大班音樂活動搖籃曲教案反思

1、大班音樂活動搖籃曲教案反思大班音樂活動搖籃曲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動 反思等內(nèi)容，感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律，借助 哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)，適合幼兒園老師們 上大班音樂活動課，快來看看搖籃曲教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動準(zhǔn)備：1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌

2、子布 置成小床。2、舒伯特的搖籃曲錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲3、碰鈴一副?；顒舆^程：一、 活動導(dǎo)入：（教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼 兒的欣賞欲望。）教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小 娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那 我來做她的媽媽，給她唱首搖籃曲吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小 娃娃。二、 幼兒欣賞教師演唱搖籃曲 。1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受搖籃曲 的特點。教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的） 老師再來給你們唱一遍搖籃曲 ，

3、你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。 教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo) 幼兒知道搖籃曲的特點： 搖籃曲是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、 優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng)。 ）三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄 娃娃的動作。）老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。 師：你們也來做爸爸、媽媽，哄

4、自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應(yīng) 該怎么樣？3、請配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡?，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊 做哄娃娃的動作。師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？四、 幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受搖籃曲的特點。1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床” （桌子）上睡覺。 教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽搖籃曲的音樂自由表演。并引 導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶 寶呢？好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱搖籃曲入睡吧！ （欣賞過程 中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感 受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。 ）提示：1、 如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演 媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲 的性質(zhì)。2、在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進一步感受搖 籃曲的特點，也增強了午睡環(huán)境的溫馨?；顒臃此迹簱u籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁， 很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不 算陌生。在本活動的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等