14自己去吧教學(xué)設(shè)計

1、14 自己去吧教學(xué)目標(biāo) : 知識與技能： 認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會、那、景、美”12個生字會寫 自、己、東、西四個字。過程與方法： 正確、流利地朗讀和背誦課文。通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感 悟語言，體會課文的意思。情感態(tài)度與價值觀： 通過閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)” 教學(xué)重點 ：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點 ：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。課前準(zhǔn)備 ：1. 寫著本課生字的剪紙小魚、小山2. 鴨媽媽、小鴨、鷹媽媽、小鷹頭飾3. 收集鴨子、鷹的不同圖片和介紹它們生活習(xí)性的有關(guān)資料課時安排： 2 課時

2、第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會、那、景、美”12個 生字會寫自、己、東、西四個字。教學(xué)過程 ：.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（ 一 ） 看圖說話 小朋友們回答得真好 , 而且做得也很好 . 今天呀 ,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識兩位小朋友 , 他們也想學(xué)本領(lǐng) . 你們可知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)嗎 ?（請看圖 ）1、（出示：一幅風(fēng)景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨） ）從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（ 讓學(xué)生把自己觀察到的說出來 ）.學(xué)生口語交際練習(xí) 2、（要求把話說完整，用"這里真美啊，有_，有_，還有_."說話）1、（ 二 ） 認(rèn)讀課題小鴨子和媽媽來到這么美的地方，它們之間會發(fā)

3、生什么故事呢？這節(jié)課，我 們來學(xué)習(xí)第14課.老師板書課題：14.自己去吧自己兩個字寫在田字格中，學(xué)生念筆畫、筆順 ） 認(rèn)識生字：自、己、吧2、你會讀嗎？讀讀、說說你有什么好辦法記住它們，下次再見面就能叫出它們的名字了（ 三） 指導(dǎo)書寫自、己1. 小朋友的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細(xì)觀察，把自、 己兩個字寫得漂亮2. 學(xué)生描描，寫寫（教師巡回指導(dǎo)，圈出寫得漂亮的字）3. 展示寫得美的字（出示在實物投影上）小朋友們真了不起，不用老師教，通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好！練習(xí)朗讀，體會情感（一）指導(dǎo)朗讀小鴨說的話1. 小鴨子來到這美麗的地方， 看到這么清澈見底的小河， 會想干什

4、么呢？請大家 打開課本，細(xì)細(xì)地讀，找到小鴨說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀 （學(xué)生找、 畫、讀）2. 小鴨見到這么清的小河是怎么說的？指名讀 （出示：小鴨說的話）3. 小鴨子是不是很想去游泳 ?（是的）. 可從你們的朗讀中我覺得小鴨子并不很想 去游泳,能再讀一次嗎 ?還有哪些小鴨子想去游泳的 ?（請所有的小鴨子來讀 ,再開 火車讀, 給讀得好的小朋友獎勵寫著您、 帶、 嗎生字的剪紙小魚 ）4. 認(rèn)讀您、帶、嗎請得到小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字，說說有什么好辦法可以記住它 們把你放在心上是您， 表示對老人的尊敬， 有禮貌嗎是口字旁， 問別人的語氣詞5. 再讀小鴨說的話，能不能有禮貌而又急切

5、地問問鴨媽媽？加上表情動作更 好（ 二 ） 指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話1. 鴨媽媽答應(yīng)了嗎？在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀2. 鴨媽媽怎么說的？誰來讀一讀指名讀（出示鴨媽媽的話） 3 你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎 ?那它為什么讓小鴨子一個人去游 泳?（因為鴨 媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳 , 所以它敢讓小鴨子自己獨立去 學(xué)本領(lǐng) ）.4. 鴨媽媽想得真周到 , 誰能再鼓勵小鴨子一次 , 再讀讀?給讀得出色的小朋友獎勵上面寫著深字的剪紙小魚）5. 認(rèn)讀深 獎到深字剪紙小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀， 有什么要提醒的？讀準(zhǔn)前鼻音和翹 舌音6. 齊讀鴨媽媽的話 把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來？加上表情動作更好（ 三

6、 ） 指導(dǎo)朗讀第三句話1.學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳 （啟發(fā)想象 :小鴨子剛下水時,心里怎么想?開始游泳遇到什么困難 ?它是怎么克服的 ?）2. 認(rèn)讀學(xué)、會給表演精彩的小朋友獎勵學(xué)、 會字的剪紙小魚， 讓他們帶領(lǐng)大家讀 準(zhǔn)音，并說說怎么記住這兩個字3. （出示：過了幾天，小鴨子學(xué)會了游泳） 學(xué)會了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？（ 四 ） 分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段四、角色表演，活化語文（ 一 ） 第一次表演1. 我們班的小朋友讀書真好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？ 自己先在小組里練習(xí)，誰表演得好，請誰戴上頭飾上臺表演2.學(xué)生上臺表演（獎勵剪紙小魚） （ 二 ）

7、 第二次表演1. 假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣， 你會怎么做？大家想一想，在下面練一練， 等一會兒請你們上臺表演2. 學(xué)生上臺創(chuàng)造性表演（獎勵剪紙小魚）四鞏固識字釣魚游戲： 師將分別寫著自、 己吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會生字的剪紙小魚貼在黑板上，誰讀準(zhǔn)哪個字，就獎?wù)l哪條 小魚第二課時課時目標(biāo)： 正確、流利地朗讀和背誦課文。通過觀察、表演、朗讀、口語交際等 途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。通過閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)” 教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、學(xué)習(xí)第二部分1、這一段又是寫誰與誰的對話了？2、能自己去讀好嗎？3、展示并評讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三 遷移訓(xùn)練：？”1出示