環(huán)縣一中新課標(biāo)新課堂新高考網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合方案

1、環(huán)縣一中 2018 年“新課標(biāo) ?新課堂 ?新高考”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案2018 年 1 月 16 日，教育部印發(fā)了普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2017 年版）。新頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對原有高中課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重要修訂。以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，新課程標(biāo)準(zhǔn)在育人目標(biāo)、學(xué)科本質(zhì)與育人價值、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式、考試評價等一系列環(huán)節(jié)兼有歷史性突破與實質(zhì)性改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和設(shè)計上的前瞻性和先進(jìn)性， 同時也對后續(xù)教學(xué)實施和考試評價等方面的貫徹實施提出了嶄新要求和重要挑戰(zhàn)。為使教學(xué)校長、教研人員、一線教師深入理解普通高中課程方案和高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背

2、景、依據(jù)和目的，及時了解新時期課程改革的精神， 深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)， 準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更好地把新課程標(biāo)準(zhǔn)落實在課堂、落實在教師和學(xué)生的行為上，特制訂本方案。一、研修主題新課標(biāo)、新課堂、新高考核心素養(yǎng)與高中新課標(biāo)深度研讀應(yīng)用二、研修對象網(wǎng)絡(luò)研修：管理人員和各學(xué)科教師127 人。三、研修目標(biāo)1. 學(xué)科核心素養(yǎng)深理解通過專題講座、 案例分析，理解為什么要提出學(xué)科核心素養(yǎng)這一概念； 了解本學(xué)科核心素養(yǎng)提出的思路或依據(jù)， 理解每個學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)特征、本學(xué)科幾個核心素養(yǎng)之間的關(guān)系；明確本次提出的“核心素養(yǎng)”與“綜合素質(zhì)”、三維目標(biāo)是什么關(guān)系， 201

3、7 版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)是什么關(guān)系。2. 課程標(biāo)準(zhǔn)修訂全把握通過專題講解，了解普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、依據(jù)和目的；知道 2017 年版普通高中課程方案與實驗版課程方案相比，主要有哪些變化；明確與實驗版課程標(biāo)準(zhǔn)相比， 現(xiàn)在的課程結(jié)構(gòu)主要有哪些變化；準(zhǔn)確把握素養(yǎng)導(dǎo)向下課程內(nèi)容是怎樣組織的； 理解修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)如何突出和強(qiáng)調(diào)學(xué)科實踐、如何在課程內(nèi)容中滲透學(xué)科思維方式和探究模式。3. 學(xué)科核心素養(yǎng)落課堂通過案例分析，明確以核心素養(yǎng)為育人目標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式；明確高中教學(xué)實踐路徑，掌握核心素養(yǎng)落地課堂教學(xué)的方法與策略，具體包括：怎樣基于核心素養(yǎng)制定和撰

4、寫單元或課時教學(xué)目標(biāo)； 如何創(chuàng)設(shè)指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的真實情境；如何在真實情境下，通過任務(wù)或問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的深度學(xué)習(xí)； 如何更好地使用信息化手段實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式變革等。4. 高考制度改革有應(yīng)對通過專題講解、 案例分析，理解學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考試招生制度改革，把握新高考的趨勢和特點， 明確修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)會給學(xué)業(yè)水平考試和高考帶來哪些影響和變化，指向核心素養(yǎng)的考試命題在評價框架上會有哪些變化，怎樣命題才能比較合理的測評學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；明確新的命題方式對師生日常教與學(xué)和應(yīng)考準(zhǔn)備提出的新挑戰(zhàn)， 樹立基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)新評價的意識，將新高考與日常教學(xué)有機(jī)

5、關(guān)聯(lián)。四、培訓(xùn)時間2018年 10 月 24 日-12 月 20 日60 學(xué)時，必修 40 學(xué)時，選修 20 學(xué)時五、研修安排本項目網(wǎng)絡(luò)研修從 “新課標(biāo) ?知素養(yǎng)”、“新課堂 ?學(xué)素養(yǎng)”、“新高考 ?評素養(yǎng)”等方面安排網(wǎng)絡(luò)課程， 幫助參訓(xùn)的教師理解新課標(biāo)的核心素養(yǎng)要點， 明確新課標(biāo)下本學(xué)科教學(xué)的具體方法和策略， 改進(jìn)評價技能， 能應(yīng)對指向核心素養(yǎng)的考試命題對師生日常教與學(xué)和應(yīng)考準(zhǔn)備提出的新挑戰(zhàn)。階段研修內(nèi)容混合研修活動網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）校本研修活動聚焦課程 【課程學(xué)習(xí)】1. 結(jié)合本校實際制訂網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修方案，標(biāo)準(zhǔn)修訂 核心素養(yǎng)解析系列課程開動員會部署工作；背景和思 新課標(biāo)解讀系列課程2.

6、 組建校級坊，教研組組第一階段路，探討 【研討活動 1】長確定研修主題，制訂網(wǎng)各學(xué)科新 - 從“素質(zhì)”到“素養(yǎng)” ， 絡(luò)支持下的教研計劃，以把握新課標(biāo)簡報形式發(fā)布；10.24-11.10 課標(biāo)“新”尋找核心素養(yǎng)落地的力量2. 以教研組為單位，組織在哪里， 【實踐任務(wù) 1】了解各學(xué) - 談?wù)勛约簩谛抡n標(biāo)讀課標(biāo)、研教材、知素養(yǎng)科核心素 的教學(xué)內(nèi)容如何取舍的認(rèn)的教研活動，幫助教師明養(yǎng)是什么 識確學(xué)科核心素養(yǎng)與課標(biāo)的關(guān)系。聚焦“課【課程學(xué)習(xí)】1. 大學(xué)科以教研組為單核心素養(yǎng)怎么教系列課程位，小學(xué)科以片區(qū)為單位堂教學(xué)”組織教研活動：圍繞“核第二階段【研討活動 2】掌握核心心素養(yǎng)落地課堂教學(xué)”組素養(yǎng)落

7、課堂各學(xué)科新課標(biāo)出爐了， 談?wù)勊仞B(yǎng)落地織集體備課、觀課議課活11.10 有哪些變化？課堂教學(xué)動，并發(fā)布一起教研活動11.30【實踐任務(wù) 2】的方法和簡報。提交一份體現(xiàn)核心素養(yǎng)的策略2. 每個教研組推薦一個優(yōu)教學(xué)設(shè)計秀教學(xué)設(shè)計聚焦“高【課程學(xué)習(xí)】考改革”2018 年高考試卷分析1. 教研組長組織教研活把握新高 新高考命題趨勢等課程動，共同分析考卷，研討第三階段考的趨勢 【研討活動 3】新高考命題趨勢及應(yīng)對策高考有應(yīng)對和特點， 新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)出爐，略；12.1 12.20將新高考 該如何建立新質(zhì)量觀2. 每個教研組發(fā)布一期教與日常教 【實踐任務(wù) 3】研總結(jié)學(xué)有機(jī)關(guān) - 提交一份單元或主題測聯(lián)試

8、題六、研修考核1. 學(xué)員考核區(qū)域研修活動（坊主）1. 制訂研修指導(dǎo)計劃致坊員的研修指南；2. 組織坊員參加線上研討活動：從“素質(zhì)”到“素養(yǎng)”，尋找核心素養(yǎng)落地的力量；3. 坊主根據(jù)本坊主題發(fā)布一個研討活動。4. 組織坊員參加專家答疑5. 對坊員作業(yè)進(jìn)行推優(yōu)1. 組織坊員參加線上研討活動“各學(xué)科新課標(biāo)出爐了，談?wù)動心男┳兓?？”?. 幫助坊員打磨教學(xué)設(shè)計；3. 組織坊員參加專家答疑；4. 對坊員作業(yè)進(jìn)行推優(yōu)5. 發(fā)布一期研修情況及研修活動簡報1. 組織坊員參加線上研討活動“新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)出爐， 該如何建立新質(zhì)量觀”；2. 對坊員的作品集進(jìn)行點評并推優(yōu)；3. 組織坊員參加研修網(wǎng)活動大賽；4.

9、發(fā)布一期研修總結(jié)課程學(xué)習(xí)研修活動實踐任務(wù)研修階段（3 個，共 15 分）（3 個，共 35 分）（900 分鐘，共 50 分)第一階段200分鐘 10 分1 個，共 5 分1個，共 10分第二階段350分鐘 20 分1 個，共 5 分1個，共 15分第三階段350分鐘 20 分1 個，共 5 分1個，共 10分2. 學(xué)科坊主考核得分細(xì)則分值研修策劃力確定研修主題，制定研修指導(dǎo)計劃，以簡報方式上傳15專業(yè)指導(dǎo)力撰寫研修簡報，一期研修活動簡報，一期總結(jié)簡報，每期簡報15 分，滿分 30分30活動組織力發(fā)布線上與線下相結(jié)合的研修活動， 組織本學(xué)科組教師參與研討， 每次 10分，至少 2 次，滿分 2

10、0 分20作品集評價：評價學(xué)員作品集， 95%以上：計 20 分； 85%-94%：計 16 分；70%-84%：計 12 分； 70%以下不記分20資源開發(fā)力精品推薦：參考學(xué)校推優(yōu)，推薦坊員 5%以上的優(yōu)秀作品集，計 10 分；4%-5%，計 8 分； 2%4%，計 6 分， 2%以下不計分10個人學(xué)習(xí)力觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到 200 分鐘，得 5 分5滿分 100 分3. 校級管理員考核評價指標(biāo)指標(biāo)描述分值工作方案結(jié)合本校實際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動相結(jié)合，以簡報形式提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案。251. 學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到100%：計 15 分； 95%-99%：計 10

11、分； 90%-94%：計5 分； 89%以下不記分。組織管理2. 學(xué)員合格率達(dá)到100%：計 15 分； 95%-99%：計 10 分； 85%-94%：計305 分； 84%以下不得分。研修總結(jié)以簡報的形式提交一份研修總結(jié)25資源建設(shè)督促校級坊主組織研磨評優(yōu)，推薦15%優(yōu)秀作品集至項目組： 15%以上20計 20 分； 12%14%計 15 分； 811%計 10 分； 8%以下不得分。滿分 100 分4. 校級坊坊主考核評價指標(biāo)指標(biāo)描述個人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到 300 分鐘，得 20 分。研修組織力簡報上傳三期簡報，一期研修計劃、一期研課磨課活動簡報、一期教研總結(jié)簡報。每期簡報 10分，滿分 30 分為本坊學(xué)員作品集評分，完成100%，計 30 分，完成 70%以上計評價20 分，完成 50%69%計 10 分，低于 50%不計分。研修指導(dǎo)力推薦本坊 20%個人作品集， 20%：計 20 分； 10%-19%：計 15 分；推優(yōu)6%-10%計 10 分 5