外研社二年級(jí)英語下冊(cè)《Ilikeswimming.》教案設(shè)計(jì)

1、外研社二年級(jí)英語下冊(cè)I like swimming. 教案設(shè)計(jì)教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以自主、探究、 合作為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 - 啟發(fā)思考 - 自主（或小組）探究- 協(xié)作交流 - 總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】本課時(shí)以口語交際為主要形式展開教學(xué)，本模塊中涉及到的天氣問題，在上學(xué)期曾經(jīng)

2、接觸過相關(guān)的知識(shí)，比如說四個(gè)季節(jié)：spring ，summe，r autumn， winter ，還有 hot， warm， cool ， cold 等，通過這些單詞可以引出所學(xué)的新知識(shí)：Whatstheweatherlike ？ Its 從而從舊知過渡到新知，談?wù)摬煌鞖馇闆r下人們喜歡的體育活動(dòng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！締l(fā)思考】結(jié)合學(xué)生所熟悉的天氣來展開對(duì)話，采用對(duì)話分解的方法，循序漸進(jìn)，由簡單到繁雜，并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生對(duì)句型靈活運(yùn)用有了一定的掌握?！咀灾骰蛐〗M探究】學(xué)生作天氣預(yù)報(bào)的情景讓學(xué)生感知對(duì)話的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹各個(gè)地方的天

3、氣進(jìn)行訓(xùn)練?！緟f(xié)作交流】學(xué)生只有經(jīng)過了認(rèn)真的自主探究，積極思考后，才可能進(jìn)入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。通過分角色對(duì)話操練重點(diǎn)句型，把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情景中?！究偨Y(jié)提高】通過學(xué)習(xí)自主完成對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步對(duì)語音教學(xué)進(jìn)行深化提高，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行分析、歸納、遷移、提高。 學(xué)生通過完成任務(wù)將學(xué)到的知識(shí)形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力。教材分析本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第一模塊第二單元Ilikeswimming 的第一課時(shí)，是一篇新授課。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)形容天氣的單詞，及詢問天氣狀況的交際用語，以及談?wù)摬煌鞖馇闆r下人們喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1

4、. 聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞rain ， comeon， here， snow.2. 聽 懂 句 子 Whatstheweatherlikehereinsummer ？Itshot.Whatdoyoulikedoinginsummer ？ Ilikeswimming.3. 能用英語談?wù)摬煌鞖馇闆r下人們喜歡的體育活動(dòng)。【過程與方法目標(biāo)】1 在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。2 對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3 充分運(yùn)

5、用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 熟練掌握下列單詞rain ， comeon， here， snow.2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Whatstheweatherlikehereinsummer ？Itshot.Whatdoyoulikedoinginsummer ？Ilikeswimming.【教學(xué)難點(diǎn)】1. 學(xué)會(huì)各種常見天氣的表達(dá)方式。2. 學(xué)會(huì)用英語談?wù)摬煌鞖馇闆r下人們喜歡的體

6、育活動(dòng)。課前準(zhǔn)備Taperecorder , Multimedia , PP1 頭飾等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境【教師預(yù)設(shè)】1 .Letssing.2 . 創(chuàng)設(shè)情景唱完歌曲后，教師和學(xué)生就天氣為主題，做簡單的FreeTalk ?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)教師安排，認(rèn)真回答老師提出的問題。二、啟發(fā)思考【教師預(yù)設(shè)】1. 教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前來當(dāng)小小氣象播報(bào)員，為全班同學(xué)播報(bào)全國各個(gè)主要城市和當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，如 ItssunnyinBeijing.Itswarmhere 。2. 教師對(duì)同學(xué)們說Daming 正在和一個(gè)外國的小朋友聊相同的話題，我們一起去聽聽他們的對(duì)話吧！3. 教師把本單元活動(dòng)1 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)

7、給學(xué)生，讓學(xué)生看圖聽錄音。4. 教師再放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾畫出課文中的生詞和詞組，并讓學(xué)生根據(jù)前后文，猜猜每個(gè)生詞和詞組的意思。5. 教師在每句話后停頓，讓學(xué)生模仿跟讀，必要時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語速給學(xué)生做示范。注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。對(duì)學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。6. 教師把句子Whatdoyoulikedoinginsummer ？ Ilike 寫在黑板上。讓學(xué)生用句型Ilike 來表達(dá)自己在夏天喜歡的體育活動(dòng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生兩兩之間運(yùn)用句型Whatstheweatherlike ？來進(jìn)行問答。三、自主或小組探究1. 活動(dòng)探究【教師預(yù)設(shè)】天

8、氣兒歌我來唱?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生學(xué)唱歌謠。2. 合作探究【教師預(yù)設(shè)】教師和學(xué)生一起進(jìn)行游戲我最棒。教師把四個(gè)單詞寫在一張卡片上，其中一個(gè)單詞含有字母組合ing 。教師先一組一組地為學(xué)生朗讀單詞，要求學(xué)生聽到含有ing的單詞時(shí)，就立刻把手舉起來。反復(fù)操練幾次。然后要求學(xué)生讀出單詞，當(dāng)讀到含有ing 的單詞時(shí)，就立刻起立。反復(fù)操練幾次。教師對(duì)反應(yīng)又快又準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。3. 自主探究【教師預(yù)設(shè)】教師把圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生利用句型Whatdoyoulikein.？Ilike.操練對(duì)話?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)要求完成對(duì)話。四、協(xié)作交流【教師預(yù)設(shè)】Makeawe