國產(chǎn)校園影片中的成長主題解讀-2019年文檔

1、國產(chǎn)校園影片中的成長主題解讀校園影片作為一種相對(duì)獨(dú)立的電影類型或題材， 自誕生之初 便在世界影壇大放異彩， 贏得了大批觀眾的喜愛。 校園電影屬于 青春影片的一個(gè)重要分支， 它主要以校園生活為敘事內(nèi)容、 以在 校學(xué)生為表現(xiàn)主體， 圍繞他們?cè)诔砷L中的學(xué)習(xí)生活與情感波動(dòng)展 開敘事，著重刻畫青少年在青春期的迷失與追尋、逃離與回歸， 在電影史上留下了獨(dú)屬于青春的印記。 1 成長與青春相伴，是 校園影片中永恒的旋律。 成長是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一場苦旅， 是 人生歷程中不可回避的命題。成長作為校園影片中的重要話題， 在電影的創(chuàng)作中一直備受眾多導(dǎo)演的青睞， 成為電影中反復(fù)言說 的對(duì)象。藍(lán)色大門錄取通知書初戀這件

2、小事畢業(yè) 生一大批優(yōu)秀的校園影片如雨后春筍般涌現(xiàn)在銀幕上，帶給觀眾無限的驚喜。目前學(xué)術(shù)界關(guān)于校園影片的研究成果很多， 但多以個(gè)案研究為主。實(shí)際上，不同國家、不同地區(qū)對(duì)于校園影 片的表達(dá)都會(huì)不同。 文章選取國產(chǎn)校園影片作為研究對(duì)象， 以成 長主題為切入視角，從成長之叛逆、成長之磨難、成長之蛻變?nèi)?個(gè)方面出發(fā)，重點(diǎn)探討校園影片的成長主題。一、成長之叛逆 成長作為校園影片的主題之一， 一直是中國電影導(dǎo)演著重表 現(xiàn)的對(duì)象。 在新世紀(jì)以來， 內(nèi)地青春電影既有對(duì)過往青春懷念的 集體記憶， 更有對(duì)當(dāng)下年輕人生存狀態(tài)的關(guān)注， 同時(shí)商業(yè)化傾向 的青春片也逐漸增多，其多元化呈豐富性的一面。 2 青春期是 一個(gè)逐步

3、走向成熟的時(shí)期， 在這一過程中， 青年的主體意識(shí)逐漸 覺醒，他們迫切想要擺脫原有框架的束縛， 以此來證明自己的存 在或成長， 于是“叛逆”成為其最好的宣泄方式。 叛逆意味著青 年個(gè)體意識(shí)的覺醒， 意味著他們逐漸趨于成熟。 在國產(chǎn)青春校園 影片中，書寫叛逆成為表現(xiàn)成長主題的重要元素之一。首先，成長中的叛逆表現(xiàn)在自我意識(shí)的覺醒。 青春是莽撞張 揚(yáng)的，而叛逆是人在成長過程中標(biāo)榜自我存在價(jià)值的主要途徑。 無論是成長期的少年， 還是步入大學(xué)校門的青年， 他們都會(huì)在成 長的過程中對(duì)傳統(tǒng)的制度與規(guī)則提出懷疑與挑戰(zhàn)， 這是青年自我 意識(shí)覺醒的一個(gè)顯著標(biāo)志。 肆意張揚(yáng)的光輝歲月、 離經(jīng)叛道的生 活方式、 無怨無

4、悔的青春記憶都意味著青年自我意識(shí)覺醒， 預(yù)示 著個(gè)體生命逐漸走向成熟。 青年自我意識(shí)的覺醒突出表現(xiàn)在對(duì)異 性的關(guān)注與追尋， 這是他們反抗傳統(tǒng)制度的一種表現(xiàn)。 因此在校 園影片中講述學(xué)生之間懵懂的愛情故事， 并以此來展現(xiàn)主人公離 經(jīng)叛道的反抗，成為此類電影的一大情節(jié)模式。如， 2013 年上 映的電影青春派以校園生活為題材，講述一群90 后青少年的成長故事。影片中的男主人公居然剛剛 16 歲，是一個(gè)馬上就 要參加高考的高三學(xué)生。 但是處在青春期的他卻喜歡上了清純可 愛的黃晶晶同學(xué)。 于是在拍畢業(yè)照那天， 居然當(dāng)著全校師生的面 大膽地向黃晶晶表白， 贏得了女孩的芳心。 這樣叛逆的人物形象 在很多電

5、影中都廣泛存在， 初戀未滿 中的董啾、 同桌的你 中的林一、心動(dòng)中的林浩君都是這類叛逆人物的典型代表。 可以說，國產(chǎn)校園影片通過講述青少年對(duì)愛情的追尋來展現(xiàn)他們 叛逆的個(gè)性特點(diǎn)，彰顯主人公自我意識(shí)的覺醒。其次，成長中的叛逆表現(xiàn)在對(duì)成人世界的反抗上。 在人生路 途上，成長有時(shí)表現(xiàn)為個(gè)體通過挑戰(zhàn)社會(huì)規(guī)范與權(quán)威來實(shí)現(xiàn)身心 的成熟， 這其中就包括對(duì)成人世界的反抗。 青春期是一個(gè)充滿矛 盾的時(shí)期，經(jīng)歷這一過程的學(xué)生心思敏感、多慮，很容易產(chǎn)生情 緒上的波動(dòng)。 校園影片很好地抓住了學(xué)生這一性格特點(diǎn)， 于是通 過孩子與成人世界的對(duì)峙來表現(xiàn)成長的主題。 如，中國首部以校 園舞蹈團(tuán)隊(duì)學(xué)生為主人公的影片青春荷爾蒙，

6、講述了 80 后 一代的男孩女孩追尋夢想的感人故事。 影片成功塑造了莫菲這樣 一個(gè)叛逆的女孩形象。 莫菲從小成長在一個(gè)單親家庭里， 性格叛 逆、我行我素。莫菲的父親平時(shí)忙于工作，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛。片 中莫菲的反叛， 就體現(xiàn)在她對(duì)父親權(quán)威的挑戰(zhàn)上。 父親依照自己 的想法， 將女兒送到一所他指定的大學(xué)。 但是莫菲為了自己的舞 蹈夢想， 不顧父親的反對(duì)， 私自轉(zhuǎn)學(xué)到舞蹈學(xué)校街舞系做了插班 生。又如， 2012 年在內(nèi)地上映的影片那些年，我們一起追的 女孩，講述了柯景騰與沈佳宜之間唯美、浪漫的愛情故事。片 中的柯景騰喜歡調(diào)皮搗蛋， 但是本性善良。 他對(duì)成人世界的反抗 體現(xiàn)在他上課對(duì)教師權(quán)威的挑戰(zhàn)： 打撲

7、克、傳紙條 柯景騰在 悸動(dòng)的青春中用自己的方式證明自己已經(jīng)長大。 這些看似幼稚的 行為，實(shí)際上是少年們用自己的方式講述著只屬于自己的青春故事。二、成長之磨難 國產(chǎn)校園影片在我國電影發(fā)展過程中占據(jù)著舉足輕重的地 位，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?。青春期是個(gè) 體發(fā)展上的成熟期，它標(biāo)志著個(gè)體真正開始成為獨(dú)立的社會(huì)成 員。步入青春期的少男少女無論是在身體上，還是在思想上，都 會(huì)發(fā)生巨大的變化， 這一階段對(duì)健全人格的形成意義深遠(yuǎn)。 每個(gè) 人都有屬于自己的青春故事， 每一個(gè)人都在短暫的青春中經(jīng)歷著 成長。成長并不僅僅意味著個(gè)體生物學(xué)意義上的成熟， 它更是特 定歷史時(shí)期的社會(huì)文化規(guī)范對(duì)個(gè)體意識(shí)的

8、塑造。 3 國產(chǎn)校園影 片除了表現(xiàn)主人公在成長過程中的種種叛逆行為外， 還會(huì)勾勒學(xué) 生在成長過程中的點(diǎn)滴傷痛， 展現(xiàn)青春殘酷的一面， 以此來凸顯 青春的主題。首先，成長中的磨難體現(xiàn)在愛情的磨礪上。 愛情是青春最動(dòng) 人的樂章， 也是歷代文人墨客反復(fù)歌詠的主題。 青春離不開懵懂 的愛情，愛情是成長過程中不可繞過的話題。毫無例外，愛情也 成為青春校園影片中不可或缺的重要元素。 處在成長過程中的男 孩女孩會(huì)對(duì)異性充滿了好奇與愛慕，這是學(xué)生成長中的正?，F(xiàn) 象。校園影片中的愛情多是浪漫唯美的， 這展現(xiàn)了愛情美好的一 面。但是在多數(shù)校園影片中，青澀的校園愛情大多無疾而終，留 下的唯有觀眾唏噓不已的感嘆。如，

9、 2014 年上映的電影同桌 的你，講述周小梔與林一之間的愛情故事。林一與周小梔攜手走過了初中、高中和大學(xué)，在這十幾年的時(shí)間里他們分分合合， 感情愈加深厚。但是最后兩人還是分道揚(yáng)鑣， 這場曠日持久的愛 情以分手告終。又如那些年，我們一起追的女孩，同樣以愛 情為主要敘述內(nèi)容，影片講述了柯景騰與沈佳宜之間的青蔥歲 月。柯景騰因?yàn)閻鹤鲃”焕蠋煈土P，調(diào)到沈佳宜前面的座位，由 她代為看管。在沈佳宜的幫助下，柯景騰的成績有了質(zhì)的飛躍， 兩人在相處中關(guān)系也更近了一步。但是，在高考中，沈佳宜因?yàn)?發(fā)揮失常沒有考上兩人約定的學(xué)校，于是兩人暫時(shí)分開。年輕好勝的柯景騰在學(xué)校舉辦了一場格斗比賽，這遭到了沈佳宜的指 責(zé)，最后兩人關(guān)系破裂。