下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第二單元 大氣環(huán)境2.1 大氣的組成和垂直分層 1低層大氣組成 干潔空氣 氮(78%):地球上生物體的基本成分氧(21%):生物維持生命活動的必需物質(zhì)二氧化碳:光和作用的基本原料,對地面有保溫作用。臭氧:吸收紫外線,“地球生命的保護傘” 水汽 含量少,變化大。成云致雨的必要條件 固體雜質(zhì) 2大氣的垂直分層(圖2.1)氣溫變化大氣運動意義對流層氣溫隨高度增加而遞減(每上升100米降0.6度)對流運動顯著 天氣復雜多變(云雨霧雪在這層)平流層氣溫隨高度增加而上升(臭氧吸收紫外線)水平運動為主 大氣平穩(wěn),天氣晴朗, 利于飛行 高層大氣氣壓低,密度小80500km高空有電離層存在,能反射無線電波 對流
2、層高度因緯度而異:低緯度_千米,高緯度_千米2.2 大氣的熱力作用 1 大氣對太陽輻射 吸收作用 O3(平流層)能吸收_的削弱作用 (有選擇性) 水汽和CO2(對流層)能吸收_(圖2.7) 反射作用(云層、大塵埃)(無選擇性):夏天白天多云時氣溫不高 散射作用(有選擇性):藍光最易被散射,晴朗天空為蔚藍色2 大氣的保溫效應 對流層中的水汽和CO2強烈吸收地面長波輻射使大氣增溫;大氣逆輻射又將熱量還給地面(多云時逆輻射強) (霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚)太陽輻射是_波輻射,其能量主要集中在_部分。地面輻射和大氣輻射均為_波輻射。2.2 大氣的運動1 熱力環(huán)流:由于地面_而形成的空氣環(huán)流。是大氣運動最
3、簡單的形式。2 大氣運動 能量來源:_(圖2.8、2.9) 根本原因:_基本形式:_和_太陽輻射冷熱不均垂直運動同一水平面上產(chǎn)生了氣壓差異水平運動 3 影響大氣水平 水平氣壓梯度力(風形成的直接原因)垂直等壓線,高壓指向低壓 運動的力 地轉(zhuǎn)偏向力垂直風向,可以用來判斷南北半球(見書35頁圖2.11) 摩擦力與風向在同一直線上,但方向相反(高空沒有) _力決定風形成的初始方向和速度,_力出現(xiàn)后改變了風的方向,_力與風向相反且改變風速2.4 大氣環(huán)流 概念:具有全球性的有規(guī)律的大氣運動稱大氣環(huán)流。意義 使高低緯之間、海陸之間的熱量和水汽得以交換 是天氣變化和氣候形成的重要因素1 三圈環(huán)流 低緯環(huán)流
4、中緯環(huán)流形成七個氣壓帶、六個風帶(見書37頁圖2.14)高緯環(huán)流氣壓帶和風帶在一年內(nèi)隨_有規(guī)律的南北移動,就北半球來說,夏季_移,冬季_移。 2 海陸分布對 北半球氣壓帶呈帶狀分布海陸熱力差異顯著亞歐大陸太平洋一月亞洲高壓(蒙古、西伯利亞高壓)阿留申低壓七月亞洲低壓(印度低壓)夏威夷高壓大氣環(huán)流的影響(見書38頁圖2.17) 南半球氣壓帶呈帶狀分布(30S以南顯著)3 季風環(huán)流 大氣環(huán)流的一個組成部分,亞洲東部最典型成因 海陸熱力性質(zhì)的差異(主要原因) 氣壓帶和風帶的位置移動東 亞南 亞冬季風風向西北風東北風夏季風風向東南風西南風成 因海陸熱力性質(zhì)差異冬季風:海陸熱力性質(zhì)差異夏季風:氣壓帶風帶
5、的移動例如:我國西南地區(qū)和印度一帶的西南季風形成原因:南半球的_信風夏季_移越過赤道,在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下向_偏轉(zhuǎn)而成的。(見書40頁圖2.18)2.5 常見的天氣系統(tǒng)1鋒面系統(tǒng) 概念:冷暖氣團的交界面叫鋒面,也叫鋒區(qū)。 類型:冷鋒和暖鋒類型定 義暖氣團上升狀況天 氣 特 征影響過境時過境后冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團被迫抬升陰天、下雨刮風、降溫(鋒后降水)氣溫降低氣壓升高天氣轉(zhuǎn)晴北方夏季的暴雨,冬季的寒潮暖鋒暖氣團主動向冷氣團移動暖氣團沿冷氣團徐徐爬升連續(xù)性降水(鋒前降水)氣溫升高氣壓降低天氣轉(zhuǎn)晴2低壓(氣旋)系統(tǒng)和 低壓、高壓是對_狀況的描述 高壓(反氣旋)系統(tǒng) 氣旋、反氣旋是對_狀況
6、的描述(見書43頁圖2.21)氣旋反氣旋氣壓狀況低壓中心高壓中心氣流狀況從四周流入中心(南順北逆)中心空氣被迫抬升(上升)從中心向四周流出(北順南逆)高層空氣下沉補充(下沉)天氣狀況陰雨晴朗(伏旱、北方秋季秋高氣爽)2.6 氣候 1、氣候形成因子 太陽輻射(造成氣候差異最基本的因素) (影響因素) 地面狀況 海陸分布 大陸性:溫差大。7月高1月低(北半球)(下墊面) 海洋性;溫差小。8月高2月低(北半球) 山地日較差小,平原日較差大 大氣環(huán)流:促進熱量和水汽的交換,是一種氣候現(xiàn)象。 人類活動:如排放CO2,修建水庫,植樹造林2、氣候類型(根據(jù)氣溫和降水兩方面)(見書47、48頁圖)要求:會讀圖
7、、且會將兩個圖結合起來3氣候的變化變化特征:冷暖交替,近代呈波動上升趨勢。 地質(zhì)時期: 3次冰期、間冰期交替出現(xiàn);冰期氣溫下降,間冰期上升 歷史時期:4個溫暖期、4個寒冷期19世紀以來:氣溫波動上升2.7 大氣環(huán)境問題 1全球變暖 原因:主要是CO2的增多 燃燒礦物燃料大量排出CO2 吸收CO2的森林被大量砍伐 影響 生態(tài)環(huán)境的影響:海平面上升 經(jīng)濟結構的變化:引起各地降水和干濕狀況的變化 防治措施 提高能源利用技術和利用率,尋找新能源 加強國際間合作 植樹造林2、氧層的破壞 原因:人類使用消耗臭氧的物質(zhì)(氟氯烴化合物) 危害 危害人體健康(臭氧少1%,紫外線多2%) 對生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁造成
8、破壞 防治:逐步禁止氟氯烴的排放,研制新型制冷系統(tǒng)3、酸雨 (PH小于5.6的雨水) 原因:燃燒煤、石油、天然氣等不斷向大氣中排SO2和氧化氮等酸性氣體所致(我國主要是硫酸型酸雨) 危害 防治 有效措施:研究煤中硫資源的綜合開發(fā)與利用 根本措施:減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放我國酸雨:酸雨區(qū)已覆蓋國土面積的40%,主要分布在東南地區(qū)。南方出現(xiàn)大片PH小于4.5的地區(qū)練習反饋:1、(200年浙江省會考題)讀“5月某日等壓線圖(單位hPa)”,分析回答下列問題:(8分) (1)此時,太陽直射點向 (南、北)移動,新西蘭正值 季。 (2)從氣壓分布狀況看,圖中A、B的天氣系統(tǒng)名稱分別是 、 。 (3)此時,我國境內(nèi)雨區(qū)位于 地區(qū),受天氣系統(tǒng)的影響,華北地區(qū)可能出現(xiàn)的災害性天氣是 。(4)圖中AC、BD二線附近,可能出現(xiàn)鋒面系統(tǒng)的是 ,并可判斷為 (冷、暖)鋒。2讀南半球海平面等壓線分布圖,完成:(7分)(1)寫出下列各名稱所對應在圖中的字母:反氣旋_,氣 旋_,(2)圖中e點吹_風。圖a.b兩地中為晴天的是(3)圖中d、e兩點的大氣分子所受的氣壓梯度力較
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑工程承包合同(2篇)
- 2025年度個人股權變更及分紅權轉(zhuǎn)讓合同4篇
- 2025年度個人信托產(chǎn)品購買合同樣本3篇
- 二零二五版人工智能技術研發(fā)公司并購合同3篇
- 親情記敘文800字6篇
- 二零二五年度養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)用地租賃協(xié)議4篇
- 高級數(shù)據(jù)分析課程設計
- 2024年育嬰員(高級)理論考試題庫附答案(培訓復習用)
- 二零二五年度苗圃苗木移植與景觀設計實施合同4篇
- 課程設計答疑記錄表
- 2025年湖北武漢工程大學招聘6人歷年高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 【數(shù) 學】2024-2025學年北師大版數(shù)學七年級上冊期末能力提升卷
- GB/T 26846-2024電動自行車用電動機和控制器的引出線及接插件
- 遼寧省沈陽市皇姑區(qū)2024-2025學年九年級上學期期末考試語文試題(含答案)
- 2024年國家工作人員學法用法考試題庫及參考答案
- 妊娠咳嗽的臨床特征
- 國家公務員考試(面試)試題及解答參考(2024年)
- 《阻燃材料與技術》課件 第6講 阻燃纖維及織物
- 2024年金融理財-擔保公司考試近5年真題附答案
- 泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才申報書
- 高中語文古代文學課件:先秦文學
評論
0/150
提交評論