(完整word版)細(xì)胞衰老與凋亡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6.3 細(xì)胞的衰老和凋亡教案教材分析教材的地位和內(nèi)容簡介我今天說課的題目是細(xì)胞的衰老和凋亡，我主要從以下幾個(gè)方面來開展我的說課：說 教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說學(xué)法、說教學(xué)過程以及教學(xué)反思。本節(jié)課是人教版高 中生物必修 1 第 6 章第 3 節(jié)的內(nèi)容。 教材的安排是這樣的：首先通過“問題探討” 和聯(lián)系老 年人晨練的生活實(shí)際， 介紹個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老的關(guān)系等知識， 接著通過資料分析介紹了細(xì) 胞衰老的特征和細(xì)胞衰老的原因等。 本節(jié)知識與前面所學(xué)知識如細(xì)胞的增殖， 細(xì)胞的分化等 聯(lián)系非常緊密， 同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)細(xì)胞癌變等奠定基礎(chǔ)。 因此， 完成本節(jié)內(nèi)容有助于學(xué)生形 成對生命歷程的完整認(rèn)識。教學(xué)

2、目標(biāo)的確立基于教材的地位和作用，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo) ：1. 了解細(xì)胞衰老的特征，能說出細(xì)胞凋亡和細(xì)胞死亡的區(qū)別； 能力性目標(biāo)：1.進(jìn)行與社會老齡化相關(guān)問題的資料的收集和分析； 情感性目標(biāo)：1.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的生活狀況；重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定由于細(xì)胞衰老和凋亡是微觀領(lǐng)域的知識， 看不見摸不著， 而且學(xué)生在這一時(shí)期形象思維 能力沒有得到很好的發(fā)展， 所以學(xué)生不容易理解。 本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)， 在吃透教材的基礎(chǔ) 上：我把細(xì)胞衰老的特征及細(xì)胞凋亡的概念和意義確定為教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)細(xì)胞1.衰老的特征和凋亡的概念難點(diǎn)細(xì)胞1.凋亡和細(xì)胞死亡的區(qū)別因此，在做

3、到導(dǎo)中教法和學(xué)法為了解決教學(xué)重點(diǎn)， 突破教學(xué)難點(diǎn)， 教師的教法和學(xué)生的學(xué)法顯得尤為重要。 課堂教學(xué)中， 教師應(yīng)該使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下， 通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)來掌握知識， 學(xué)、學(xué)中學(xué)、導(dǎo)與學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師還應(yīng)該讓學(xué)生通過閱讀、思考、觀察、討論相結(jié)合的方法 展開學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀課本，學(xué)會正確讀圖、析圖，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比法、聯(lián)系實(shí)際法等加以理解、鞏固，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和認(rèn)識過程統(tǒng)一為一個(gè)整體。教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展示同一家族老年人和嬰幼兒回憶，思考將學(xué)生帶人身邊的情的照片說明現(xiàn)象：家中的長

4、輩景，激發(fā)學(xué)生的好奇?zhèn)?，曾?jīng)也都年輕過，可是隨著 時(shí)間的流逝，身上都會留下時(shí)間 的痕跡。提出問題為什么人的身上會出現(xiàn)皺紋和白發(fā)?產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生探究 欲望進(jìn)入問題探究的第引入新課說明這種現(xiàn)象是衰老認(rèn)同階段細(xì)胞衰老特征過渡：人體是由細(xì)胞構(gòu)成的， 那 么人體衰老的現(xiàn)象跟細(xì)胞有什思考，總結(jié)過渡到本節(jié)課么關(guān)系呢?提問：細(xì)胞會衰老嗎?參加問題思考引發(fā)思考投影:細(xì)胞衰老的含義提問:細(xì)胞衰老的特征都有什討論，回答問題么？投影:總結(jié)學(xué)生例舉的細(xì)胞衰老特征，并配以細(xì)胞衰老的圖片,與健康細(xì)胞的對比圖片投影：細(xì)胞衰老的特征習(xí)題練習(xí)細(xì)胞衰老提問：年輕人體內(nèi)有沒有衰老的與個(gè)體衰細(xì)胞?老的關(guān)系老年人體內(nèi)有沒有年輕健康的細(xì)胞

5、?提問：細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老有什么關(guān)系呢?提問：據(jù)科學(xué)家推測，人的壽命 應(yīng)該在120歲左右，而實(shí)際生活 中很少有人活到100歲以上，請 大家分析一下，生活中有哪些因 素能影響人的壽命？可采取哪些措施延緩衰老、健康長壽?介紹：簡單介紹在細(xì)胞衰老的原驗(yàn)證自己的回答,形象的記憶回答問題思考，回答問題思考，分析問題, 結(jié)討論回答了解相關(guān)知識驗(yàn)證思考內(nèi)容增強(qiáng)記憶啟發(fā)類比思考總結(jié)思考內(nèi)容拓展知識面細(xì)胞衰老的原因因研究中科學(xué)家們所提出的假 說。投影：關(guān)于細(xì)胞衰老原因的兩種 假說的圖片，并配以解釋說明。細(xì)胞凋亡投影：利用多媒體出示人胚胎發(fā) 育歷程的動畫、展示胎兒手和尾 發(fā)育的圖片引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。提問：什么是細(xì)胞凋亡？細(xì)胞凋 亡有什么意義？細(xì)胞死亡的類 型？如何區(qū)分細(xì)胞凋亡與細(xì)胞 壞死？觀察、討論、自學(xué)教 材關(guān)于細(xì)胞凋亡的內(nèi) 容，歸納總結(jié)出細(xì)胞 凋亡的概念、意義、 比較細(xì)胞凋亡與壞死 的區(qū)別。借助多媒體變微觀為 直觀，便于學(xué)生理解。 通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、分析理解 能力。全課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容、 構(gòu) 建知識體系。配合教師回顧所學(xué)內(nèi) 容。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能 力，將所學(xué)知識有機(jī) 聯(lián)系起來。板書設(shè)計(jì)6-3細(xì)胞的衰老和凋亡一、個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老的關(guān)系1. 單細(xì)胞生物中：細(xì)胞衰老=個(gè)體衰老多細(xì)胞生物中：細(xì)胞衰老 卄體衰老，細(xì)胞時(shí)