí) 中，樹立不怕吃古的思志1擺臂練習(xí)2輔助練習(xí)投入到練習(xí)當(dāng)中去3教師根據(jù)學(xué)生的回 答總結(jié)出制約快速 跑的因素：擺臂、步 頻與步幅。4教師示范并組織擺 臂練習(xí)（2 3組） 5組織原地小步跑和 高抬腿的輔助練習(xí)品質(zhì)。4認(rèn)真進(jìn)行擺臂練習(xí)，體 會(huì)上下肢的協(xié)調(diào)配合。5跟隨老師做小步跑和高 抬腿的輔助練習(xí)，體會(huì)上專項(xiàng)輔助練習(xí)： 擺臂X X X X X X XX X X X X X XOOOOOOOOOOOOOO拓小步跑高

8、抬腿（各2組）下肢的協(xié)調(diào)配合.展 與25延6語言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分6小組長帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研步頻練習(xí)：伸學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案完成任務(wù)。鐘究學(xué)案,明確任務(wù)。X X X X X X小組探究（解決步7老師巡視學(xué)生練7小組長組織學(xué)生進(jìn)行步X X X X X X X頻和步幅的教學(xué)重習(xí)，進(jìn)行方法指導(dǎo)并頻和步幅的練習(xí)OOOOOOO點(diǎn)）加以語百鼓勵(lì)。針對(duì)（學(xué)生根據(jù)在地上打好OOOOOOO學(xué)生出現(xiàn)的擺臂不的點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)）正確等問題進(jìn)行集學(xué)生根據(jù)老師的提示提中糾錯(cuò)。高動(dòng)作技術(shù)。1組織學(xué)生比賽：每1進(jìn)過小組比賽選出優(yōu)勝軍事競(jìng)賽組選出一名跑的最者積極參加比賽，獲得獎(jiǎng)快的同學(xué)進(jìn)行比賽，勵(lì)。鼓勵(lì)優(yōu)勝者。1老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景三場(chǎng)景：接到任

9、務(wù)，市1聽到“ 119”警報(bào)后，迅接警救火接警救火區(qū)杲一糧庫著火，鼓速集合，積極投入到救火搶救傷員：（素質(zhì)練習(xí)）勵(lì)學(xué)生完成任務(wù)。任務(wù)中。Xxxxx 一 4 名同學(xué)搶救2老師講解本次任務(wù)Xxxxx-1搶救傷員和方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)救傷員：前后兩人為Xxxxx-揚(yáng)不怕吃苦、團(tuán)結(jié)奮一組進(jìn)行背人接力Xxxxx-2快速火火進(jìn)的精神。賽?？焖倬然?教師引導(dǎo)：經(jīng)過大Xxxxx 一接力賽形式2轉(zhuǎn)移糧食家的艱苦奮戰(zhàn)出色快速滅火：用消防桶灑Xxxxx-地完成了任務(wù)，但是水接力賽。（完成任務(wù)）Xxxxx-糧食被大火燒壞一Xxxxx-部分，但是只要有種轉(zhuǎn)移糧食：子就要希望。轉(zhuǎn)移糧食：每人扛麻袋Xxxxx 一接力賽形式2組

10、織學(xué)生進(jìn)行提滅搬運(yùn)接力賽（負(fù)重跑）Xxxxx-火器、鋪水管比賽Xxxxx -Xxxxx身 心 放 松 與 情 感 升 華一、學(xué)科滲透法制 教育消防知識(shí)介紹二、放松身心（感到快樂就拍拍手）1老師講解關(guān)于 11 月9日“全國消防安 全日”的知識(shí)。提高 消防安全意識(shí)。2引導(dǎo)學(xué)一起做、 唱感到快樂就拍拍 手的手語舞蹈，表 達(dá)對(duì)消防官兵的敬 意。3結(jié)束語：常懷一份 感恩的心，世界將變 的更加溫暖和美麗。5分 鐘1提高消防安全意識(shí)，真 愛自己的生命。2積極投入到感到快樂 就拍拍手手語練習(xí)中， 放松身心，進(jìn)行情感教 育，學(xué)會(huì)感恩：不但要感 恩消防員，還要感恩身邊 的每一個(gè)人，感恩父母， 感恩老師，感恩同學(xué)。3師生再見4