愛(ài)華星幼兒園綠色環(huán)保小組工作計(jì)劃

1、愛(ài)華星幼兒園綠色環(huán)保小組工作計(jì)劃二月:目標(biāo)措施材料準(zhǔn)備時(shí)間負(fù)責(zé)人1、幼兒環(huán)保美 術(shù)畫展(1) 、讓幼兒回家收集廢 物，如：花生殼、汽水瓶、易拉罐、報(bào)紙、樹枝、樹葉、 舊掛歷等。(2) 、請(qǐng)美術(shù)班、大班老師 對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)及教授方 法，方式是繪畫、手相結(jié)合。(3) 、通過(guò)美術(shù)畫展，發(fā)展 幼兒的想象力。畫紙、各色水粉、 各種廢舊品、白乳 膠。2月22日26日美術(shù)班教師、大班 教師、綠色環(huán)保小 成員2、環(huán)保學(xué)習(xí)一 區(qū)角教具制 作。結(jié)合各星期的課程內(nèi)容，制 作制作教玩具的廢、舊物 品。各種制作教玩具 的廢、舊物品。2月26日各班教師三月1、功能室修補(bǔ)。對(duì)“麥當(dāng)勞”、“醫(yī)院”、“農(nóng)貿(mào)市 場(chǎng)”、“發(fā)廊”、

2、“娃娃家”等各區(qū) 的破損的物品進(jìn)得修補(bǔ)，對(duì)物品 放錯(cuò)位置的進(jìn)行整理。各種廢舊物品。3月1日4日各班教師2、3月12日植 樹節(jié)(分級(jí)師生 植樹)。為讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和 樹木的環(huán)保作用，全園師生進(jìn)行 分級(jí)植樹，小、口班菜地種菜、 澆水、除草，大班幼兒植樹，并 教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木。菜苗、樹苗、玩 沙的鏟、車等、 水桶、垃圾箱。3月11日各班教師及級(jí) 長(zhǎng)3、環(huán)保廚窗。(1 )、各綠色小組成員集關(guān)于環(huán) 保的資料、圖片，共同制作環(huán)保 廚窗。(2 )、通過(guò)廚窗向家長(zhǎng)作環(huán)保宣 傳。各種環(huán)保資料 和圖片、畫紙、 水粉3月6日10日綠色小組成員4、環(huán)保小標(biāo)語(yǔ) 制作。讓各位老師自由選材，以繪 畫、手工相結(jié)合

3、的形式，來(lái)制作 環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)并貼在顯眼的地方， 讓家長(zhǎng)、幼兒共同賞學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)提 醒家長(zhǎng)注意環(huán)保。各種廢舊品、 環(huán)保標(biāo)語(yǔ)句子。3月12日15日全園老師5、幼兒環(huán)境學(xué) 習(xí)周一周一個(gè)大型的環(huán)?；顒?dòng)（如種 化、植樹），母日節(jié)環(huán)保課， 小型的環(huán)?；顒?dòng)，并利用課余時(shí) 間學(xué)習(xí)環(huán)保詩(shī)歌、歌曲，進(jìn)行談 話活動(dòng)。環(huán)保課圖片、用 具，環(huán)?；顒?dòng)的 種道具、廢舊品。3月20日|31日全園老師6、環(huán)保學(xué)習(xí)。商討環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，對(duì)環(huán)保語(yǔ)進(jìn)行 評(píng)價(jià)、改善。各種環(huán)保資料。3月20日25日綠色小組成員。7、環(huán)保兒歌、 歌曲比賽（幼 兒）作環(huán) 保宣傳表演。（1 ）、全園教師自由選擇題材， 自編一首環(huán)保歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作。（2 ）、將教師創(chuàng)編的環(huán)

4、保兒歌進(jìn) 行比賽，作為一個(gè)環(huán)保宣傳表 演，當(dāng)中插入教師表演、幼兒默 居9。舞臺(tái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行 歌曲比賽的道 具，背景，標(biāo)語(yǔ)， 服裝（當(dāng)中以廢 舊品為主）3月31日?qǐng)@長(zhǎng)、行政人 員、各班組長(zhǎng)8、教師、幼兒 共同手工制 作。全園教師自由選材，以各種形 式（繪畫、手工）、各種材料與 幼兒共同制作，讓幼兒了解廢物 的用處。各教師自備3月18日25日全園教師四月:1、環(huán)保廚窗。（1 ）、各綠色小組成員收集關(guān) 于環(huán)保的資料、圖片，共同制 作環(huán)保廚窗。（2 ）、通過(guò)廚窗向家長(zhǎng)作環(huán)保 宣傳。各種環(huán)保資料和 圖片。綠色小組成 員2、家長(zhǎng)環(huán)保問(wèn) 卷。針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)差的 現(xiàn)象，通過(guò)環(huán)保問(wèn)卷，了解家 長(zhǎng)對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)

5、宣傳。各種環(huán)保資料和 圖片。各級(jí)級(jí)長(zhǎng)3、環(huán)保學(xué)習(xí)。商討“怎樣向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知 識(shí)”。簡(jiǎn)單的環(huán)保知 識(shí)。綠色小組成 員五月:1、“五、一”勞 動(dòng)節(jié)公園、馬路等公共場(chǎng) 所撿垃圾（大班 戶外、中小班園 內(nèi)）結(jié)合“五、一”勞動(dòng)節(jié)，對(duì) 幼兒開展愛(ài)勞動(dòng)的教育。裝垃圾的箱或其他物品4月29日各班教師2、環(huán)保知識(shí)學(xué) 習(xí)看錄像。通過(guò)看環(huán)保錄像，讓教師們 對(duì)環(huán)保有更深一層的認(rèn)識(shí)。環(huán)保錄像帶環(huán)保小組組 長(zhǎng)創(chuàng)建綠色幼兒園工作總結(jié)21世紀(jì)是環(huán)境的時(shí)代，是一個(gè)“綠色世紀(jì)”。環(huán)境保護(hù)，教育為本；環(huán)境教育，幼兒為 先。幼兒環(huán)境教育在整個(gè)教育體系中占有一個(gè)重要的地位。因?yàn)榻裉斓挠變菏?1世紀(jì)的建設(shè) 者和管理者， 幼兒園的教育就

6、必須與 21世紀(jì)的人才需要接軌。 我們深深感到我們幼兒園的責(zé) 任所在。 2003年我園獲鎮(zhèn)環(huán)保局授為“先進(jìn)集體”后，以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè) 良好環(huán)境，不斷優(yōu)化環(huán)境教育。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，積極創(chuàng)建綠色幼兒園。在開展創(chuàng)建活 動(dòng)中，我園注重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一 領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)到位 我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育工作，成立“創(chuàng)建綠色幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園 長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，專管環(huán)境教育工作，具體負(fù)責(zé)開展和指導(dǎo)幼兒園環(huán)境教育工 作。每學(xué)期制定環(huán)境教育工作計(jì)劃，從教育，教學(xué)到行政，后勤等方面，全面落實(shí)。研究確 定各年級(jí)組教學(xué)滲透內(nèi)容，組織安排好環(huán)境教育專題活動(dòng)。在實(shí)際工作中，認(rèn)真

7、執(zhí)行各計(jì)劃， 做到有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，使幼兒園環(huán)境保護(hù)和環(huán)保教育工作層層得以落實(shí)。二 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。為使我園擁有一支高素質(zhì)的環(huán)境教育工作的隊(duì)伍， 我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)教師開展環(huán)境教育的能力和掌握環(huán)境教育的方法， 組織骨干教師參觀東莞市實(shí)驗(yàn)幼兒園， 長(zhǎng)安鎮(zhèn)霄邊綠色幼兒園。為提高教師開展環(huán)境教育水平，要求教師平時(shí)多閱讀環(huán)保雜志和報(bào) 刊，如環(huán)境。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組也收集了不少環(huán)保知識(shí)，編成培訓(xùn)資料，對(duì)全體教職工進(jìn) 行在職在崗培訓(xùn)，如“綠色文明與人類未來(lái)” ，“環(huán)境與環(huán)境保護(hù)基本理論” ，還組織教職工和 家長(zhǎng)們聽鎮(zhèn)環(huán)保局干部的環(huán)保知識(shí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，教職工認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，緊迫性和 必要性，豐富了教職工的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境教育的責(zé)任心。教師們?yōu)榉e累素材，經(jīng)常搜 集環(huán)境教育信息，上網(wǎng)查資料，剪報(bào)摘錄有關(guān)環(huán)保知識(shí)進(jìn)行教材創(chuàng)編，為幼兒園開展環(huán)境教 育提供了豐富的內(nèi)容。三 規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境 “環(huán)境塑造人”。幼兒園環(huán)境是學(xué)習(xí)，生活，娛樂(lè)的場(chǎng)所，直接影響教師與幼兒在幼兒園 的生活質(zhì)量。我們深刻認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感， 就必須給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。 因此，我園一直十分注重教育環(huán)境的建設(shè)， 千方百計(jì)籌集資金改造環(huán)境，重新布局園內(nèi)景觀，場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜區(qū)域分開，層次分明，融 觀賞性，