《梅花魂》教學反思

1、僅供個人參考梅花魂教學反思黃敬梅花魂人教版五年級上冊是第二單元的第二篇課文，是歸國華僑陳慧英所作。作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷， 表達了對已故外祖父的深切懷念， 熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國，熱愛祖國的深厚感情?！懊坊ㄓ呛洌秋L欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。 ”她是中華民族精神的象征。 梅花魂這篇課文以梅花為線索，講了有關外祖父的 五件事，表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的教學重點是引導學生領會梅花魂的本質(zhì)含義， 體會外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。 我在設計之初就始終堅持以文本為依托， 希

2、望引導學生對課文展開深入學習， 從而使學生逐步明了課文中 “梅花魂”的意義所在。在執(zhí)教的過程中我圍繞課文講了哪幾件事展開了層層教學，學生們基本上能隨著課程的進展逐步深入課文理解梅花的 “品格”、“ 靈魂”、“ 骨氣”，從整體上，我的教學設計還是比較合理的，可是細節(jié)的處理不理想， 使課堂效果有所減弱。 與學生一起學習了這篇課文后，我有以下幾點體會：不得用于商業(yè)用途僅供個人參考For personal use only in study and research; not forcommercial use一、教學活動中要注重“溶情”在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應

3、該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程， 也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學好語文的前提。因此，教師要充滿激情， 用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。從而產(chǎn)生對梅花魂的理解，體會華僑的愛國之情。二、給學生一個“自主感悟的課堂”For personal use only in study and research; not forcommercial use傳統(tǒng)的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去討論。我們要還給學生一個 “討論” 、小組合作的課堂， 實現(xiàn)“文本對話” ，“師生對話”和“生生對話”?！拔谋?/p>

4、對話”：比如在這堂課中，在最后學完課文，我問道： “對于這樣一個思念祖國的華僑老人，此刻你想對他說些什么呢？引導學生去想像， 和課文中的人物對話， 課后不得用于商業(yè)用途僅供個人參考寫一篇讀后感。“生生對話”：充當其中的角色，去體驗，去感受，小組間各抒己見。 課堂上學生之間的交流與合作也是必不可少的， 我們應當積極地給學生創(chuàng)造交流與合作的機會， 使孩子們學會人與人的交往，增強學生的合作意識。 “師生對話”：在課堂上，我們教師應該做孩子的朋友， 在他們需要幫助的時候伸出熱情的手， 不再那樣高高在上，不容侵犯。實現(xiàn)與學生的溝通，展現(xiàn)給學生一個真實的 “我”。三、自我測評：不足一：課堂朗讀不夠充分。F

5、or personal use only in study and research; not forcommercial use在進入課文學習時我出示了閱讀要求，讓同學們圍繞要求展開朗讀。同學們很認真地開始了學習， 可是由于我急于讓孩子們進入下一環(huán)節(jié)，當我讓學生停止學習時， 同學們有一小半還未自學完。 學生學習時間不夠充分就削弱了孩子們學習的效果。 不足二：課堂教學機智處理不理想本人在課堂上的狀態(tài)不夠好，情感不夠投入，沒能真正放開，沒有能通過自身感染學生， 使教學效果不太理想好。 處理隨機情況的能力有待于提高。 張貼板書的紙張時不細心， 貼得歪了，板書整體效果較差。教學機智少，駕御課堂的地方

6、需要提高。當問學生“你覺得梅不得用于商業(yè)用途僅供個人參考花的品格是什么？”時，沒有給學生足夠的思考、討論的時間，為了下一環(huán)節(jié)的進行而提早揭示出內(nèi)容，沒給學生充分自主感悟的時間，我認為重點目標不夠突出，有失偏頗，很遺憾。也許我們在教學過程中的設計很精巧，手段很先進，但我們的教學過程總會有許多不足， 要想使我們的課堂教學效果更好，就必須時時從細處著眼，從小事著手，才能使課堂教學呈現(xiàn)力求完美的境界。我還有很多教學方面的欠缺， 我想多去見識骨干教師或優(yōu)秀老師等名師上課，多學習，吸收經(jīng)驗；也愿意多上公開課，聽取老師們的意見和建議，教學相長，這樣才會一點一點的取得進步，成長得更快。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.P