小班語(yǔ)言我和小豬

1、小班語(yǔ)言我和小豬設(shè)計(jì)意圖我和小豬是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等 生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現(xiàn)， 適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭 走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過(guò)故事中小豬和魯尼的 生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“我在幼兒園是怎樣睡覺(jué)、吃飯、喝水的？” “怎樣和小伙伴相處的？ ”擴(kuò)展幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。指南中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循指南對(duì)語(yǔ) 言教育“養(yǎng)

2、成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和 優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊 嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的 能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、幽默的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。活動(dòng)重點(diǎn)樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、幽默的情感活動(dòng)過(guò)程：1 .出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。分別出示魯尼

3、和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng) 相。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼-說(shuō)說(shuō)他們的樣 子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯 尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2. 分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。（1）魯尼和小豬睡覺(jué)。引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子， 并說(shuō)出：魯尼和小豬是 怎么睡覺(jué)的？師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X(jué)， （小 朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的 呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍 中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象一一爸爸媽媽、

4、爺爺奶奶的 呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進(jìn)一步感受： 小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲 T爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲T爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。 在故事情境中 體驗(yàn)生活樂(lè)趣。）（2）魯尼和小豬吃飯。引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子， 并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎 樣吃飯的？師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯 尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的 圖片，給孩子們一個(gè)完整畫(huà)面，弓I導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小 豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，弓I導(dǎo)幼兒 有目的地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己

5、在幼 兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)一一魯尼吃完飯后漱口、 幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié) 合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。）共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123（3）魯尼和小豬喝水。引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小 朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢？白開(kāi)水、 橙汁還是別的飲料?（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）（4）魯尼和小豬生氣。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，逐一說(shuō)出：呀！魯尼和小豬這是怎么了？猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？生氣好

6、不好？那應(yīng)該怎么做？（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽(tīng)孩子們的表述，此時(shí)老 師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情 境說(shuō)出來(lái)并予以解決。）（5）魯尼和小豬咼興。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬咼興時(shí)的樣子。師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么一一搖-尾-巴；魯尼呢一一蹦 呀、跳呀、笑呀。（此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì) 做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述，進(jìn) 一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際， 說(shuō) 說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。

7、并懂得“開(kāi)心是最重 要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步 理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感 受。）活動(dòng)延伸在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。在美工區(qū)，投放圓形紙板，弓I導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖 附：故事我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛(ài)呀！是嗎？是的是的是的一一困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯?？柿说臅r(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣？撅嘴。高興

8、的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒(méi)尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、 跳呀、笑呀小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳?！闭f(shuō)著他又把嘴撅 起來(lái)了。哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假裝生氣，你沒(méi)看見(jiàn)，他 的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？活動(dòng)設(shè)計(jì)反思:1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境 ”所以我充分運(yùn)用直觀性 的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和 孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡 看，喜歡說(shuō)，愿意

9、說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而 為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)一一“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ) 上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱 讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。2、模仿象聲詞，豐富語(yǔ)言內(nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的 內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。共 3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1233、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)， 在今天的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情， 你知道是什么嗎？” “小豬和魯尼為什么生氣？” “怎樣才能讓他們變 得高興起