醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)自我鑒定

1、醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)自我鑒定醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)自我鑒定【篇一：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文】浙江大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)匯編醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作 感觸很深收獲頗豐。這兩個(gè)月在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo) 下通過(guò)我自身的不懈努力我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn) 識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí) 間自己體會(huì)和心得：一、努力學(xué)習(xí)理論結(jié)合實(shí)踐不斷提高自身工作能力。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中我始終把學(xué)習(xí)作為獲 得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方 法切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極 進(jìn)取積

2、極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中在實(shí)踐中也才能檢 驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就 是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)但很少用于社會(huì)實(shí)踐中這 樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不 到方向無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的 不足的有效方式。信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變社會(huì)在變化人也在變化所以 你一天不學(xué)習(xí)你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像 技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作各項(xiàng) 政策制度、管理制度和工作條例使工作中的困難有了最有力地解 決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作 的理解可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)

3、工作。二、圍繞工作突出重點(diǎn)盡心盡力履行職責(zé)。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待 每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠覺(jué)得在醫(yī)學(xué)影像技 術(shù)崗位工作中找不到事情做不能得到鍛煉的目的但我迅速?gòu)淖陨?出發(fā)尋找原因和同事交流認(rèn)識(shí)到自己的不足以至于迅速的轉(zhuǎn)變自 己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作進(jìn)入角色我一方面 抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料熟悉自己的工作職責(zé)另一方面我虛心向領(lǐng) 導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比 較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際 情況結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作 的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作

4、我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊 許。三、轉(zhuǎn)變角色以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門(mén)跨入到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位一開(kāi)始我難以 適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題認(rèn)為沒(méi)有多少事情可 以做我就有一點(diǎn)失望開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退完全找不到方向。但我 還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情想干有用的事的態(tài)度不斷的做好一 些雜事同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作慢慢的就找到了自己的 角色明白自己該干什么這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題只要我保持極大的 熱情相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可沒(méi)有不會(huì)做沒(méi)有做不好只有你愿不 愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變不僅 僅是角色的變化更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神在完成本 職工

5、作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我 的各項(xiàng)工作的同時(shí)還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工 作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工 作讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步相互合作團(tuán)隊(duì)如同一 盤(pán)散沙。相互合作團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談其實(shí)兩者之間存在本質(zhì) 上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣具有能夠一起分享信息、 觀點(diǎn)和創(chuàng)意共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作同時(shí)強(qiáng)化個(gè) 人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人其 本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任工作團(tuán)體目

6、標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單 總和工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)也不會(huì) 嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。五、存在的問(wèn)題。幾個(gè)月來(lái)我雖然努力做了一些工作但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不 小差距如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高對(duì)醫(yī)學(xué)影像技 術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等這些問(wèn)題我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后 的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決使自己更好地做好本職工 作。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題在以后的工作中我打算做 好以下幾點(diǎn)【篇二：醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)報(bào)告】曲靖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告系部醫(yī)學(xué)技術(shù)系專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)影像技班級(jí)08級(jí)影像班姓名董賢賢學(xué)號(hào)2024指導(dǎo)教師梁正榮榮實(shí)習(xí)單位曲靖市第系術(shù)

7、班二人民醫(yī)院院實(shí)習(xí)時(shí)間 200. 08. 0220. 05. 20曲靖市第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的 理論知過(guò) 識(shí)經(jīng)過(guò)10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)知道了學(xué)校與社會(huì)的距離同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距只 有通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)也只有通過(guò)實(shí)踐才能真正學(xué)得有用 的知識(shí)這在這10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中我從泌尿科、骨科、普 放、ct室、mri室、b超檢查室.一路走過(guò)看到了許許多多 也學(xué)到了許許多多在醫(yī)院實(shí)習(xí)中我雖只是一個(gè)"；大專(zhuān)"畢業(yè)生但不甘于平庸 我樂(lè)觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)能夠很好地處理人際關(guān)系并且有較強(qiáng)的 責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專(zhuān)兩年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

8、打下了堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10個(gè)月的臨床 實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提髙了我分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。尤其是在 實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)使我對(duì)外科的 無(wú)菌操的作及換藥及影像科室的ct、dr、cr、c臂及床旁_ 線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)了我堅(jiān)實(shí)的獨(dú)立操作能力 對(duì)于常見(jiàn)部位的拍對(duì)照已不是問(wèn)題并能對(duì)常見(jiàn)的影像表現(xiàn)作出正 確的診斷。同時(shí)也對(duì)b超、mri檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)并能對(duì) 相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見(jiàn)。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí) 興趣動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù) 使

9、我贏得了帶教老師的一致好評(píng)。從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實(shí)習(xí)醫(yī)生"在踏入醫(yī)院實(shí) 習(xí)之前我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問(wèn)題：一、明白實(shí)習(xí)學(xué)什么也就是實(shí)習(xí)的目的關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么？我的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是”；方 法”而不是疾病。理由很簡(jiǎn)單熟悉和掌握了一個(gè)疾病終究只是一 個(gè)疾病而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病從而認(rèn)識(shí) 和掌握更多的疾病。二、理解實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份“實(shí)習(xí)醫(yī)生”顧名思意實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生因此作為 一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份在帶教老師的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生 是一名學(xué)生在病人的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生正確處理好這種 雙重身份是實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問(wèn)題之一。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中”；

10、學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的”；學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先在內(nèi)容上 有其不同在學(xué)校“學(xué)習(xí)”重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面而實(shí)習(xí)的”； 學(xué)習(xí)"不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng) 具備的基本素質(zhì)臨床工作的基本方法治療方法思維方法甚至包括 社會(huì)適應(yīng) 能力的的學(xué)習(xí)因此說(shuō)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí) 內(nèi)容要廣泛得多。其次在學(xué)習(xí)方式上也有不同在學(xué)校主要是老師 的講解為主而實(shí)習(xí)則是從理論到實(shí)踐的應(yīng)驗(yàn)過(guò)程因而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí) 方式則應(yīng)以獨(dú)立思考為主有的甚至是一種潛移默化的感染如帶教 老師的工作方式醫(yī)療作風(fēng)等等。在臨床實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)臨床實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi) 容幾乎是在校

11、學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容而實(shí)習(xí)的時(shí)間卻相對(duì)較短我每到一 個(gè)臨床科室我都會(huì)應(yīng)用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因?yàn)橛跋?檢查技術(shù)是每一個(gè)臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法每在一個(gè) 臨床到科室我都能找到_線、Ct、mri的片子及b超檢查報(bào) 告單等影像學(xué)資料在實(shí)習(xí)臨床疾病的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)可謂一舉兩得這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資 料包括臨床癥狀、個(gè)人史、病理及影像學(xué)表現(xiàn)。下面我將我所實(shí) 習(xí)過(guò)的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：一、內(nèi)一（心血管）內(nèi)科實(shí)習(xí)：內(nèi)一科是我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室。心血管內(nèi)科同時(shí)也與影像密 切聯(lián)系因?yàn)槠渥顬橹匾囊粋€(gè)輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查如超 聲心動(dòng)部圖、胸部_線檢查等等。影像

12、診斷對(duì)于心、大血管疾病的診治具有非常重要的價(jià)值。 在實(shí)際臨床中心、大血管的超聲成像和統(tǒng)傳統(tǒng)_線檢查是最常 用和首選的影像檢查方法能明確許多心、大血管疾病的診斷。透 視的優(yōu)點(diǎn)是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動(dòng)及其與 周?chē)Y(jié)構(gòu)的關(guān)系還便于選擇最適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行斜位攝影。但其影 像清晰度較差時(shí)間也短促需與攝影結(jié)合進(jìn)行診斷。我們?cè)谇甘?第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間最常見(jiàn)到的是心臟二位片的攝影檢查即吞 頓攝取胸部后前位和右前斜位。近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動(dòng)圖、Ct、 mri等極統(tǒng)大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)_線檢查的不足使心血管疾病的臨 床診斷加準(zhǔn)確可靠。二、在外三科（骨科）的實(shí)習(xí)：骨科是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)

13、科室之一也是與我們專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的一個(gè) 科室。在骨科所有的輔助檢查中與骨科關(guān)系最密切的莫過(guò)于-線 檢查了特別是對(duì)外傷病人它不僅為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確有效的臨床診斷依據(jù)而 且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。在骨科實(shí)習(xí)得出過(guò)程中我利用上班及休息時(shí)間總結(jié)了有關(guān)骨 折的的基本知識(shí)如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查方法如骨折的- 線檢查、骨折的治療原則（骨折的治療有三大原則即復(fù)位、固定 和康復(fù)治療）及骨折的復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)這些知識(shí)同時(shí)也是每個(gè)實(shí)習(xí)生在 進(jìn)入骨科實(shí)習(xí)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。在骨科實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握了這些基本基本知識(shí)就能實(shí)習(xí)得很輕 松并能學(xué)到更多的有關(guān)骨科的知識(shí)此外還學(xué)習(xí)到了骨科的基本手 術(shù)及換藥知識(shí)。三、內(nèi)二科

14、（呼吸內(nèi)科）實(shí)習(xí)在呼吸科實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機(jī)會(huì)。 利用實(shí)習(xí)時(shí)間很好的弄清楚清音、過(guò)清音、濁音、實(shí)音的區(qū)分干 羅音、濕羅音、粗濕羅音、細(xì)濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等 等弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。在呼吸科與我們影像專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。 在輔人助檢查方面我都會(huì)結(jié)合實(shí)際病人了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌 病人線的特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)同時(shí)這些疾病的知識(shí)同時(shí)也是我們影 像專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的理解影像學(xué)表現(xiàn)及其治療方法有助于自 己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)能力這種結(jié)合實(shí)際病人學(xué)習(xí) 的效果要比看書(shū)的效果好得多。四、外四科（泌尿外科）實(shí)習(xí)：泌尿外科與我們影像檢查

15、學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分密切。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)學(xué)習(xí)提前掌握了腹部平片的攝取范圍和 條件、的檢查前準(zhǔn)備、檢查時(shí)體位及結(jié)石的_石線表現(xiàn)（包括 腎結(jié)石_線表現(xiàn)、石 輸尿管結(jié)石_線表現(xiàn)、膀胱結(jié)石_線表 現(xiàn)、盆腔靜脈石_線表現(xiàn)）及其靜脈尿路造影（kub+ivp）檢查方 法及其臨床意義。同時(shí)應(yīng)用臨床關(guān)資料了解到了有關(guān)b超檢查對(duì)于泌尿系結(jié) 石的目的。要明確泌尿外科常見(jiàn)的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān) 的鑒別診斷及輔助檢查對(duì)泌尿系常見(jiàn)疾病進(jìn)行診斷及鑒別診斷十 分有用。經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)臨床科室的認(rèn)真實(shí)習(xí)嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章 制度所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則在所實(shí)習(xí)的各個(gè)科室里都是認(rèn) 真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作我對(duì)臨床基本醫(yī)療文

16、書(shū)的書(shū)寫(xiě)有了深刻的 認(rèn)識(shí)同時(shí)也對(duì)基本操作如心電圖的打印、血糖值的測(cè)定及外科的 手術(shù)及換藥、無(wú)菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用在實(shí)習(xí)過(guò)程中 我也充分應(yīng)用臨床病例學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)影像知識(shí)為以后的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。五、結(jié)束了臨床科室的實(shí)習(xí)我開(kāi)始了影像專(zhuān)業(yè)科室的實(shí)習(xí)。影像科室的實(shí)習(xí)相對(duì)臨床科室來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了因?yàn)樵趯W(xué)校已經(jīng) 了解了一些加上我在臨床科室的學(xué)習(xí)更加深刻的理解了影像對(duì)于 臨床的意義及作用。通過(guò)在影像科室（普放、ct檢查技術(shù)、mri 檢查技及術(shù)及b超檢查技術(shù)）七個(gè)多月的實(shí)習(xí)初步掌握了專(zhuān)業(yè) 基本知識(shí)及如影像學(xué)表現(xiàn)能對(duì)獨(dú)立操作影像檢查設(shè)備如dr . ct 等并能對(duì)基本病白變做出準(zhǔn)確的診斷意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)我明白

17、_ 線攝片、ct、磁共振成及 像及b超檢查技術(shù)可稱(chēng)為四駕馬車(chē) 四者有機(jī)地結(jié)合使當(dāng)前影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范圍又提高了診 斷水平。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各 種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼放眼不放心”的帶 教原則下我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)同時(shí)還不斷豐富 臨床理論知識(shí)積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向 帶教老師或其它老師請(qǐng)教做好知識(shí)筆記；加上每個(gè)周影像科上都 有一次講座還有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們講解、分析 病例比如在遇到成骨不全癥時(shí)龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料分析 片子教會(huì)了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個(gè)病例從中獲益匪淺?！保还び破涫卤?/p>

18、先利其器” o在無(wú)涯的學(xué)海里我不斷地挑 戰(zhàn)自我、充實(shí)自我。要成為一名合格的影像師我覺(jué)得我們應(yīng)該做 的還很多。影像專(zhuān)業(yè)不同于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在掌握了基本的理論知 識(shí)、入門(mén)以后需要多看看圖片、看病例只要肯下功夫病例資源有 很多這一點(diǎn)決定影像這個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平提升的速度可以很快；學(xué) 好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診斷專(zhuān)業(yè)課程及臨床；初 級(jí)水平的工作者在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上要提升很高的水平還 要提升自己的臨床知識(shí)。通過(guò)在曲靖市第二人民醫(yī)院10個(gè)月的的實(shí)習(xí)我受益匪淺我 對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué) 不到的東西不再局限于書(shū)本而是有了一個(gè)比較全面的了解?？偨Y(jié) 過(guò)去只為更好的收獲將

19、來(lái)相信只要用心我的未來(lái)不是夢(mèng)！【篇三：醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)】醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)就讀院校：安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部名稱(chēng)：應(yīng)用醫(yī)藥系專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：醫(yī)學(xué)影像所在班級(jí)：07級(jí)醫(yī)學(xué)影像（3 ）班學(xué)生姓名：曹正曉學(xué)號(hào):42實(shí)習(xí)單位：普定縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)間：20年8月月1日至20年4月月1日日一、對(duì)醫(yī)學(xué)影像的了解簡(jiǎn)述：自自1895年德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)_線以后不久在醫(yī)學(xué) ±_線都被應(yīng)用于人體檢查進(jìn)行疾病診斷形成了放射診斷學(xué)。隨 著科學(xué)由技術(shù)的進(jìn)步由_線所形成的放射診斷也在不斷發(fā)展相 繼出現(xiàn)了電子計(jì)算機(jī)斷層掃描（ct ）、數(shù)字減影血管造影（dsa ）、數(shù)字_線線攝影（cr ）、核磁共振成像（mri ）、 介入放射

20、學(xué)加上超聲、核素掃描組成了醫(yī)學(xué)影像學(xué)。醫(yī)學(xué)影像學(xué)是應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)對(duì)疾病進(jìn)行影像學(xué)診 斷和治療的新興科學(xué)它具有多學(xué)科的相互交叉與滲透是一門(mén)綜合 性很強(qiáng)的學(xué)科。在診斷疾病方面影像學(xué)是通過(guò)影像技術(shù)手段獲得 人體組織器官形態(tài)和功能改變的信息結(jié)合臨床有關(guān)資料進(jìn)行綜合 分析作出診斷。而影像（介入性）治療是在影像的監(jiān)視下利用導(dǎo) 管或穿刺技術(shù)對(duì)病變進(jìn)行治療或獲得組織學(xué)、細(xì)胞學(xué)、生化或生 理資料以明確病變的性質(zhì)。疾病的影像學(xué)診斷與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床 醫(yī)學(xué)關(guān)系極為密切如大葉肺炎病理分為充血期、紅色肝變期、灰 色肝變期、消散期。在充血期可有明顯的臨床表現(xiàn)如發(fā)冷、發(fā)熱 白細(xì)胞升髙但此期影像學(xué)（表現(xiàn)）為陰性；在紅色

21、、灰肝變期 線表現(xiàn)為大片狀形態(tài)與解剖肺葉一致的典型致密影；在消散期表 現(xiàn)為散在斑片狀致密陰形若病人病程處在此期就診線表現(xiàn)無(wú)法 與肺結(jié)核區(qū)別只有通過(guò)結(jié)合病史病程經(jīng)過(guò)、實(shí)驗(yàn)室檢查資料進(jìn)行 綜合分析才可能獲得正確的診斷。以上例子說(shuō)明醫(yī)學(xué)影像學(xué)人才 首先必須具備良好的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)可以說(shuō)一個(gè)影像學(xué) 醫(yī)師首先應(yīng)是一個(gè)臨床科的醫(yī)師在此基礎(chǔ)上再深入扎實(shí)地學(xué)習(xí)影 像專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。這便決定了我們的教學(xué)內(nèi)容即：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床 醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。此外結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)電子 學(xué)、計(jì)算機(jī)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)課 的內(nèi)容應(yīng)包括各種影像儀器的操作各種疾病影像學(xué)表現(xiàn)、診斷和 介入影像學(xué)

22、。一個(gè)高質(zhì)量的影像學(xué)人才必須是熟練地操作各種儀 器的能手才能從中捕捉到更多對(duì)診斷有用的影像信息。在介人性 治療中操作尤為顯得重要否則就不可能把導(dǎo)管或穿刺針?biāo)偷桨衅?官或組織內(nèi)去完成相應(yīng)的治療或診斷甚至還可能加重病人的痛苦 或?qū)е律ｋU(xiǎn)。影像診斷學(xué)是本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容不僅要傳 授各種疾病的影像學(xué)表現(xiàn)、診斷而且要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)疾病鑒別 診斷的辨證思維。在臨床疾病的種類(lèi)繁多疾病的表現(xiàn)多種多樣可 謂“同病異癥''、”；同癥異病”；同樣影像學(xué)上亦有“同 病異影”、'；同影異病”從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中進(jìn)行恰如其分 的鑒別、否定、肯定形成影像學(xué)的診斷邏輯思維從而提高診斷的 正確性準(zhǔn)確

23、判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇 以及預(yù)后。二、我們影像專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；2掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)（包括常規(guī)放射學(xué)、ct、核磁共振、dsa、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、影像學(xué)等）及計(jì)算機(jī)的 基本理論和操作技能；3具有運(yùn)用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力；4熟悉有關(guān)放射防護(hù)的方針政策和方法熟悉相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫 理學(xué)；5了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)各專(zhuān)業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；6掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本方法具有 一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。三、輻射防護(hù)及自我防護(hù)我覺(jué)得也很重要：1. 劃定區(qū)域：病人檢查區(qū)域、醫(yī)護(hù)人員工作區(qū)域、病人及家 屬等候區(qū)域并設(shè)立標(biāo)志。2. 嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用各種設(shè)備。3. 在為病人檢查時(shí)要對(duì)病人的非檢查部位做好防護(hù)。4. 工作人員要佩帶有效的、合格的輻射劑量?jī)x器按時(shí)送檢。 對(duì)接受輻射劑量超標(biāo)人員要及時(shí)脫離接觸射線并及時(shí)查明原因堵 塞漏洞。5. 放射線機(jī)工作時(shí)要關(guān)閉所有防護(hù)門(mén)打開(kāi)所有防護(hù)裝置避免 散射線危害。6. 因需要工作人員暴露于射線下工作時(shí)要穿戴好防護(hù)物具。7. 定期請(qǐng)相關(guān)技術(shù)檢測(cè)部門(mén)對(duì)設(shè)備周邊環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)。四、主要收獲：差不多一年的實(shí)習(xí)生涯在不知不覺(jué)中又結(jié)束了，雖然說(shuō)在不