忽見(jiàn)明霞吐海東漸發(fā)晨光萬(wàn)國(guó)紅彭慧蘭發(fā)表(1)

1、忽見(jiàn)明霞吐海東漸發(fā)晨光萬(wàn)國(guó)紅武漢市光谷第二小學(xué)彭慧蘭海上日出是我國(guó)著名作家巴金先生的一篇非常優(yōu)秀的散文。 選自著名作 家巴金爺爺?shù)暮Ｐ须s記，它描寫(xiě)的是太陽(yáng)從海面上升起的壯觀景象。它通過(guò) 描寫(xiě)海上日出的不同景象，表達(dá)了作者對(duì)奇?zhèn)延^的大自然現(xiàn)象的贊美之情。 通過(guò)學(xué)習(xí)海上日出，我們可以去感受海上日出的壯觀景象，陶冶自己愛(ài)美的情趣，激發(fā)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。因?yàn)檫@篇文章是1927年寫(xiě)成的，正是國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)尖銳的時(shí)候，所以有人認(rèn)為巴金是借歌頌日出表明他向往光明、做一個(gè)革命戰(zhàn)士的情懷。課內(nèi)閱讀: 海上日出（全文）為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍很靜，只聽(tīng)見(jiàn)船里機(jī)器 的聲音。天空還是一片淺藍(lán)，很

2、淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛 地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。 太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。至廳最后，它 終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，那深紅的圓東 西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水, 哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。它的光芒給黑云 鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，

3、太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成 了紫色或者紅色。這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。這不是偉大的奇觀么?自主訓(xùn)練:1. 結(jié)合語(yǔ)句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉?，并想象語(yǔ)句描寫(xiě)的景象。 句子：它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。（）（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。2. “為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f(shuō)明了什么?這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）3.默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫(xiě)了幾種情況下 海上日出的景色?4.讀讀最后一個(gè)自然段: 這不是偉大的奇觀嗎？ ”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)? 聯(lián)系上文思考，“這”是指什么? 你覺(jué)得結(jié)尾段在全

4、文起的是什么作用? 那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀呢?品讀指導(dǎo):很多人都喜歡看日出。登高看日出，使人心胸豁達(dá)，草原看日出，令人精神舒暢。那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？今天，我們跟隨巴金爺爺起去領(lǐng)略這奇跡般的“海上日出”。 海上日出是巴金的名作，是一篇優(yōu)美 的寫(xiě)景散文。他記敘的是巴金在船上多次看日出的情景。 表達(dá)了作者對(duì)大自然的 熱愛(ài)之情以及對(duì)光明的追求。文章語(yǔ)言平實(shí)曉暢，我們讀文會(huì)受到美的熏陶。學(xué) 文后，我們會(huì)懂得要更加留心觀察身邊的事物， 形成良好的審美情趣。我們要學(xué) 會(huì)理清課文層次，了解課文的寫(xiě)作順序；在理解課文內(nèi)容中體會(huì)作者的思想感情。我們要作深入思考：太陽(yáng)、海水、云霞有

5、什么關(guān)系？在認(rèn)真默讀課文的基礎(chǔ)上,感受到日出的奇觀恰恰是因?yàn)楹Ｋ淖儞Q和云霞的映襯，而海水和云霞的綺麗多 變又是因?yàn)樘?yáng)的出現(xiàn)。也就是說(shuō)正是因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物交相輝映， 才使得大自然更 加絢麗無(wú)比。課外拓展：黃山小記一一函子（節(jié)選）在獅子林清涼臺(tái)兩次看東方日出，第一次去遲了些，我只能為一片雄渾瑰麗的景色歡呼，內(nèi)心漾溢著燃燒般的感情，第二次我才虔誠(chéng)地默察它的出現(xiàn)。先是 看到烏云鑲邊的衣裙，姍姍移動(dòng)，然后太陽(yáng)突然上升了，半圓形的，我不知道它 有多大，它的光輝立即四射開(kāi)來(lái)，隨著它的上升，它的顏色倏忽千變，朱紅、橙 黃、淡紫，它是如此燦爛、透明，在它的照耀下萬(wàn)物為之增色，大地的一切 也都蘇醒了，可是它自己卻

6、在統(tǒng)體的光亮中逐漸隱著身子， 和宇宙溶成一體。如 果我不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，此時(shí)此景也會(huì)用這個(gè)稱號(hào)去稱贊它。 云彩在這山區(qū)也是天然的 景色，住在山上，清晨，白云常來(lái)作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步, 就踏著云朵走來(lái)走去。有時(shí)它們迷漫一片使整個(gè)山區(qū)形成茫茫的海面，只留最高 的峰尖，象大海中的點(diǎn)點(diǎn)島嶼，這就是黃山著名的云海奇景。我愛(ài)在傍晚看五彩 的游云，它們扮成俠士仕女，騎友跨鳳，有盛裝的車輿，隨行的樂(lè)隊(duì)，當(dāng)他們列 隊(duì)緩緩行進(jìn)時(shí)，隔山望去，有時(shí)象海面行舟一般。在我腦了里許多美麗的童話, 都是由這些游云想起來(lái)的。黃山號(hào)稱七十二峰，各有自己的名稱，什么蓮花峰、 始信峰、天都峰、石筍峰或象形或寓意各有其肖似

7、之處。 峰上由怪石奇樹(shù)形 成的“采蓮船”、“五女牧羊”、“猴子觀桃”、“喜鵲登梅”、“夢(mèng)筆生花” 等等，勝過(guò)匠人巧手的安排。對(duì)那連綿不絕的峰部，我愿意遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從低處看去, 它們與松樹(shù)相接，映在天際，黑白分明，真有錦繡的感覺(jué)。古今多少詩(shī)人畫(huà)家描寫(xiě)過(guò)黃山的異峰奇景， 我是不敢媲美的，旅行家徐霞客 說(shuō)過(guò)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，我閱歷不深，只略能領(lǐng)會(huì)他豪邁 的總評(píng)，登在這里的照片，我也只能證明它的真實(shí)而無(wú)法形容它的詩(shī)情畫(huà)意，看 來(lái)我的小記僅是為了補(bǔ)充我所見(jiàn)聞而畫(huà)中看不到的東西。自主訓(xùn)練:1. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。獅子林清涼臺(tái)位于（）0旅行家徐霞客說(shuō)過(guò)：“0 ”，他是在夸贊（2. 摘錄文中的擬

8、人句，寫(xiě)在下面的橫線上?3. 你最喜歡的句子是哪句，抄寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡它的原因。最喜歡的句子是:.喜歡的原因是:品讀指導(dǎo):有道是“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”明代的旅行家徐霞客。黃山 在影片和山水畫(huà)中是靜靜的，仿佛天上仙境，好象總在什么遼遠(yuǎn)而懸空的地方;可是身歷其境，你可以看到這里其實(shí)是生氣蓬勃的， 萬(wàn)物在這兒生長(zhǎng)發(fā)展，是最 現(xiàn)實(shí)而活躍的童話誕生的地方。這是作家菡子對(duì)黃山的總印象。有的同學(xué)對(duì)黃山 的了解比較多一些，有的則相對(duì)少一些。不管了解的多或少，都可以通過(guò)對(duì)黃山小記的學(xué)習(xí)，增加對(duì)黃山的了解。讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)黃山小記，來(lái)欣賞黃 山日出美景。通過(guò)品讀函子的黃山小記片段，我們要能了解此文

9、依次所寫(xiě)的 景物，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。還要能理解寫(xiě)景狀物中能抓住特征，突出景物風(fēng) 姿的寫(xiě)作特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的形象貼切。如果能抓住這些，上面的練習(xí)你就會(huì)迎刃 而解，祝賀你!（本版參考答案見(jiàn)本期中縫） 課內(nèi)閱讀 1.（ 2） 2.“常?！闭f(shuō)明了喜歡看日出，熱愛(ài)大自然? 這一段總起全文。3. 課文第25自然段描寫(xiě)了海上日出的景象。分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。4. 讀讀最后一個(gè)自然段:這是偉大的奇觀?！斑@”是指海上日出? 你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？（總結(jié)全文） 海上日出是偉大的奇觀。實(shí)際上巴金是借歌頌日出，表明他向往光明、做一 個(gè)革命戰(zhàn)士的情懷。（聯(lián)系時(shí)代背景，查資料解決。） 課外拓展1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。依次