德育三年規(guī)劃

1、布隆鄉(xiāng)九年一貫學(xué)校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃（2017學(xué)年2019學(xué)年）一、現(xiàn)狀分析學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、凝聚力強(qiáng)的教師和輔導(dǎo)員隊伍。教師的平均年齡相 對較輕，并且富有朝氣，能為人師表。學(xué)校德育教師隊伍有著一定的實踐經(jīng)驗 和理論基礎(chǔ)。1、學(xué)校德育工作的優(yōu)勢分析有一批獻(xiàn)身德育工作的優(yōu)秀師資隊伍，具有一定的實踐以驗和理論水平， 且取得了一定的成績。學(xué)校團(tuán)隊工作形成了一套有效的管理模式，連年在各級 各類比賽中被評為縣優(yōu)秀級，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。充分利用社區(qū)資源打造學(xué)校德育工作，為有效實現(xiàn)德育生活化，我校充分 依托家長學(xué)校，積極開展各種教育活動，如：家長學(xué)校講座活動、德育與法制 副校長教育實踐活動等等，初步形成

2、了全社會都來關(guān)注未成年人教育的良好態(tài) 勢。2、學(xué)校德育工作的劣勢分析學(xué)校德育工作的制度健全，但考核的力度不夠；任務(wù)布置多但校級領(lǐng)導(dǎo)指 導(dǎo)督查的力度不夠；各類活動多但系列化程度不夠；全員教育的意識不夠到位。 行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育存在 三不夠”教材開發(fā)的力度不夠，教育深度不夠，規(guī) 范評比的力度不夠。前兩個不夠主要是師資隊伍的建設(shè)還不夠到位，后一個不 夠，主要是很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力，但由于學(xué)生所在班級班主 任配合力度不夠，致使部分學(xué)生的工作方法和服務(wù)意識不到位。心理健康教育 嚴(yán)重缺失。心理健康教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，并掌握在自 身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。由于現(xiàn)代化的

3、社會的復(fù)雜性，學(xué)生在相當(dāng) 程度上承受了來自社會各個層面的壓力，因此，學(xué)校心理健康教育是我們亟待 解決的現(xiàn)實問題。綜上分析，學(xué)校德育工作的強(qiáng)化迫在眉睫。為此，我們根據(jù)上級的要求， 結(jié)合自身的實際，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。二、指導(dǎo)思想堅持以 辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為 本的理念，針對當(dāng)前學(xué)生身心成長的特點，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè) 規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、 智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。三、基本理念我校德育工作首先樹立 樹人先樹德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各 項管理工作的首位。以改革為

4、突破，以創(chuàng)新為動力，以活動為載體，以實踐作 為學(xué)校德育工作的生命，通過 養(yǎng)成教育正行為、美化環(huán)境造氛圍、德育實踐增 活力、興趣活動創(chuàng)特色、家校共建拓空間 ”等德育工作途徑，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè), 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全面推行素質(zhì)教育， 逐步形成了育德入心，成德于行”的德育工作特色。四、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：經(jīng)過三年左右時間的努力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作， 進(jìn)一步落實教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順 暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面， 打造平安校園、示范家長學(xué)校、德育特色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、 共

5、生的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的、具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工 作體系。具體目標(biāo)：1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。三年內(nèi)，鞏固并完善學(xué)校、社會、家庭三位一體的德 育網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性組織中小學(xué)生開展道德實踐活動，形成學(xué)校為主渠道、社會各 方參與的工作格局。以各級各類公共文化設(shè)施、愛國主義教育基地等校外陣地 等豐富、拓展、多樣地開展教育活動。2、德育隊伍專業(yè)化。爭取三年內(nèi)，力求 90%以上的班主任參加新的培訓(xùn)， 鼓勵和引導(dǎo)教師參加省級和國家級的心理健康培訓(xùn)，通力舉辦校級班主任心理 健康培訓(xùn)。3、德育評價科學(xué)化。力爭在三年內(nèi)，修訂和完善學(xué)生操行評定、班主任績 效考核、德育學(xué)科評價和學(xué)校德育工作評估四項德育評價機(jī)

6、制。進(jìn)一步充實和 完善學(xué)生成長記錄袋，充分發(fā)揮它的評價和激勵功效。五、特色活動（一）育德入心”活動1、系列愛國教育。進(jìn)一步規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容以，做 到學(xué)期有計劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、德育基地、宣傳櫥窗等陣地的作用，通過豐富多彩的團(tuán)隊活動，廣泛開展中國夢”學(xué)習(xí)教育，全面推動社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)、社會實踐活動、校園文化 建設(shè)和學(xué)校管理全過程，社會主義核心價值體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦 工作取得實質(zhì)性成效。2、 塑造愛心教育。大力弘揚(yáng)典型先進(jìn)事跡，大力開展學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、 爭先進(jìn)”的教育活動，廣泛開展?fàn)幃?dāng) 五好少年”五好小公民”美德少年”展評

7、活 動，激發(fā)學(xué)生的愛心，倡導(dǎo)崇尚文明、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、積極向上的社會新風(fēng)尚。（二）成德于行”活動1、深化專題教育活動。（1）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。目前，我校的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教 育已初步達(dá)成制度化、系列化，所欠缺的是實效化和深度化。為此，在未來三 年內(nèi)，我們準(zhǔn)備從以下方面著手：一是遵循習(xí)慣養(yǎng)成的客觀規(guī)律，從教育、訓(xùn)練、強(qiáng)化”入手，階段性的、有步驟地、有序列地開展日常訓(xùn)練活動。新學(xué)期開 學(xué)第一天，集中開展法制第一課教育活動。二是為使養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展，利 用主題教育、養(yǎng)成訓(xùn)練、道德實踐三種養(yǎng)成方式，廣泛開展未成年人道德養(yǎng)成 教育。每年確定一個主題，每季開展一大活動，每月突出一種品德，

8、引導(dǎo)未成 年人以知善行善為切入點，從自己做起、從身邊做起、從點滴做起，修身律己、 擇仁處善、自強(qiáng)厚德，從小做好事、當(dāng)好人。三是廣泛開展學(xué)雷鋒”道德實踐活動，大力推進(jìn) 做一個有道德的人”主題教育，持續(xù)開展 五好小公民”評選活動、 美德少年”評選表彰活動，開展 學(xué)習(xí)美德少年，做有道德的人”主題教育活動。（2）加強(qiáng)法制教育。繼續(xù)采用走出去，請進(jìn)來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑，對學(xué)生進(jìn)行道路交通安全未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法為重點的法制教育系列活動，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì) 守法的自覺性和自我保護(hù)意識。（3）強(qiáng)化 五自”教育。五自”（自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律） 是德育教

9、育的核心內(nèi)容，要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，調(diào)動他們積極向上的主觀能 動性，培養(yǎng)競賽意識，要積極且有針對性地講解、示范、實踐操作，讓學(xué)生在活動中體驗成功。2、深入開展未成年人社會實踐行動。加快未成年人社會實踐基地的建設(shè)， 充分利用好學(xué)校的種植園，有效整合思想道德建設(shè)的種類資源。遵循未成年人 身心特點和成長規(guī)律，每年組織開展文化藝術(shù)、體育健身、科技體驗、自護(hù)教育、社會實踐等系列活動組織開展我過年、我愛您、我運(yùn)動、我成長”等主題活動。3、完善自我管理體制。在班級層面，完善班級規(guī)章制度；在年級層面，建 立學(xué)生行為規(guī)范值勤制度、年級組長談話制度和學(xué)生家長會制度；在學(xué)校層面， 進(jìn)一步加強(qiáng)在德育辦指導(dǎo)下的

10、學(xué)生會每周值勤制度、班級衛(wèi)生檢查制度、行為 習(xí)慣評比制度。六、工作措施（一）隊伍建設(shè)1、德育干部隊伍建設(shè)。完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校德育工作由主要領(lǐng)導(dǎo) 負(fù)總責(zé)，學(xué)校德育辦負(fù)責(zé)具體實施，其他各科室協(xié)同配合。三年內(nèi)，所有德育 工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員至少接受一次由上級主管部門組織的專題培訓(xùn)。2、班主任、團(tuán)隊干部、心理健康教師隊伍建設(shè)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織建設(shè)， 配齊配足德育工作隊伍，加大教師培訓(xùn)投入，確保學(xué)校德育工作正常運(yùn)行；二 是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升德育工作者的理論水平。通過舉辦班主任系列講 座、參加上級組織的輔導(dǎo)員、心理健康教師和班主任的各項培訓(xùn)、結(jié)合自身實 際，設(shè)計開展形式多樣的主體性實踐活動，

11、進(jìn)行交流、觀摩、展示和評比，提 高德育工作者設(shè)計和開展主體性實踐教育活動的能力；()基地建設(shè)建設(shè)和開辟德育教育基地，逐步建立以 愛國主義教育基地、社會實踐基地、 校內(nèi)德育基地”等板塊橫向交織、互促互動。具體目標(biāo)是：1、建設(shè)以進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動基地。主要是革命烈士等 在中國社會變革中有重大影響的故事，緬懷革命先烈，憶史銘志，使學(xué)生們親 身體驗堅強(qiáng)不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護(hù)與愛戴。2、建設(shè)其他形式的社會實踐活動基地。根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，引導(dǎo) 學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動，使其在各自興趣范圍內(nèi)多參加各類社團(tuán)有讀書 興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。各社團(tuán)由

12、學(xué)生自發(fā)成 立，制定相關(guān)社團(tuán)規(guī)章制度等，這樣既可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，又可以 提高他們的組織能力。3、扎實開展小手拉大手”進(jìn)家庭活動，加強(qiáng)和規(guī)范家長學(xué)校建設(shè)管理。積 極參與 千師進(jìn)萬家”、家?；印钡然顒?。積極組織創(chuàng)建 示范家長學(xué)?！薄?三) 課程建設(shè)學(xué)校在對德育工作課程化進(jìn)行梳理的過程中，按照學(xué)生的認(rèn)知層面，行為 層面，結(jié)合滲透教育，活動課程，使學(xué)生上升到自覺地知行統(tǒng)一的層面。1、滋養(yǎng)文化環(huán)境。創(chuàng)設(shè)學(xué)校有內(nèi)涵的文化情境，它以一種桃李不言，下自成蹊”的獨特方式，成為內(nèi)化學(xué)生思想品行的中介，強(qiáng)調(diào)更多的是實施不自覺、 無意識、潛移默化、潤物細(xì)無聲的影響。 校園文化孕育。今后三年，我校將著重構(gòu)建

13、文化特色：一是精神文化， 包括校訓(xùn)文化、班訓(xùn)文化、學(xué)風(fēng)文化等；二是環(huán)境文化，包括教室文化、樓道 文化、餐廳文化、廁所文化等；這些是對學(xué)校辦學(xué)積淀的深層次挖掘。三是專 用室文化，包括心理健康咨詢室等。學(xué)校通過教師、學(xué)生的交互作用，融合先 進(jìn)思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，體現(xiàn)人文關(guān)懷，努力培育特色鮮 明的高品位的校園文化，真正實現(xiàn)文化育人。 文化建設(shè)課程。學(xué)科課程以外由學(xué)校有目的、有計劃、有組織地通過多 種活動項目和活動方式，開展的以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的活動課程，主要內(nèi)容有：一是班級特色活動，包括值周班、 班徽設(shè)計等；二是學(xué)校節(jié)慶活動，包括藝術(shù)節(jié)、讀書日

14、、運(yùn)動會等。2、滲透德育教育。包括兩大類，一是國家課程體系中的品德與社會、道德 與法治課，二是滲透性德育課程。新課程每個學(xué)科的三維教學(xué)目標(biāo)中除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的 知識和技能”、過程和方法”方面的目標(biāo)，還要關(guān)注 情 感、態(tài)度與價值觀”等德育的目標(biāo)和內(nèi)容，這是德育教育的最好素材。因此，學(xué) 校要求任課教師在承擔(dān)知識傳承的同時必須承擔(dān)起德育任務(wù)，要深入挖掘?qū)W科 內(nèi)在的德育因素，每節(jié)課都要確立 情感態(tài)度價值觀”培養(yǎng)目標(biāo)，并積極創(chuàng)設(shè)適 合學(xué)生的德育教育情境，將德育目標(biāo)落到實處：人文與社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程， 應(yīng)特別注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要重視嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài) 度和創(chuàng)新精神與實踐能力的

15、培養(yǎng)；藝體類課程中，應(yīng)注意加強(qiáng)審美情趣的陶冶、 毅力意志的磨練和完善人格的培養(yǎng)。3、豐富活動課程。 常規(guī)德育活動課程。常規(guī)性德育活動的開展形式相對固定，都是有目的、 有計劃、有系統(tǒng)、有組織地逐步落實學(xué)校德育內(nèi)容的最佳途徑。每周的團(tuán)隊隊 活動課、每周一次的 國旗下講話”、每周一次的主題班會、每學(xué)年兩次的法制 教育課等都是每個學(xué)生必須參與的學(xué)校常規(guī)性活動。長期以來，學(xué)校已經(jīng)建立 了比較規(guī)范的活動機(jī)制，并將這些活動直接納入課程管理，以課程的規(guī)范來實 施這些常規(guī)性德育活動。 社團(tuán)課程。目前，學(xué)校的社團(tuán)由教導(dǎo)處總負(fù)責(zé)，對社團(tuán)的建立、活動開 展和評價相應(yīng)實施三級管理，每個社團(tuán)的指導(dǎo)教師由學(xué)校教師或?qū)I(yè)人員

16、擔(dān)任， 學(xué)校要求學(xué)生每人至少參加一個社團(tuán)的活動，社員的評價由指導(dǎo)教師完成。（四）環(huán)境建設(shè)校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu) 美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化 校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，突出人文、和 諧等主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能，以進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的環(huán)境，努力創(chuàng)建一個 時時受教育，處處受感染”的德 育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保

17、持整潔并有良 好的秩序環(huán)境；地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼； 自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊。做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏 陶每一個師生的心靈。3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個 性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境，辦好班級黑板報、紅領(lǐng)巾角等 陣地；在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識。4、繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播，使枯燥的午間因廣播而生動、美麗起來，并以高 質(zhì)量的節(jié)目豐富師生課余生活，陶冶師生情操。積極開展學(xué)生喜聞樂見、積極 向上的文體、娛樂活動，學(xué)術(shù)、科技活動，形成豐富多彩、健康生動的校園文 化。（五）制度建設(shè)制度建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作持續(xù)深入推進(jìn) 的重要保證。今后三年，我們將建立健全以下規(guī)章制度：一是建立健全學(xué)校德 育工作年報制度。通過實行德育工作年報制度，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，發(fā)現(xiàn)典 型，提出下一年的工作措施，逐步實現(xiàn)學(xué)校德育工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范 化；二是建立健全學(xué)校德育評估制度。要把德育工作評估結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)、 班主任、團(tuán)隊輔導(dǎo)員工作業(yè)績的重要依據(jù)，作為干部、教師評優(yōu)晉級的重要依 據(jù)。三是建立德育工作激勵制度。對在學(xué)校德育工作中作出突