1000以內(nèi)數(shù)的認識說課材料

1、«1000以內(nèi)數(shù)的認識說課材料各位領(lǐng)導老師:大家好!今天我說課的課題是1000以內(nèi)數(shù)的認識。一、說教材1、教材所處的地位和作用:本節(jié)內(nèi)容是義務教育教科書數(shù)學二年級下冊75頁例1及后面“做一做”，是第七 單元萬以內(nèi)的數(shù)的認識中的第一節(jié)一1000以內(nèi)數(shù)的認識。在此之前學生已經(jīng)學習了 100以內(nèi)數(shù)的認識，這為本節(jié)課的學習起著鋪墊的作用。同時1000以內(nèi)數(shù)的認識也是為學 生學習“萬以內(nèi)數(shù)的認識”做了一個鋪墊。如果這部分知識掌握好了，學生可以把1000 以內(nèi)數(shù)的認識的學習方法類推遷移到萬以內(nèi)數(shù)的認識。2、教育教學目標:根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標:(1

2、) 知識與能力:讓學生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，借助數(shù)小棒和計數(shù)器掌握數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法。認識新的計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。并在數(shù)數(shù) 中加深對十進制關(guān)系的理解。(2) 過程與方法:讓學生經(jīng)歷估數(shù)、數(shù)數(shù)、撥數(shù)、說數(shù)等活動過程，在觀察、操作、思考、討論中 探究體驗，主動獲取新知。(3) 情感、態(tài)度與價值觀:在活動中激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生 的數(shù)感。3、教學重難點:重點：讓學生通過實踐操作數(shù)數(shù)，感知1000以內(nèi)數(shù)的概念。認識計數(shù)單位“千”,理解數(shù)位的意義，發(fā)現(xiàn)每相鄰的計數(shù)單位之間的進率都是十

3、進制關(guān)系。難點：如何數(shù)，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)。F面，為了突出重點、突破難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談談:二、說教法學法1、說教法在情境創(chuàng)設(shè)中引導學生去數(shù)數(shù)，并通過觀察、操作、討論、交流等教法讓學生從 中獲得新知。本節(jié)課是1000以內(nèi)數(shù)的認識，我想只有在學生充分數(shù)數(shù)的前提下，學生 才能更好的學習本節(jié)課的內(nèi)容，因此我運用各種教學方法引導學生去數(shù)數(shù)。2、說學法(1)在學習本課內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了“ 20以內(nèi)數(shù)”“ 100以內(nèi)數(shù)”，學生能 夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 了 100以內(nèi)數(shù)的順序。能夠正確讀寫 100以內(nèi)的數(shù)

4、。能結(jié)合具體事物感受 100以內(nèi)數(shù)的意義，具備了一個一個、卜等數(shù)數(shù)的方法，知道了10個一是十，10個十是一百。初步理解了個位和十位上的數(shù)表示的意義，初步了解了十進制，體驗了知識的形 成過程。了解了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，有一定的學習數(shù)學的自信心。最后我來具體談談這一堂課的教學過程:三、說教學流程1、由本單元的主題圖導入，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生 強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待尋找理 由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出 當前學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境 中。

5、2、探究新知的學習中，我讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)小棒和課件演示，加深學生理解一個一個的數(shù)，10個一是十,卜的數(shù)，10個十是一百，一百一百的數(shù),10個一百是一千的概念。3、在學生認識新的計數(shù)單位千的同時，我引導學生發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。接下來我運用曲別針實物演示1000個有多少，同時再一次強化記憶了一百一百地數(shù)，十個一百是一千。讓學生通過實物感受1000這個數(shù)的概念，為了加深理解，我還出示了第四小學學生上操的情景，再一次讓學生加深對1000這個的理解。然后我又問學生數(shù)數(shù)的方法，讓學生知道較少數(shù)可以一個一個的數(shù)，稍微多一些的一卜的數(shù)，再多一些的就一百一百的數(shù)，教給學生數(shù)數(shù)的方

6、法。4、用計數(shù)器撥數(shù)數(shù)數(shù)鞏固練習，這也是本節(jié)課的難點，為了更好的讓學生理解這 個內(nèi)容，我在先示范的進行撥珠數(shù)數(shù)，讓學生找到數(shù)數(shù)的方法，然后根據(jù)由簡單到困 難的練習，讓學生一點一點的學會知識！練習題的設(shè)計具有層次感，先一個一個的數(shù) 練習拐彎數(shù)，在十個十個的數(shù)練習拐彎數(shù)，在一百一百的數(shù)練習拐彎數(shù)，最后升華練習由999撥到一千的撥法，加深鞏固所學知識，同時讓學生知道999是最大的三位數(shù), 1000是最小的四位數(shù)，他們相差1.5、游戲練習升華提高，運用數(shù)數(shù)游戲鞏固學生所學的知識，讓學生脫離計數(shù)器進 行數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。6、在拓展練習方面，我搜集了一些生活中的1000以內(nèi)的數(shù)的資料，讓學生感受 到其實數(shù)學就在生活中，可以在生活中學習數(shù)學，并針對體育館的設(shè)計，我進行了思 想教育，讓學生堅持鍛煉身體。二年級學生不提倡留作業(yè)，所以我給學生安排了一個 課下去搜集生活中1000以內(nèi)的數(shù)的任務，并留作下節(jié)課讀書寫數(shù)用，激發(fā)學生去搜集 的興趣!7、課堂小節(jié)，小結(jié)，有利于學生對本節(jié)課知識和重難點的掌握，形成知識