《竹影》教學設(shè)計(2)(20201206135306)

1、竹影教學設(shè)計竹影年級七年級時間2012. 6. 17第1課時課題教學三維目標：（依據(jù)課程標準制定） 知識與能力目標：23. 過程與方法目標：1.能準確、' 流利、有感情地朗讀課文.學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真童趣。 初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。能運用自主、合作、探究的學習方法學習課文。情感與態(tài)度目標：領(lǐng)略國畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀。教材分析：（重點、難點）教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真童趣。 教學難點：領(lǐng)會蘊涵在童稚的活動中的藝術(shù)和美。學生狀況分析：現(xiàn)在的學生，雖然生活條件十分優(yōu)越，但有趣的游戲被電腦電視所代替，游戲的體

2、驗比 較貧乏，課文中應著力調(diào)動學生們對游戲的體驗。教學思路及策略：以學生的自讀為主，教師點撥相結(jié)合的教學方法 朗讀中感知課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的美 引導學生聯(lián)系自己的體驗對課文進行評價教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1. 導語：同學們，我們的時代在不斷的變 化，每個時代的人們都有著不同的童年游 戲。老師我的童年呢，有著特別豐富的室 外游戲。但我記得一個特別有意思的，是 在停電的晚上，屋里只點一支蠟燭，我就 會和弟弟玩起手影游戲。2. 豐子愷先生的漫畫風格獨特，尤為著 名。我們來欣賞一下。一. 1.學生觀看手影游戲，體味游戲快樂2.欣賞豐子愷先生的漫畫，談?wù)劯惺?。教師活動學生活動二、初讀

3、課文，整體感知1. 簡介作者。豐子愷先生不僅是著名的大畫家，還在文 學、美術(shù)教育、音樂教育方面卓有成就，是一 位多方面的文藝大師。下面，我們來品讀他的竹影2. 現(xiàn)在請同學們自由讀課文，讀完之后想一 想，怎么用一句話概括課文內(nèi)容?？蠢蠋煹奶?示。同學之間可以相互探討一下。品味朗讀，體驗童趣1. 文中的我和小伙伴的活動中，哪些描寫最生 動，最有趣，或者有過類似的體驗，最有感 觸，把它找出來，還要把它讀出來，要讀出 生動，讀出有趣，讀出感觸來。2. 文中生動有趣的描寫，把我們帶入了孩子們 的童稚活動中，我們還記得學過的一篇古文 -童趣，也寫了小孩子的充滿美妙想象 的趣事，還記得課文中的句子嗎？四、藝

4、術(shù)拓展，領(lǐng)略欣賞。1. 一次童稚的游戲，在一位獨具慧心的藝術(shù)啟 蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從 一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂。我們 也來了解一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力 吧。你能區(qū)分出中國畫和西洋畫嗎？你能說出中國畫和西洋畫有什么區(qū)別嗎？2. 豐子愷先生的父親是怎樣說明西洋畫和中國 畫的區(qū)別的？請同學們從課文中找出中國畫 與西洋畫區(qū)別的語句。3. 學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你是 否也曾經(jīng)進行過一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也 有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？談?wù)勀阃暧∠笞钌羁?的游戲是什么？五、藝術(shù)實踐，選擇其一1 .請你回想兒時富有童趣的事，畫一幅簡筆 畫，取一個題目，并附以100字左右的生

5、動描 述。2.擅長寫作的，將童年生活寫一篇美文。 愛好唱歌的，給童年生活寫一首歌詞。 懂得寫詩的，把童年生活寫一首小詩。歌曲童年屮結(jié)束全課。二.學生自由讀課文，可以出聲讀，可以默 讀。根據(jù)老師的提示，讀完之后想一想，怎 么用一句話概括課文內(nèi)容。同學之間探討、交流三、品味朗讀，體驗童趣找出文中“我”和小伙伴的活動中，描寫最 生動，最有趣，或者有過類似的體驗，最有 感觸的地方，把它讀出來，要讀出生動，讀 出有趣，讀出感觸來。我們分小組合作探究，小組內(nèi)先交流，然后 全班交流。四、藝術(shù)拓展，領(lǐng)略欣賞。1.自由發(fā)言，說出中國畫和西洋畫有什么區(qū) 別。并從課文中找出中國畫與西洋畫區(qū)別的語 句。讀一讀。2.自

6、由發(fā)言，談?wù)勍暧∠笞钌羁痰挠螒蚴?什么？五.回味童年學生活動教師活動六、板書設(shè)計18竹 影豐子愷童真童趣導入藝術(shù)體驗教學反思：本課設(shè)計以學生感興趣的漫畫入手，能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶，以 此為切入點，激發(fā)學生的求知欲與學習本文的熱情。教學設(shè)計由對課文表現(xiàn)童真童趣語句的 品讀自然而然轉(zhuǎn)入繪畫藝術(shù)，展示幾幅中國山水畫和西洋人物畫，讓學生去感悟藝術(shù)的美。 同時也擴充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增強語文課的容量，學生得到藝術(shù)的熏陶，對自己的終身發(fā) 展也有益。最后在悠揚的歌曲童年中收束，給課堂劃上一個圓滿的句號。同時，讓學生 由課堂走入生活進行語文學習，使語文課堂的寬度得到延伸。課堂教學貼近學生，學生熱烈的發(fā)表了自己的體驗和感悟，收到很好的課堂效果。但是，由于經(jīng)驗不足，在教授過程中 忽略了對學生學法的啟迪，沒有作到深入探究，