【部編】人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試一及答案

1、部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試一及答案（完卷時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：100分）班級(jí)：姓名：評(píng)分：一、積累與運(yùn)用（20分）1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.誦讀（sen）處理（ch自）B.陡峭（d）漲潮（zhfing）C.看護(hù)（km）襪子（m6）D.圍繞（r co）調(diào)研（ti ao）2 .下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.灸手可熱 恣意妄為折衷事非B.融會(huì)貫通 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)消聲匿跡C.莫名其妙 忍俊不禁暴殄天物D.博聞強(qiáng)識(shí) 不可理喻 見(jiàn)義思遷3 .下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.為了逃避公安機(jī)關(guān)的打擊，這個(gè)制假窩點(diǎn)曾兩次停業(yè)，待風(fēng)聲一過(guò)又東

2、山再起.。B.年青時(shí)讀過(guò)許多蘇聯(lián)小說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)，最使我頂禮膜拜.的還是鋼鐵是怎樣煉 成的一書(shū)。C.他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提自命,使我在工作中少犯許多錯(cuò)誤。D.大明宮詞吸納了莎士比亞的語(yǔ)言風(fēng)格，但尺度把握不好，難免有東施效顰.之嫌。4 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。B.記者又到學(xué)校采訪(fǎng)到了許多張老師的事跡。C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。5 .給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（2分）文章要打動(dòng)人心，是應(yīng)該帶有情感的。好

3、的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。但是，人們有一種成見(jiàn)，以為既然是理論文章，就難免枯燥。梁?jiǎn)⒊摹靶挛捏w”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。其實(shí)不然。A.B.C. D.6 .請(qǐng)擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（20個(gè)字以?xún)?nèi)）（4分）7 .古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1） , 。豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨贈(zèng)從弟）（2）與君離別意，同是宦游人。 , 。（王勃送杜少 府之任蜀州）（3）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者， , 。（陳子昂登 幽州臺(tái)歌）二、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀母親的目光一文，回答第811題。（14分）做了母親之后，十分

4、喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿(mǎn)茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看， 女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。忽然又想，自己這么小的時(shí)候， 一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂(lè)的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。 對(duì)這種目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了?？伤置饔譀](méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉的微 嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)

5、有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我?！皨?zhuān)趺戳耍?quot;我很納悶?！安辉趺??！彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。 我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)憷鲜沁@么看我干嗎？” 母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而 到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光， 這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚(yú)的目光。這種目光，只屬于母親。孩子在我的目光里， 笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠

6、再次擁有母親的這種目光， 我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸 擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。你會(huì)知道。這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。8 .第段畫(huà)波浪線(xiàn)部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：9 .品味第

7、段文字，回答問(wèn)題。（4分）（1）這段把母親比做天空、礁石和河床，突出了母親目光的特點(diǎn)？ （2分）答：（2） “再也不會(huì)有人這么看著我了”，這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ （2分）答：10 .最后一段，“你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福?！?如何理解這句話(huà)的含義？ （3分）答：11 .作者是在做了母親之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的。而當(dāng)她懂得了母愛(ài)的 時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜 予改過(guò)的機(jī)會(huì)。”讀完這篇文章，你有什么感悟？簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）答：（二）閱讀常讀常新的人魚(yú)公主一文，回答第1215題。（13分

8、）童話(huà)，并不只是給兒童讀的。我在成年之后，還常常讀童話(huà)。每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書(shū)架上隨手扯出的書(shū)， 必是童話(huà)。 比如安徒生的海的女兒，我就讀過(guò)多遍，它也被翻譯成“人魚(yú)公主”。比較起來(lái)，我更喜歡“人魚(yú)公主”這個(gè)名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚(yú)呢，就顯得神秘而靈動(dòng)， 還有一點(diǎn)點(diǎn)怪異。大約8歲的時(shí)候，第一次讀到人魚(yú)公主的故事。讀完后淚流滿(mǎn)面，抽噎得不能自已。覺(jué)得那么可愛(ài)和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個(gè)水泡，是不是善良的人魚(yú)公主變成的呢？看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。大約18歲的肘候，又

9、一次比較認(rèn)真地讀了人魚(yú)公主。也許是情竇初開(kāi)，這一次很容 易地讀出了愛(ài)情。原來(lái)，這是一篇講愛(ài)情的童話(huà)??！ 你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦， 是為了自己所愛(ài)的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛(ài)的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的不求回報(bào)的愛(ài)??！到了 28歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚(yú)公主，竟深深地關(guān)切起人魚(yú)公主 的家人來(lái)了。她的母親在生了 6個(gè)女兒之后去世了， 我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放 心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后， 要照料她的孩子，特別是最小的女兒。到了 38歲的時(shí)候，因?yàn)槲乙查_(kāi)始寫(xiě)

10、小說(shuō)，再讀人魚(yú)公主的時(shí)候，不由自主地探討起 安徒生的寫(xiě)作技巧來(lái)了。 我有點(diǎn)納悶，安徒生在寫(xiě)作之前， 有沒(méi)有一個(gè)詳盡的提綱呢？我的 結(jié)論是一一大概沒(méi)有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當(dāng)然了，大輪廓走向他是有的，這個(gè)纏綿俳惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點(diǎn)畫(huà)蛇添足?，F(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚(yú)公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開(kāi)，有 了一番新的感悟。這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因?yàn)闆](méi)有靈魂， 所以人魚(yú)公主毅然離開(kāi)了自己的親人。人魚(yú)公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的， 她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她

11、得到了自己終就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體 和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。這個(gè)悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動(dòng)人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我 58歲68歲108歲（但愿能夠）的時(shí)候，不知又讀出了怎樣的深長(zhǎng)？12 .作者一生常讀人魚(yú)公主，感受常新。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者8歲、28歲時(shí)讀出的內(nèi)容。（2分）答：（1） 8歲時(shí)： ; 18歲時(shí)理解了這是一篇寫(xiě)愛(ài) 情的童話(huà)；（2） 28歲時(shí)： ; 38歲時(shí)熱衷探討寫(xiě)作技巧。13 . 48歲時(shí)，作者讀出人魚(yú)公主“是一篇寫(xiě)靈魂的故事”。你認(rèn)為這里的“靈魂”指什么？請(qǐng)結(jié)合文中你感受最深的詞、句作一點(diǎn)分析。（4分）

12、答：14 .品讀文章的結(jié)尾，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里？ （3分）答：15 .本文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（4分）答：（三）閱讀名師一文，回答第 16一一20題。（13分）學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。他三十來(lái)歲，人長(zhǎng)得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。開(kāi)課后，名師先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。 有什么問(wèn)題想提問(wèn)， 可以隨時(shí)舉手，我的話(huà)也不是

13、金口玉言， 打斷 了也不用賠錢(qián)。如果你覺(jué)得我講得不夠好，可以看點(diǎn)兒閑書(shū)，也可以打瞌睡。不過(guò)我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話(huà)完了，言歸正傳”我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹(shù)立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢 ？名師沒(méi)有帶教案，手里只捏著一支粉筆， 卻把課講得言辭活潑， 生動(dòng)有趣，章法分明。 講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂氣 氛極為活躍，始終沒(méi)有出現(xiàn)看閑書(shū)和睡覺(jué)的現(xiàn)象。臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)

14、到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了 “王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說(shuō)，“老師，這就是我的名字?！蓖蹯故前嗌献钫{(diào)皮的學(xué)生， 也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)在兄里翻出了這么 一個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過(guò)，不過(guò)他沒(méi)讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂 課?，F(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說(shuō)：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)利， 哪位同學(xué)愿意幫我念一下？” 沒(méi)有人搭腔， 大家都屏息靜氣。“好”名師轉(zhuǎn)

15、向王旃說(shuō)，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧，這 個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎 ？”名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽(tīng)課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答：“王旃（zh cn）o旃的意思是紅色的曲柄旗?！薄昂?，寓意不錯(cuò)。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了。”說(shuō)完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。這大大出乎王旃的意料， 也出乎我們的意料。 片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的 掌聲。16 .從全文來(lái)看，本文主要采用了什么樣的表現(xiàn)手法？ （2分）答：17 .當(dāng)“名師”請(qǐng)同學(xué)幫念“旃”字時(shí)，結(jié)果是“沒(méi)有人搭腔。大家都屏息靜氣” 。這樣寫(xiě)有 什么作用？ （ 3分）

16、答：18 .對(duì)于王旃的“惡作劇”，“名師”沒(méi)有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，這體現(xiàn)了 “名師”什 么樣的特點(diǎn)？ （ 2分）答：19 .你覺(jué)得文中這位“名師”是怎樣的一位老師？ （3分）答：20 .文中“名師”對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)？ （3分）答：三、作文（40分）請(qǐng)以“給我 ”為題作文。要求：補(bǔ)全題目。立意自定。文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。不少于 600字。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。參考答案（一）1. B 2. C 3. D 4. A 5. B6 .例子：帶上平安上路，載著幸福回家；高高興興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)；手握方向盤(pán)， 時(shí)刻想安全！7 .略8

17、.前句講我的感覺(jué)，母親沒(méi)有再看過(guò)我；后句講母親對(duì)我的愛(ài)撫并未因我的煩怪而停止，只要做得更隱蔽。9 . （1）執(zhí)著和深情（2）既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。10 .你躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的；母親欣賞并愛(ài)撫著自己的孩子，也是一種享受和幸 福。（意思對(duì)即可）11 .本題是開(kāi)放性試題，題干提示的思考方向；養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解它；當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。理解并珍惜親情等其他言之成理的說(shuō)法（以上三個(gè)方面，只要答對(duì)一個(gè)方面即可得2分，剩下2分根據(jù)表達(dá)的流暢程度，酌情給分） 12. （1）傷感于美人魚(yú)變成水泡（2）讀出媽媽對(duì)孩子的愛(ài)；13 .答：這里的靈魂是指一種精神。作者讀出了安徒生是借魚(yú)寫(xiě)人。為了尋找靈魂，人魚(yú)公 主拋棄了海底“瑰麗豐饒”的物質(zhì)生活，毅然離開(kāi)了自己的親人。其間盡管旅途漫漫，肉體 和精神經(jīng)受了 “磨礫”和“煎熬”，但她頑強(qiáng)、堅(jiān)定，永不放棄。這正是一種精神的體現(xiàn)。評(píng)分說(shuō)明：點(diǎn)明是一種精神，或能理解到以魚(yú)寫(xiě)人2分；抓住具體的詞、句談人魚(yú)公主的追求1分；語(yǔ)言通順、完整l分。14 .答：示例：結(jié)構(gòu)完整。承接上文年齡階段，使線(xiàn)索貫穿始終。示例：篇末點(diǎn)題。突 出了 “常讀常新”的主題。示例：語(yǔ)言耐人尋味。給讀者留下了想象的空間。評(píng)分說(shuō)明： 點(diǎn)出任何一種作用1分；圍繞作