人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選文檔圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第四單元二、教學(xué)目標(biāo)（ 1 ） 知識(shí)與能力：組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、 觀察體驗(yàn)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。（ 2 ）過程與方法：讓學(xué)生了解、掌握畫圓的多種方法，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。（ 3 ） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。四、教學(xué)過程（一） 師生談話，情境導(dǎo)入師：同學(xué)們這節(jié)課老師給大家?guī)硪?/p>

2、些美麗的圖案，你們想看嗎？生：想看。師：看時(shí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖案有什么共同特征？生：這些圖案都是由圓形組成的。師：這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)圓（板書：圓的認(rèn)識(shí)）（二）自主探究，初步體驗(yàn)師：從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從精巧的手工藝品到氣勢(shì)宏偉的各種建筑到處都可以看到大大小小的圓。（ 1 ）畫圓中感受“圓”師：你能想辦法在紙上畫一個(gè)圓嗎？獨(dú)立嘗試，時(shí)間兩分鐘。生：進(jìn)行反饋。教師注意將各種方法進(jìn)行概括分類，學(xué)生可能會(huì)由現(xiàn)的答案有利用 硬幣或其它圓形輪廓描圓；利用圖釘和線畫圓；用圓規(guī)畫圓； 用圓形物體用力在紙上壓印圓；線一頭系上重物旋轉(zhuǎn)形成圓 師：這么多的方法都能創(chuàng)造出圓，那么這些方法有什么缺點(diǎn)

3、嗎？學(xué)生說一說各種畫法的缺陷。1 、利用圓形輪廓描和印圓，方便但圓的大小固定。2、 線畫圓， 比較麻煩但可以畫很小的圓也可以畫很大的圓。3 、旋轉(zhuǎn)形成圓不能留下痕跡。4、圓規(guī)畫圓，方便且一定大小的圓都能畫）師：你認(rèn)為這么多方法中用什么畫圓最科學(xué)最方便？ 生：用圓規(guī)畫圓最方便。（評(píng)：因?yàn)閷W(xué)生在認(rèn)識(shí)圓之前，已經(jīng)對(duì)圓有大量的生活經(jīng)驗(yàn)，所以讓學(xué)生想出各種辦法得到圓，就能使學(xué)生感受到圓其實(shí)離我們生活很近，它就在我們的身邊。通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，使外部的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步內(nèi)化為學(xué)生自身內(nèi)部的智力活動(dòng)，通過全方位的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的協(xié)同發(fā)展）。師：像這樣，用圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫

4、做圓心 ，一般用字母O表示。 連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑 ， 一般用字母r 表示，半徑的長度就是圓規(guī)兩腳之間的距離。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑 ，一般用字母d 表示。師：下面我們一起學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓的方法。1 、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（即半徑）。 2、把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上。3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。（邊演示邊講）（ 2 ）認(rèn)識(shí)半徑、直徑的特點(diǎn)及關(guān)系。師：用圓規(guī)畫幾個(gè)不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合下面的問題進(jìn)行探討（小組合作，時(shí)間五分鐘）學(xué)生匯報(bào)交流生： 1 、把圓沿任何一條直徑對(duì)折

5、，兩邊可以重合。2、在同一個(gè)圓里，有 （ 無數(shù) ） 條直徑，它們的長度都（ 相等 ） 3 在同一個(gè)圓里，有 （ 無數(shù) ）條半徑，它們的長度都（ 相等 ） 4、在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的（ 2 倍），半徑是直徑的（ 一半）。師：大家的思維可真活躍，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，下面我們一起里驗(yàn)證一下吧！驗(yàn)證 1 、 2、 3（ 3 ）認(rèn)識(shí)圓心、半徑作用師：圓的中心位置由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？生：圓心確定了圓的中心位置就確定了。半徑?jīng)Q定了圓的大小三、 課堂練習(xí)，鞏固深化 師：同學(xué)們掌握得真好，下面讓我們來完成幾道挑戰(zhàn)題。1 、做一做。用圓規(guī)畫一個(gè)半徑是2cm 的圓，并用字母O、 r、 d 標(biāo)出它的圓心、半徑和直徑