《我最喜歡的小動物》創(chuàng)新教學設計

1、人教版小學語文四年級上冊語文園地四口語交際?習作我最喜歡的小動物教學設計教學目標1、知識與能力：學生能抓住動物的特點來描寫自己喜歡的小動物，寫出自己對小動物的喜愛之情。2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生寫小動物的興趣，明確習作要求和習作思路。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感，有保護動物的意識。教學重難點：學生能抓住動物的特點來描寫自己喜歡的小動物。教學準備：多媒體課件教學時間：第一課時教學過程：一、談話激趣，導入主題。師：你們喜歡小動物嗎？我們來一次動物知識大賽，看看誰最了解自己喜歡的動物。你們有信心通過老師的考驗嗎？好，讓我們進入第一個環(huán)節(jié)：聽聲音猜動物?！驹O計意圖：興趣

2、是最好的老師，孩子們最喜歡小動物了，這樣設計，孩子們的興趣馬上可以調(diào)動起來。 】二、聽一聽，辨一辨。1、聽聲音猜動物（出示課件）播放小動物的聲音，讓學生通過聲音來猜猜這是一只怎樣的動物，并把它的名稱說下來。12、聽謎語猜動物（出示課件）過渡語：小動物的聲音同學們都太熟悉了，下面來點有難度的，讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)：聽謎語猜動物，同學們，趕快動動腦筋，猜猜這是什么動物？【設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過聽聲音辨別小動物，看看學生對常見小動物的叫聲是否了解，可以幫助學生進一步熟悉我們身邊的小動物，使學生有素材可寫?！咳⒆x謎語，猜一猜。1、師：誰來讀一讀（出示課件）走起路來畫梅花，從早到晚看著家，看見生人

3、汪汪叫，看見主人搖尾巴。熟人來了尾巴搖，生人來了汪汪叫，最愛坐在大門口，嘴里啃根大骨頭。能說說你是怎么猜的嗎？2、師小結：同學們真了不起，一下子就猜出來了，這些謎語這么好猜，主要是因為這些謎語抓住了小動物的什么？指名說。 （外形特點和生活習性）【設計意圖：第三環(huán)節(jié)通過猜動物讓學生明白想要把小動物寫形象寫生動應該抓住動物的特點、外形和生活習性，為接下來的習作教學做鋪墊?！克?、觀察圖片，巧引取材。課件出示小狗的圖片：歡歡有一身金黃金黃的毛，像穿了一件金黃的大衣，黑色的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地搖擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇，滴溜滴溜地轉個不停。天熱的時候，

4、它喜歡把舌頭伸得長長的。（小狗）1、看圖觀察圖中的小動物，說說你看到的小狗。2、用一兩個詞說說它最大的特點。23、指名回答。4、怎樣才能把小狗寫清楚?( 抓住小動物的外形特點、生活特性)5、學生動筆寫作?！驹O計意圖：知識與技能。所謂“授之以魚，不如授之以漁，”培養(yǎng)能力比傳授知識更重要。】6、合作交流。(1) 、每個同學們喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚，真棒！現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。(2) 、它們有怎樣的外形呢？教師隨機指導：描述時要抓住特點，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身耳朵臉四肢尾巴整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的

5、“可愛” 。(3) 、你們了解它怎樣的生活習性呢？【設計意圖：孩子在與小動物的相處中可以了解到生命科學中最基本的知識，它們將一些自然常識潛移默化地滲透給孩子們，讓孩子們受到生動的教育，比如生命是如何成長、繁衍的；通過與小動物嬉戲玩耍，喂養(yǎng)、訓練和護理小動物，孩子能逐漸了解小動物的各種行為和表情的意義，生命的艱辛、美麗與短暫，從而意識到生命的可貴，幫助孩子從小就養(yǎng)成保護動物、熱愛自然的行為習慣。 】五、范例引路，指導寫作。（出示課件）：歡歡有一身雪白雪白的毛， 像穿了一件潔白無瑕的大衣，白色的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地搖擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇，滴溜滴溜地轉個不停。天3熱的時候，它喜歡把舌頭伸得長長的。歡歡的警惕性非同尋常，它有一個特別靈敏的鼻子，能聞到3 里以外東西的氣息，吃食物時，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙靈敏的耳朵，每當聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認真地傾聽著外面的動靜！因而，人們養(yǎng)它來看大門，它是人類的忠實的朋友。1、小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它