大班數(shù)學活動教案：比輕重教案(附教學反思)

1、大班數(shù)學活動教案：比輕重教案（附教學反思）大班數(shù)學活動比輕重教案（附教學反思）主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難 點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習用掂一掂、試一試、比一比等 自然測量的方法比較物體的重量，在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體 的輕重，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看比輕重教案吧。設(shè)計背景處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、 認知的增長，他們越來越喜歡擺弄和操作， 并能進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物 品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個特點，我設(shè)計了數(shù)學活 動比輕重， 旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的

2、輕重， 并通過目測、 手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力?；顒幽繕?學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。2在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。3體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。重點難點 教學重點：學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。教學難點：在學習過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷并能用語 言表達物體的輕重?；顒訙蕚?豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關(guān)的電腦課件。2每人一個學具筐

3、，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩 個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水?；顒舆^程1情景導入。利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測 判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不 輕。2多種材料的探索。 引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕 重。(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品重。(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼

4、兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。3生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造 性思維。(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣幼：一樣重(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。師：用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。 幼：盛進水或裝上東西。 師：用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重?幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。4利用課件，拓展思維。(1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。 師：請問天平兩邊怎樣才會平衡?幼：最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。(2)天平

5、兩端分別是：一支粗蠟燭和兩只細蠟燭， 兩邊重量相同，教師將兩邊 的蠟燭同時點燃。師：如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎?幼(爭辯后最終給出答案)：是平衡的。(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化?幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。5、活動延伸 帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比 較自己與同伴之間的輕重，加深對物體輕重比較方法的理解。教學反思 通過本節(jié)課的學習，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉；并讓幼兒通過目測、手握等方 法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力；同時幼兒學會了用正確的語言 表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達能力，基本符合了大班學生的年齡和認 知特點，使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩