連加連減教學(xué)設(shè)計Word文檔

1、課題 連加連減教材分析與學(xué)情分析課時目標(biāo)1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程。2、初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。3、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計算。難點(diǎn)：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)核心任務(wù)理解并說出“連加連減”的含義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?那老師就來考考你們。算式接龍全班學(xué)生開火車口算師：孩子們的口算能力真棒！真是個口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報：上

2、面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加法或者是減。今天我們就運(yùn)用這樣的知識來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會（一）教學(xué)連加：1課件演示，引出算式。a.出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。問：院子里有幾只小雞在吃東西？（屏幕出現(xiàn)“5”）b.出現(xiàn)跑來的2只小雞和 又跑來的1只小雞。指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現(xiàn)“2”、“1”）問：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式？（屏幕出現(xiàn)“5+2+1”）要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。2學(xué)習(xí)計算順序。問：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？a.小組討論后匯報，并說出計算順序。b.根據(jù)學(xué)生敘

3、述過程，演示課件，在算式“5+2+1”中標(biāo)明計算順序并依次閃動。問：第二步是由哪兩個數(shù)相加？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計算的運(yùn)算順序。3揭示課題。問：今天學(xué)的加法算式有什么特點(diǎn)？（板書課題：連加） 同桌討論交流匯報：計算連加 式題時，先把前兩個數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個數(shù)。（二）學(xué)習(xí)連減1課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。a.草地上出現(xiàn)8只小雞。問：現(xiàn)在有幾只小雞？在算式中填數(shù)。b.走了2只；又走了2只。2讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。3交流。a.說說“8-2-2”的含義。b.說說你是怎樣算的。4小結(jié)并補(bǔ)充課題。三、課堂練習(xí) “做一做”。要求：先用一種學(xué)具擺一擺，再填數(shù)計算四、課堂總結(jié)1引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計算的運(yùn)算順序。2教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問題。五、作業(yè)1、第1、2、5題。要求：仔細(xì)觀察，弄清圖意，填空并計算。2、第3、6題。a