《高一英語語法有效教學(xué)的策略研究》課題結(jié)題報告

1、高一英語語法有效教學(xué)的策略研究結(jié) 題 報 告一、課題研究情況說明 :（一）實驗周期周期一年，即從 2017 年 3 月至 2018 年 6 月（二）實驗對象高一年級（ 2017 年 9 月前） / 高二年級（ 2017 年 9 月后）。（三）相關(guān)變量自變量：立足學(xué)情，進行高一英語語法有效性教學(xué)的策略研究；因變量： 通過高一英語語法有效性教學(xué)的策略研究， 提升學(xué)生的“語法基礎(chǔ)、 語言能力、學(xué)習(xí)興趣及語言應(yīng)用”等綜合能力。變量中的不變：教師、學(xué)生及教材年級學(xué)生均由學(xué)校招生范圍正常入學(xué)，正常編班，均為平行班。在實驗中，班級學(xué)生不隨意增減，保持各班學(xué)生數(shù)穩(wěn)定；教師配備未作任何挑選，各班課時量等同；教材

2、均采用實驗初自編的高中英語語法講義及實驗過程中自編的語法課件與語法能力過關(guān)測試題。（四）目標(biāo)預(yù)設(shè)：1. 幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法， 即加大對學(xué)生語法知識掌握的檢查力度， 向 45 分鐘的課堂要效率，打造高效課堂。2. 鞏固學(xué)生的語法基礎(chǔ)與語言能力， 并培養(yǎng)學(xué)生快速答題及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。3. 有效學(xué)生的語法基礎(chǔ)、語言能力、學(xué)習(xí)興趣及語言應(yīng)用”等綜合能力。（五）實驗方法1、文獻研究法。研究高一英語語法有效教學(xué)的策略研究相關(guān)基礎(chǔ)理論，盡可能多地搜集并得用相關(guān)的研究方法。2、調(diào)查探究法。調(diào)查高一年級學(xué)生英語語法有效教學(xué)的策略研究實施現(xiàn)狀，研究影響高一年級學(xué)生英語語法有效教學(xué)各種因素及其設(shè)計實

3、施的構(gòu)思。3、策略指導(dǎo)法。研究指導(dǎo)學(xué)生如何進行英語語法有效學(xué)習(xí)，通過語法的有效教學(xué)提高課堂效率；尋求促進語法教學(xué)的有效性的途徑、方法及措施，使其操作過程更趨于科學(xué)化。4、個案分析法。通過研究不同主體的典型的案例，眾中總結(jié)出高一英語語法有效教學(xué)的一般規(guī)律。5、經(jīng)驗總結(jié)法：運用該方法研究高一年級學(xué)生英語語法有效教學(xué)的策略及評估體系。5二、課題研究主要過程：（一）研究內(nèi)容： 研究內(nèi)容：1. 研究高一英語語法有效性課堂教學(xué)。2. 創(chuàng)新課堂語法教學(xué)模式（任務(wù)型語法教學(xué)、情境型語法教學(xué)、交際型語法教學(xué)等）。3. 研究語法教學(xué)與高考題型（口語、閱讀、語法填空、短文改錯、寫作等）的整合。4. 趣味學(xué)語法，讓學(xué)

4、生樂學(xué)、愛學(xué)。5. 編寫語法教學(xué)教案，制作語法教學(xué)課件，設(shè)計語法教學(xué)練習(xí)。6. 立足本校學(xué)生實際，自編實用、有效的語法校本教材。7. 建立語法教學(xué)評價成效的評價體系，開發(fā)隨堂小測語法課件。8. 讓學(xué)生復(fù)述語法，充當(dāng)“小老師”角色。9. 充分發(fā)揮校園英語角活動陣地，組織編寫英語語法小報。（二）研究管理：本課題在縣進修學(xué)校專家的指導(dǎo)下，通過抓好課題組成員的理論學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)，教學(xué)實驗、教師研討、學(xué)生調(diào)查、主動評價、成果匯報、及時總結(jié)和激勵機制等環(huán)節(jié)，保證了課題研究的系統(tǒng)化、正常化和科學(xué)化。1、2017 年 3-4 月，理論學(xué)習(xí)與問卷調(diào)查階段。對本屆高一年級學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，并從課題

5、實驗老師中收集有關(guān)學(xué)生語法學(xué)習(xí)存在的問題，同時組織實驗教師進行問卷調(diào)查，共同討論此課題研究的并組織共同學(xué)習(xí)高中語法有效性教學(xué)相關(guān)理論。( 理論學(xué)習(xí)，課題研究準(zhǔn)備階段 )2、2017 年 5-9 月，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，總結(jié)平時語法教學(xué)的得與失，結(jié)合學(xué)生實際，制定有效的高一語法教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，邊實踐，邊研究，努力尋求適合本屆學(xué)生語法學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生構(gòu)建基本的語法框架，掌握語法基本知識，為今后的高中英語學(xué)習(xí)打下堅實的語言基礎(chǔ)。 ( 課題實踐研究第一階段，制定計劃與策略)3、2017 年 10 月-2018 年 3 月，立足課堂實踐，通過優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建語法教學(xué)課堂新模式，在實踐中創(chuàng)新語法教

6、學(xué)，最大程度的突破學(xué)生語法的有效學(xué)習(xí)，在語法教與學(xué)中創(chuàng)新思 維（如引入趣味學(xué)語法，點擊高考，學(xué)生說語法等），編寫自制語法校本教材，英語語法小 報，制作語法隨堂測小課件，讓語法知識學(xué)習(xí)與語言能力形成有機統(tǒng)一，最終實現(xiàn)學(xué)生的聽 說讀寫能力的全面提高，通過分析研究形成中期報告。( 課題實踐研究第二階段，并形成中期小結(jié) )4、2018 年 4-6 月，寫結(jié)題報告，整理材料，迎接驗收。各成員根據(jù)自己的平時課題實踐總結(jié)分析得與失，整理好平時在課題實驗中形成的相關(guān)材料，并最終以自編語法校本教材、論文、隨筆、反思、中期小結(jié)、結(jié)題報告等過程材材呈現(xiàn)，以師生在課題實踐中的活動相片與視頻（教師語法課堂實錄與學(xué)生當(dāng)小

7、老師語法試講），學(xué)生平時參與課題實踐中的作品（語法專項作業(yè)、語法小測本、語法手抄報、語法知識競賽、平時成績跟蹤表等），師生獲得各類獎項證書及實驗前后學(xué)生成績對比等成果進行展示。（課題總結(jié)，理論形在階段）三、目標(biāo)達成情況及主要成果（一）目標(biāo)達成情況（1） 在實踐中形成系統(tǒng)的高一英語語法有效教學(xué)策略。（2） 通過高一英語語法有效教學(xué)的策略研究，學(xué)生的英語語法基礎(chǔ)更加扎實，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣與信心，有效為學(xué)生英語能力的突礎(chǔ)奠定語基。（3） 課題實驗班學(xué)生英語成績普遍得到明顯的提高，以下各相關(guān)數(shù)據(jù)充分證明 : 通過高一英語語法教學(xué)的策略研究， 80的學(xué)生能夠很好的鞏固語法基礎(chǔ)。而此前這一比例僅有 2

8、0左右, 更為可喜的是 , 通過語法有效教學(xué)課題研究實驗，學(xué)生的語言綜合能力的應(yīng)用得到整體性的大提高，興趣更加濃厚。（二）主要成果1、教師的教育教學(xué)能力和科研能力得到提高。（1） 發(fā)表或獲獎的論文： XXX老師、XXX老師、XXX老師分別在 CN刊物中發(fā)表論文， 其中XXX老師的課題實驗論文淺談高一英語語法有效性教學(xué)在學(xué)苑教育CN 刊物 2017 年 7 月發(fā)表。 XXX老師的課題實驗論文高中英語語法教學(xué)之我見在考試周刊CN刊物于 2018 年 2 月份發(fā)表。（2） 公開課展示 : XXX 老師、 XXX老師以高中英語語法有效性教學(xué)的策略研究為主題的 全縣開放周公開課， XXX老師、XXX老師

9、到尤溪 X 中送教下鄉(xiāng) ，開了相關(guān)課題的示范課。 XXX老師在教研組內(nèi)開一節(jié)課題相關(guān)的討論推進課，均得到大家一致好評。（3） 課題組實驗教師 XXX老師經(jīng)過三年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核，順利通過三明市英語學(xué)科帶頭人稱號，在考核項目中，對于所參與的縣級課題成效得到參評老師的一致肯定。（4） 在課題實驗中，實驗組教師自行編寫校本教材高中英語語法講義，自制課堂語法學(xué)習(xí)跟蹤課件，組織實驗師生編寫語法小報，效果良好，很好的保證實驗的順利推進，效果顯著。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高。（1）通過實驗教師對高中英語語法的整合，依據(jù)年級學(xué)生實際，形成切實可行的英語語法講義校本教材 ，并利用自

10、制課件輔導(dǎo)鞏固及強化，學(xué)生的英語語法基礎(chǔ)得到較好的鞏固與提升，實驗始終在有序中進行與推進，學(xué)生英語成績的進步與學(xué)習(xí)興趣的提升是可喜的。(2) 、在校園英語角系列活動中，本年級學(xué)生積極參與，成功舉辦了以課題實驗班學(xué)生為參與對象的英語課外活動，活動日主題為：尤五中首屆英語日活動及英語日晚會匯報演出?；顒有Ч?，濃厚了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。(3) 、在 2017 年全縣英語半期考成績與 2016 年全縣英語半期考成績對比 中，實驗?zāi)昙墝W(xué)生成績經(jīng)過高一年級的實驗，成績進步對比是明顯的 ，與同類二級達標(biāo)校七中對比，年級平均分相對值從高一年級期末考+2.1 ，高二上學(xué)期半期考的年級 +4.0, 到下學(xué)期的半期

11、考 +6.2 ； 與縣平均分對比 ，從高一年級期末考 +3.5 ，高二上學(xué)期半期考的年級 +6.3 ，到下學(xué)期的半期考+9.4 （參考成績對比表） 。(4) 、在高一英語語法有效教學(xué)的策略研究中，我們整理了教師平時隨堂測成績跟蹤表，對比表，學(xué)生的小測本、訂錯本，學(xué)生心得，教師心得，教師示范課教案，評課表，集中研討記錄、理論學(xué)習(xí)筆記 10000 字/ 人等過程材料 。(5) 、課題組全題成員通過平時集體備課，精心編寫了隨堂練習(xí)設(shè)計的 校本教材 。并以課題實驗班為主，師生共同編寫校園 英語語法報 Hello English>,得到師生一致好評。(6) 、外出學(xué)習(xí)情況： 課題組成員先后到尤溪X

12、中聽取 XXX及尤溪七中 XXX兩位老師 示范觀摩課，受益非淺，很好的為課堂教學(xué)起了引領(lǐng)作用。四、課題研究實用價值：1、通過此課題研究，我們發(fā)現(xiàn)了語法有效性教學(xué)中的一些基本規(guī)律，如依據(jù)實驗班學(xué)情對語法的整合，在實踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及語法課中教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位， 大膽讓學(xué)生試講、復(fù)述。及時有效自制語法課件對學(xué)生語法掌握情況進行跟蹤，并利用各地語法能力測試卷進行實實在在的檢測，這些對年級實驗學(xué)生整體進步有密切相關(guān)，為優(yōu)等生提優(yōu)，后進生轉(zhuǎn)化和線邊生的管理找到了一種合適的途徑。2、編寫高中英語語法講義校本教材與語法小報。本著認真、扎實、有效的原則，課題組成員積極開展研究與實驗，通過集體備

13、課，反復(fù)提煉，編寫出了高中英語語法講義校本教材與語法小報，為今后進一步的實驗和研究積累了較為豐富資料和素材。3、從學(xué)生在全縣半期考、期末考的成績對比情況來看，課題實驗的學(xué)生成績每一次考試都比上一次有了較大的提高，可見，高一英語語法有效性教學(xué)策略研究具有很強的實效性與可操作性。總之，在本課題實驗過程中，全體課題組成員思想高度統(tǒng)一，精誠合作，結(jié)合年段學(xué)生實際，切實開展課題實驗，效果顯著，不論在課題實驗教師的成長方面（ CN發(fā)表、教師獲獎等），還是年級學(xué)生英語素質(zhì) （語法基礎(chǔ)、 語言能力及學(xué)習(xí)興趣等） 都得到了較大層面的提高。我們堅信：本著一切對學(xué)生的發(fā)展負責(zé)，我們的課題實驗成果具有較強的推廣價值與

14、實踐意義，在今后的教學(xué)實踐中，我們一定會不斷優(yōu)化過程，面向全體學(xué)生，因材施教，讓每一個學(xué)生受益，讓每一名教師得到更好的成長！五、尚存的主要問題：具體表現(xiàn)在下列幾個方面：1、受學(xué)情方面影響，個別實驗教師對學(xué)生課后語法復(fù)習(xí)落實不夠，課前語法預(yù)習(xí)督促不足，導(dǎo)致語法有效教學(xué)受影響，實驗效果也受一定影響。2、在課題研究與教學(xué)實踐的整合中，個別實驗教師擔(dān)心搞課題研究會影響教學(xué)效率，故不夠大膽放開地去實踐。3、相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，滿足于死記硬背和機械模仿，不善于積極思維，也影響了語法有效教學(xué)的效果。六、后續(xù)研究思路：在課題實驗中，我們做了大量的工作，雖然學(xué)生的英語語法基礎(chǔ)與英語學(xué)習(xí)積極性有較大的提升，但也存在著不少問題，因此，特提出以下幾點改進措施是必須的。1、加強理論學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。課題實驗教師更要努力學(xué)習(xí)理論知識，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將利用各種有利條件，相互學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，參與聽課，研討活動，以便開闊眼界，使英語語法有效教學(xué)的課題實驗工作能得到持續(xù)穩(wěn)定有效的發(fā)展。2、重視過程實踐，及時調(diào)整實驗方案。實驗中難免會出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討這些問題，及時調(diào)整實驗方案，在今后的教學(xué)實驗中扎扎實實地持續(xù)下去。3、加強跟蹤研究，努力總結(jié)鞏固發(fā)展。加強解決問題的策略研究，進行有效性的探索，對前期研究實驗對象進行跟蹤調(diào)