【KS5U解析】江蘇省蘇北縣2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)情調(diào)研語文試題 Word版含解析

1、20192020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)情調(diào)研高一語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。禮治秩序費孝通鄉(xiāng)土社會秩序的維持，有很多方面和現(xiàn)代社會秩序的維持是不相同的。可是所不同的并不是說鄉(xiāng)土社會是“無法無天”，或者說“無需規(guī)律”。的確有些人這樣想過。返樸回真的老子覺得只要把社區(qū)的范圍縮小，在雞犬相聞而不相往來的小國寡民的社會里，社會秩序無需外力來維持，單憑每個人的本能或良知，就能相安無事了。不論在社會、政治、經(jīng)濟(jì)各個范圍中，都有認(rèn)為“無政府”是最理想的狀態(tài)，當(dāng)然所謂“無政府”決不是等于“混亂”，而是一種“秩序”，一種不需規(guī)律的秩序，一種自

2、動的秩序，是“無治而治”的社會?？墒青l(xiāng)土社會并不是這種社會，我們可以說這是個“無法”的社會，假如我們把法律限于以國家權(quán)力所維持的規(guī)則；但是“無法”并不影響這社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。禮是社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家的權(quán)力來推行的?！皣摇笔侵刚蔚臋?quán)力，在現(xiàn)代國家沒有形成前，部落也是政治權(quán)力。而禮卻不需要這有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。禮并不是靠一個外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺

3、；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富于好禮”?？鬃雍苤匾暦Y的主動性，在下面一段話里說得很清楚：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權(quán)力所加之于個人的。人可以逃避法網(wǎng)，逃得脫還可以自己驕傲、得意。道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個人習(xí)慣所維

4、持的。十目所視，十手所指的，即使在沒有人的地方也會不能自已。曾子易簀是一個很好的例子。禮是合式的路子，是經(jīng)教化過程而成為主動性的服膺于傳統(tǒng)的習(xí)慣。禮治從表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不確，只是主動地服于成規(guī)罷了。孔子一再地用“克”字，用“約”字來形容禮的養(yǎng)成，可見禮治并不是離開社會，由于本能或天意所構(gòu)成的秩序了。法治和禮治是發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但是禮治一詞不會像人治一詞那樣容易引起誤解，以致有人覺得社會秩序是可以由個人好惡來維持的了。禮治和這種個人好惡的統(tǒng)治相差很遠(yuǎn)，因為禮是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治

5、社會是并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)的，這是鄉(xiāng)土社會的特色。（選自費孝通鄉(xiāng)土中國·禮治秩序有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）a. 鄉(xiāng)土社會的“無法”并不影響社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。b. 禮是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的，不需要外在的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。c. 道德和禮是個人習(xí)慣所維持的。十目所視，十手所指的，即使在沒有人的地方也會不能自已。d. 禮治、法治、人治是三種不同的社會治理狀態(tài)。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）a. 選文中作者使用了對比論證的方法，把禮治與法治、人治、道德進(jìn)行比較，揭示了禮治的內(nèi)

6、涵。b. 部落是在現(xiàn)代國家沒有形成之前的政治權(quán)力之一，在部落里，禮卻不需要這種有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。c. 作者引用“顏淵問仁”的例子旨在證明：禮并不是從外限制人的，是經(jīng)教化過程而成為主動性的服膺于傳統(tǒng)的習(xí)慣。d. 老子認(rèn)為社會秩序無需外力來維持，單憑每個人的本能或良知，就能相安無事了。這和孔子“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！钡挠^點一致。3. 文中說：“維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)?！敝袊性S多優(yōu)良傳統(tǒng)，請從中舉出3種，并闡明其對維護(hù)現(xiàn)實社會良好秩序所起的作用?！敬鸢浮?. c 2. d 3. 答案示例：誠信，誠信對維持人與人之間的關(guān)系、良好的市場秩序都起到很好的保證作用?！窘馕觥俊?題詳

7、解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細(xì)比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。c項，“道德和禮是個人習(xí)慣所維持的”分析錯誤。道德是社會輿論所維持的，禮是個人習(xí)慣所維持的。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的

8、是什么觀點和論證的方法。d項，“老子認(rèn)為社會秩序無需外力來維持，單憑每個人的本能或良知，就能相安無事了。這和孔子非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。的觀點一致”分析錯誤，對老子觀點的分析缺少限制條件。原文第一節(jié)為“返樸回真的老子覺得只要把社區(qū)的范圍縮小，在雞犬相聞而不相往來的小國寡民的社會里，社會秩序無需外力來維持，單憑每個人的本能或良知，就能相安無事了”“孔子一再地用克字，用約字來形容禮的養(yǎng)成，可見禮治并不是離開社會，由于本能或天意所構(gòu)成的秩序了。”可見，老子的思想與孔子的觀點不一致。故選d?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文

9、本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。完成此題首先要確定某一優(yōu)良傳統(tǒng)，然后圍繞此傳統(tǒng)列舉事例，最后闡述該傳統(tǒng)對現(xiàn)實社會的意義，要注意結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。如：“誠信”這一優(yōu)良傳統(tǒng)，誠信又是個性的品質(zhì)，對維持人與人之間的關(guān)系、良好的市場秩序都起到很好的保證作用。再如：“拾金不昧”這一傳統(tǒng)，不是自己的東西，不能拿，撿到后物歸原主?！耙娏x勇為”這一傳統(tǒng)，看到不義的事情在發(fā)生，要勇于去制止?！耙环接须y，八方支援”這一傳統(tǒng)，在有人遇到急難之事，伸出援助之手，才符合道義。【點睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、

10、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成各題。材料一2018年3月13日上午，國務(wù)委員王勇就國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案做了說明。王勇稱，為完善統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度和大病醫(yī)保制度，不斷提高醫(yī)療保障水平，確保醫(yī)保資金合理使用、安全可控，統(tǒng)籌推進(jìn)醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥“三醫(yī)聯(lián)動”改革，更好保障病有所醫(yī)。方案提出，將人力資源和社會保障部的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保

11、險、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險職責(zé)，國家衛(wèi)生和計劃生育委員會（簡稱“國家衛(wèi)計委”）的新型農(nóng)村合作醫(yī)療職責(zé)，國家發(fā)展和改革委員會（簡稱“國家發(fā)改委”）的藥品和醫(yī)療服務(wù)價格管理職責(zé)，民政部的醫(yī)療救助職責(zé)進(jìn)行整合，組建國家醫(yī)療保障局，作為國務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)。王勇稱，國家醫(yī)療保障局的主要職責(zé)是，擬定醫(yī)療保險、生育保險、醫(yī)療救助等醫(yī)療保障基金，完善國家異地就醫(yī)管理和費用結(jié)算平臺，組織制定和調(diào)整藥品、醫(yī)療服務(wù)價格和收費標(biāo)準(zhǔn)，制定藥品和醫(yī)用耗材的招標(biāo)采購政策并監(jiān)督實施，監(jiān)督管理納入醫(yī)保范圍內(nèi)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)服務(wù)行業(yè)和醫(yī)療費用等。（摘編自“澎湃新聞百家號”2018年3月13日）材料二國家醫(yī)療保障局局長胡靜林說：“醫(yī)?；鹗侨?/p>

12、民的救命錢，是我們醫(yī)保工作中的意要任務(wù)。我們要當(dāng)好孫悟空”，絕不讓醫(yī)保基金成為“唐僧肉”，要繼續(xù)打擊欺許騙保，鞏固高壓態(tài)勢?！蹦壳搬t(yī)保基金存在的浪費問題不容小覷。國家先后啟動抗癌藥準(zhǔn)入談判、11城市藥品集中帶量采購談判以及治理高值醫(yī)用耗材改革等措施。這些政策落地，讓醫(yī)?；鸢l(fā)揮最大效率，還需要各地醫(yī)保部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)盡責(zé)。針對醫(yī)?；鸬姆缸飳医恢?018年9以來，北京市公安局環(huán)食藥旅總隊聯(lián)合北京市醫(yī)保局、北京市衛(wèi)健委、北京市食藥稽查總隊等部門在全市范圍內(nèi)深化開展打擊欺詐騙取醫(yī)療保障基金專項行動，期間打掉涉案團(tuán)伙10個，刑事拘留103人，涉案金額5000余萬元。（摘編自“央視新聞”2019年

13、1月l3日）材料三數(shù)據(jù)顯示，2018年11l月，醫(yī)療保險基金收入為18062.8億元，醫(yī)療保險基金支出為14749.9億元。醫(yī)?；鹗杖朐鏊龠_(dá)14.9%，支出增速達(dá)19.9%，支出增速高于收入增速5個百分點。控制醫(yī)療費用的過快增長，由單純按照項目付費向以按病種付費為主的多元復(fù)合型醫(yī)保支付方式改革已經(jīng)開始試點試行。國家醫(yī)療保障局醫(yī)藥管理司司長熊先軍說：“原來按項目付費的時候，醫(yī)生使用更多的項目，就能得到更多的收益。現(xiàn)在按照一個病種來付費，在治療這個疾病的時候，一開始就知道了最后能夠得到多少錢，相應(yīng)的醫(yī)生就會主動節(jié)約成本，一些不該用的藥，一些不該進(jìn)行的檢查，他就會盡量減少?！睌U(kuò)大異地就醫(yī)直接結(jié)算覆

14、蓋范圍。2018年跨省異地結(jié)算132萬人次，是2017年的6.3倍，結(jié)算金額達(dá)到189億，是2017年的6.7倍。今年，國家醫(yī)保局要求各地繼續(xù)擴(kuò)大醫(yī)療機(jī)構(gòu)異地直接結(jié)算報銷的覆蓋范圍，對外出就業(yè)人員進(jìn)一步簡化手續(xù)。將更多救命救急的好藥納入醫(yī)保。國家醫(yī)保局還將完善大病保險和醫(yī)療救助制度，建立待遇清單。堅持盡力而為、量力而行，發(fā)揮醫(yī)療保障在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧中的托底作用，發(fā)揮醫(yī)保戰(zhàn)略購買者作用，將更多救命救急的好藥納入醫(yī)保。（摘編自“央視新聞客戶端”）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是a. 把多項職能融合到國家醫(yī)療保障局的優(yōu)點是管理權(quán)統(tǒng)一，有助于提高醫(yī)療保障水平，避免過去多部門管理的銜接

15、和落實不利等問題。b. 國務(wù)院將原來分屬各部委管理的“三?！甭氊?zé)、藥品和醫(yī)療服務(wù)價格管理職責(zé)、醫(yī)療救助職責(zé)統(tǒng)一劃歸新組建的由其直屬的國家醫(yī)療保障管理局。c. 國家針對醫(yī)?；鹗褂弥谐霈F(xiàn)的浪費問題打出了一套政策“組合拳”，這些措施能否“盡顯威力”，取決于各地醫(yī)保部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)是否負(fù)責(zé)盡責(zé)d. 我國的醫(yī)保正面臨收入增速低于支出增速的問題，在此情況下，探索新方式，將相關(guān)職責(zé)進(jìn)行統(tǒng)一整合，確保醫(yī)保資金合理使用等成為醫(yī)保工作的重要內(nèi)容。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 國家醫(yī)療保障局的成立有望加速開啟城鄉(xiāng)醫(yī)保制度的整合之路，統(tǒng)籌推進(jìn)醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥“三醫(yī)聯(lián)動”改革，提供更實惠的醫(yī)

16、療服務(wù)。b. 騙保問題在醫(yī)療保險中由來已久，國家醫(yī)療保障局局長胡靜林強(qiáng)調(diào)要營造出高壓態(tài)勢，打擊欺詐騙保行為，絕不讓醫(yī)?；鸪蔀椤疤粕狻薄. 由單純按照項目付費向以按病種付費為主的多元復(fù)合型醫(yī)保支付方式的推進(jìn)，可以調(diào)動醫(yī)生主動節(jié)約成本的積極性、提高醫(yī)?；鸬氖褂眯?。d. 醫(yī)?；鹗侨嗣竦木让X，在加強(qiáng)對醫(yī)?；鸨O(jiān)管的同時，面對其使用中存在的問題，我們堅持盡力而為、量力而行的原則，積極研究解決對策。6. 目前我國政府在監(jiān)管醫(yī)療保險基金方面有哪些作為？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】4. c 5. b 6. 組建國家醫(yī)療保障局，對職責(zé)進(jìn)行整合；打擊欺詐騙保，鞏固高壓態(tài)勢；出臺措施，治理醫(yī)?；鸫嬖?/p>

17、的浪費問題；改革醫(yī)保支付方式，控制醫(yī)療費用的過快增長；擴(kuò)大異地就醫(yī)直接結(jié)算覆蓋范圍；將更多救命救急的好藥納入醫(yī)保?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。c項，“取決于各地醫(yī)保部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)是否負(fù)責(zé)盡責(zé)”錯?！叭Q于”強(qiáng)調(diào)的是唯一條件；文中使用的是“需要”，說明只是條件之一。故選c?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行

18、綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。b項，“營造高壓態(tài)勢”錯，文中是“鞏固高壓態(tài)勢”。故選b?！?題詳解】此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。目前我國政府在監(jiān)管醫(yī)療保險基金方面可以有以下幾方面的作為：材料一指出，更好保障病有所醫(yī)，組建國家醫(yī)療保障局，對職責(zé)進(jìn)行整合。材料二指出，醫(yī)?；鹗侨嗣竦木让X，打擊欺詐騙保，鞏固高壓態(tài)勢；出臺措施，治理醫(yī)保基金存在的浪費問題，讓醫(yī)?；鸢l(fā)揮最大效率。材料三指出，改革醫(yī)保支付方式，使醫(yī)生合理使用醫(yī)療項目，控制醫(yī)療

19、費用的過快增長；擴(kuò)大異地就醫(yī)直接結(jié)算覆蓋范圍，方便人民群眾異地就醫(yī)；將更多救命救急的好藥納入醫(yī)保，完善大病保險和醫(yī)療救助制度，建立待遇清單。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。一樹一樹的花開葉子清明謝了杏花殘紅，谷雨將開槐花勝雪。在“花事了”的晚春，仍會有一樹一樹的花開，那便是槐花。農(nóng)村的房前屋后、田間地頭、山坳溝壑，槐樹是最普通常見的樹木。北方的農(nóng)人愛槐樹，這和榆樹、桑樹一樣，饑餓年代，這些慷慨的草木，曾給了民間粗糲樸實的滋養(yǎng)。谷雨一過，一嘟嚕一嘟嚕的白色花串便掛滿枝頭，綠色的葉片立刻被錦簇花團(tuán)淹沒。它們知趣地躲在花云里，看蜂來蝶往。那白色的花如春末夏初

20、的暖陽，開得恣意爛漫，一出場就是排山倒海的陣仗。無需羞澀含蓄，她只管熱烈與張揚。曾見過有人在孤島的萬畝槐林里拍婚紗照，可再美的新娘也壓不住這恣意盛放的氣場。她們美得肆無忌憚，她們美得無法無天。從童年的身高仰望一棵開花的槐樹，是芬芳、是甘甜，是貧寒日子里為數(shù)不多的慷慨，是清湯寡水童年里的一味零食。花剛開，就跟在比自己高的哥哥姐姐身后，看他們攀上矮墻、糞堆，踮起腳尖伸長手臂去夠樹枝，手觸到花枝，便緊緊抓住，一邊使勁往下拽，一邊用另一只手把一串串的花擼下來裝進(jìn)口袋，或掰斷一小枝扔下來，讓樹下的孩子們一陣哄搶。那槐花白得那么干凈，揉進(jìn)嘴里時，只有一絲絲甜味。但寡淡的味蕾是那么敏感和容易滿足不會忽略一絲

21、甜味，不會遺忘一絲歡愉。須等到花期最盛的時刻，擇一個晴好的天氣，農(nóng)人們邀兩三位鄰居，搬來梯子，借來鐵鉤、長桿，把鐵鉤或鐮刀緊緊綁在長桿末端，做成采摘槐花的工具；女人和孩子們端出盛花的簸箕或布單，一切就準(zhǔn)備妥當(dāng)了。于是身體靈活的男人爬上一棵樹，手持長桿，鉤住樹枝，用力一擰，聽到咔吧一聲脆響。斷了的枝通常還掛在鉤上，小樹枝就抖一抖，大樹枝須小心從鉤上摘下，沖樹下喊一句：“看著點，扔了?。　钡鹊厣下N首企盼的孩子們一哄而散閃開了，一大枝槐花就伴著歡呼聲落在了地上。女人們小心地避開樹枝上的硬刺，輕輕把樹枝拖到一邊，摘下白色的花串，先遞給迫不及待的孩子們，再相互打趣著把槐花一把一把擼下來，撒在旁邊的簸箕里

22、。那是童年為數(shù)不多的節(jié)日，和清明節(jié)的煮雞蛋、二月二的炒糖豆、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅一樣，槐花，給童年開出了另一個節(jié)日?；被ㄊ者M(jìn)家后，主婦們就要開始做槐花吃食了。條件好點的家庭，就會先把槐花和在面糊里，再打上一個雞蛋攪勻，倒進(jìn)平底鍋里煎出金燦燦、油汪汪的槐花雞蛋餅犒勞出力的男人，也給孩子們解解饞。再有空閑時，會用槐花、粉條、豬肉做餡，蒸包子或包餃子。即使再窮的人家也會把槐花灑上白面上鍋蒸熟，配了蒜泥蘸著嘗個鮮。一時吃不完的槐花，主婦們會蒸熟曬干，等蔬菜少的冬天再拿出來用熱水泡軟做成各種吃食，是那個年月歷久彌香的回味。記得兒時曾聽母親講起，她小時候，在饑荒的早春，一棵槐樹從發(fā)芽、長葉，到開花，

23、一直都是人們果腹的食物。有幾年，等到五月槐樹開花，很多樹都是只有滿樹雪白葉子早已被人們一次次地掃蕩光了。你能想象嗎？一棵光桿司令一樣的槐樹，站在荒寒饑餓的早春，谷雨一到，她依然將繁盛掛滿枝頭，在時光里開出慷慨。她給饑荒年月的人們開出了果腹的食物，給瘦弱的生存開出延續(xù)的希望。她扎根在民間最僻靜最寂寞的大地上，一年一年地燦爛綻放，再一年一年地落葉歸根。伴著漸漸空離的舊居，慢慢老去的時光，她佇立在記憶深處，用一圈一圈的年輪提醒和記錄著我們的疼痛和歡愉、出生和死亡。“樹木是大地寫上天空的詩，我們砍下它造紙，讓我們可以把我們的空洞記錄下來。”紀(jì)伯倫早就看出相比樹木的堅實，人類的生命顯得多么空虛和淺薄。在

24、春天，面對一棵槐樹的慷慨，我們反觀到自己內(nèi)心的吝嗇和貪婪。一棵樹，比我們高大，也比我們豁達(dá)，她堅實地站在大地上，不攀援，不依附，只從貧瘠的土地中汲取微少的養(yǎng)分，就能一年一年地綻放，一樹一樹地花開。7. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）a. “她們美得肆無忌憚，她們美得無法無天?！薄八翢o忌憚、無法無天”貶詞褒用，渲染出槐花盛開時美的程度，用語貼切、新奇，富有想象力。b. 鉤槐花是一處場景描寫，作者運用了一系列動詞“持、鉤、擰”，將鉤槐花的場景描繪得如在眼前。這處場景表現(xiàn)了人們采摘槐花時的歡快情景。c. 槐花不僅外觀漂亮，還是農(nóng)家不可或缺的美食?；被ǖ淖龇ê芏?，對于孩子們

25、來說，槐花就是豐富多彩的童年里一縷永久不息的香味。d. 文本通過對紀(jì)伯倫的名言分析來收束全文，由對槐樹精神的品格贊美聯(lián)系到人類生命的評價，在二者的對比中深化了文章內(nèi)容，升華了文意。8. 請從修辭的角度鑒賞文本第四段的表達(dá)效果。9. 結(jié)合全文，探究題目“一樹一樹的花開”的深刻意蘊?！敬鸢浮?. c 8. 比喻，“它們知趣地躲在花云里，看蜂來蝶往”，將槐花比做云層，描繪了槐花的繁盛，引人聯(lián)想，將槐花想象成潔白的云朵。擬人，“知趣地躲在”“看蜂來蝶往”賦予了槐葉人的情態(tài)，描繪了槐葉藏在“花云”背后的調(diào)皮情態(tài)，反襯出槐花的茂盛。反復(fù)，“一嘟嚕一嘟?！保枥L了槐花挨挨擠擠的景象，渲染了槐花盛開時的繁盛之

26、態(tài)，具有強(qiáng)烈的感染力。 9. 指槐樹是最常見的樹木，槐樹花開得多、開得美。（“恣意爛漫”“繁盛”也可）指槐樹的堅實，生命力旺盛，年年被折損，卻一年一年地燦爛綻放。指槐樹的慷慨?；睒浼橙∥⑸俚酿B(yǎng)分，花開后被人們折損，卻年年都大方慷慨地為人們提供槐花這種美味、果腹的食物。蘊含了作者對槐樹延續(xù)人們生存希望的贊美?！窘馕觥俊?題詳解】此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。c項，“豐富多彩的童年”分析錯誤，從文中“是清湯寡水童年里的一味零食”可知“豐富多彩”

27、不符合文章內(nèi)容。故選c?！?題詳解】此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。第四段共有兩句話“谷雨一過，一嘟嚕一嘟嚕的白色花串便掛滿枝頭，綠色的葉片立刻被錦簇花團(tuán)淹沒。它們知趣地躲在花云里，看蜂來蝶往。”“一嘟嚕一嘟?！边\用了反復(fù)的修辭手法，用詞生動形象，描繪了槐花的形狀和槐花挨挨擠擠盛開的景象，寫出槐花的繁盛之態(tài)，給讀者一種強(qiáng)烈的感染力，感受到花生命力的旺盛?！八鼈冎さ囟阍诨ㄔ评?，看蜂來蝶往”，“知趣”運用了擬人手法，寫出槐花

28、具有人的情態(tài)，“花云”寫花的茂盛，“躲”寫葉的稀少；“花云”運用比喻手法，既強(qiáng)調(diào)了槐花的繁盛，又帶給人美好的聯(lián)想。這段的景物描寫，既生動形象，又表達(dá)了作者對所寫之景的喜愛之情?！?題詳解】本題考查探究文章標(biāo)題內(nèi)涵的能力。探究文章題目的內(nèi)涵，要在理解標(biāo)題字面意思的基礎(chǔ)上，看其有無象征意義，深層含義，并聯(lián)系文章的主題或作者的創(chuàng)作意圖，看標(biāo)題有無揭示主題和暗示作者創(chuàng)作意圖的作用。探究標(biāo)題主要從情節(jié)、人物形象、主題幾個方面作答?！耙粯湟粯涞摹敝浮稗r(nóng)村的房前屋后、田間地頭、山坳溝壑，槐樹是最普通常見的樹木”；“花開”寓意著槐樹生命力旺盛，“一棵槐樹從發(fā)芽、長葉，到開花，一直都是人們果腹的食物。有幾年，等

29、到五月槐樹開花，很多樹都是只有滿樹雪白葉子早已被人們一次次地掃蕩光了”“一棵光桿司令一樣的槐樹，站在荒寒饑餓的早春，谷雨一到，她依然將繁盛掛滿枝頭，在時光里開出慷慨。她給饑荒年月的人們開出了果腹的食物，給瘦弱的生存開出延續(xù)的希望”“這些慷慨的草木，曾給了民間粗糲樸實的滋養(yǎng)”，它們無論被人們折損多少次，都依然開滿花朵，慷慨地給人們滋養(yǎng)?！霸诖禾欤鎸σ豢没睒涞目犊?，我們反觀到自己內(nèi)心的吝嗇和貪婪。一棵樹，比我們高大，也比我們豁達(dá)，她堅實地站在大地上，不攀援，不依附，只從貧瘠的土地中汲取微少的養(yǎng)分，就能一年一年地綻放，一樹一樹地花開”從中反映出作者對槐花的感激與贊美。【點睛】賞析句子的方法： 1抓

30、關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。 2從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。 3從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。 4從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運

31、用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。 5從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。 6把握內(nèi)容及思想情感。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。二、古代詩文閱讀（29分)(一)文言文閱讀(本題共3小題，16分)閱讀下面的文言文，按要求完成下面小題。曹邦輔，字子忠，定陶人。嘉靖十一年進(jìn)士。歷知元城、南和，以廉干稱。三十四年，拜右僉都御史，巡撫應(yīng)天。倭聚柘林，其黨自紹興竄，轉(zhuǎn)掠杭、嚴(yán)、徽、寧、

32、太平，遂犯南京，破溧水，抵宜興。為官軍所迫，奔滸墅。副總兵俞大猷、副使任環(huán)數(shù)邀擊之，而柘林余賊已進(jìn)據(jù)陶宅。邦輔督副使王崇古圍之。賊走太湖，追及之，盡殲其眾。副將何卿師潰，邦輔援之。以火器破賊舟，前后俘斬六百余人。侍郎趙文華欲攘其功，邦輔捷書先奏，文華大恨。既而與浙江巡按御史胡宗憲會邦輔攻陶宅賊，諸營皆潰。賊退，邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸。文華奏邦輔避難擊易，致師后期，總督楊宜亦奏邦輔故違節(jié)制。給事中夏栻、孫浚爭之，得無罪。文華還京，奏余賊且盡，而巡按御史周如斗又奏失事狀，帝頗疑文華。文華因言賊易滅督撫非人致敗臣昔論邦輔栻浚遂媒孽臣東南涂炭何時解乃逮系邦輔謫戍朔州隆慶元年，楊博為吏部，起邦輔左副都

33、御史，協(xié)理院事。進(jìn)兵部右侍郎，理戎政。尋以左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。言修治邊墻非上策，宜急練兵；兵練而后邊事可議。以給事中張鹵言，召為右都御史，掌院事。未幾，轉(zhuǎn)南京戶部尚書。奏督倉主事張振選不奉約束。吏部因言：“往昔執(zhí)政喜人悅己，屬吏恃為奧援。構(gòu)陷堂上官，至屈體降意，倒置名分。在外巡按御史亦曲庇進(jìn)士推知，監(jiān)司賢不肖出其口吻。害政無甚于此?！蹦伦谏钊黄溲?，為黜振選，飭內(nèi)外諸司，然迄不能變。邦輔累乞骸骨，不聽。萬歷元年給由赴闕，復(fù)以病求去，且言辛愛有窺覦志，宜慎防之。遂致仕去。居三年，卒。贈太子少保。邦輔廉峻。自吳中被逮時，有司上所儲俸錢，揮之去。歷官四十年，家無余貲。明史

34、3;崔邦輔傳10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）a. 文華因言/賊易滅/督撫非人/致敗/臣昔論邦輔/栻浚遂媒孽臣/東南涂炭何時解/乃逮系邦輔/謫戍朔州/b. 文華因言/賊易滅/督撫非人致/敗臣昔論邦輔/栻浚遂媒孽臣/東南涂炭何時解/乃逮系邦輔/謫戍朔州/c 文華因言/賊易滅督撫非人/致敗/臣昔論邦輔/栻/浚遂媒孽臣/東南涂炭何時解/乃逮系邦輔/謫戍朔州/d. 文華因言/賊易滅/督撫非人/致敗臣/昔論邦輔/栻浚遂媒孽臣/東南涂炭何時解/乃逮系邦輔/謫戍朔州/11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）a. 曹邦輔，定陶人，為官廉潔剛直，做官四十年，家中沒有余錢，可

35、謂是一代清官。b. 在圍剿倭寇的戰(zhàn)役中，曹邦輔親自督戰(zhàn)，戰(zhàn)斗節(jié)節(jié)勝利，卻受到趙文華等人的誣陷被謫戍朔州。c. 曹邦輔曾被楊博任命為左副督御史，同時協(xié)助處理都察院的事物，后來進(jìn)入兵部，管理軍政。他認(rèn)為修治邊墻并非上策，緊急練兵才是邊疆防御的良策。d. 曹邦輔深得穆宗信任，多次請求退休都沒被允許，但他仍心系皇上，即使在患病時也不忘給皇上忠告。12. 把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）侍郎趙文華欲攘其功，邦輔捷書先奏，文華大恨。（2）穆宗深然其言，為黜振選，飭內(nèi)外諸司，然迄不能變。（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特?！敬鸢浮?0. a 11. b 12. （1）侍郎趙文

36、華想竊取他們的功勞。曹邦輔的捷報先上奏皇帝，趙文華非常怨恨。（2）穆宗深深感到這些話是對的，于是貶黜了張振選，整治內(nèi)外諸司，但終不能改變。（3）自認(rèn)為凡是這個州有點不同常態(tài)的山水，都是我擁有的，但從不知道西山的奇異和獨特之處?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意為：趙文華因而說：“敵賊容易殲滅，督撫的人員不當(dāng)，致使戰(zhàn)敗。我過去論告曹邦輔，夏木式、孫卻生事誣蔑我。東南涂炭何時能解除啊

37、?！庇谑谴毒星舨馨钶o，將他謫戍朔州。句中，“督撫”作“非人”的主語，在其前斷開，排除c項?！爸聰　笔侵率故?，中間不應(yīng)斷開，排除b項?！俺肌弊鳌拔粽摪钶o”的主語，在其前斷開，排除d項。故選a?！?1題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。b項，“戰(zhàn)斗節(jié)節(jié)勝利”分析錯誤，原文“邦輔督副使王崇古圍之。賊走太湖，追及之，盡殲其眾諸營皆潰。賊退，邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸”可見，前期取勝，后期失敗。故選b?！?2題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文

38、意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）攘：竊取；書：上書；大：十分。（2）然：認(rèn)為對；飭：整治；迄：最終。（3）以為：認(rèn)為；山水有異態(tài)者：定語后置，有異態(tài)的山水；未始：從不；怪特：奇異獨特的地方?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)

39、到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文： 曹邦輔，字子忠，定陶人。嘉靖十一年（1532）進(jìn)士。歷任元城、南和知縣，以廉潔干練著稱。三十四年（1555）拜封為右僉都御史，巡撫應(yīng)天。倭寇聚集柘林。他們的黨徒從紹興逃

40、竄轉(zhuǎn)掠杭、嚴(yán)、徽、寧、太平，接著侵犯南京，攻破溧水，抵達(dá)宜興。被官軍追逼，逃奔滸墅。副總兵俞大猷、副使任環(huán)多次在半路上攻擊他們，但柘林的余賊已經(jīng)進(jìn)據(jù)陶宅。曹邦輔督副使王崇古包圍他們，僉事董邦政、把總婁宇協(xié)助剿敵。敵賊逃跑到太湖，被官軍追上，并被全部殲滅。副將何卿的軍隊被敵人打敗，曹邦輔援助他們。用火器攻破敵賊戰(zhàn)船，前后俘殲六百多人。侍郎趙文華想竊取他們的功勞。曹邦輔的報捷之書先奏上皇帝，趙文華非常厭恨。既而趙文華與浙江巡按御史胡宗憲會同曹邦輔進(jìn)攻陶宅的敵賊，諸路營軍都被敵人擊敗。敵賊撤退時，曹邦輔進(jìn)攻他們，又被打敗，被剝奪俸祿。趙文華上奏告曹邦輔避難擊易，致使戰(zhàn)敗，總督楊宜也奏曹邦輔故意違抗節(jié)

41、制。給事中夏木式、孫為曹邦輔抗?fàn)?，曹邦輔沒有獲罪。趙文華回到京城，上奏余賊已掃盡，而巡按御史周如斗又奏失敗的情況，皇帝很懷疑趙文華。趙文華因而說：“敵賊容易殲滅，督撫的人員不當(dāng)，致使戰(zhàn)敗。我過去論告曹邦輔，夏木式、孫卻生事誣蔑我。東南涂炭何時能解除啊?！庇谑谴毒星舨馨钶o，將他謫戍朔州。隆慶元年（1567），楊博治理吏部，起用曹邦輔為左副都御史，協(xié)助處理院事。晉官兵部右侍郎，管理軍政。不久以左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。他說修治邊墻并非上策，應(yīng)當(dāng)緊急練兵；兵練成之后才能謀議邊事。用給事中張鹵的話，召曹邦輔為右都御史，掌管院務(wù)。不久，轉(zhuǎn)為南京戶部尚書。上奏督倉主事張振選不聽管束。吏部

42、因而說：“過去執(zhí)政喜歡別人取悅自己，屬下的官吏依靠它來作為奧援。構(gòu)陷朝堂上官員，以至于屈身降意，倒置名份。在外的巡按御史也曲庇進(jìn)士推為知己，監(jiān)司賢與不肖出自他的口吻。禍害政治沒有比這更厲害的?！蹦伦谏钌罡械竭@些話是對的，于是貶黜張振選，整治內(nèi)外諸司，但終不能改變。曹邦輔多次乞求退休，皇帝不聽。萬歷元年（1573）獲準(zhǔn)去京師，又因病請求離去，并且說辛愛有非分的企圖，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎防備他。于是引退離去。過了三年，死去。贈太子少保。曹邦輔廉潔剛直。在吳中被逮時，有司送上所儲俸錢，被揮之出去。做官四十年，家里沒有余錢。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，共7分)閱讀下面陶淵明的兩首詩，完成下面小題。歸園田居（

43、其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。13. 關(guān)于詩句的理解，不正確的一項是（）a. “少無適俗韻”句中的“俗”指世俗風(fēng)尚，就讀書人來說，“適俗”就是適應(yīng)仕途中繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權(quán)勢之爭。b. “塵網(wǎng)”“樊籠”都比喻使人受拘束的塵世。用這種比喻，表示詩人已看透了官場的污穢

44、黑暗，表達(dá)了對官場的極大厭棄。c. “帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。d. “種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的。14. 知乎上有網(wǎng)友說：陶淵明的棄官歸隱是一種逃避現(xiàn)實的行為。你同意這種看法嗎？請結(jié)合對兩首詩的理解，給該網(wǎng)友寫一個60字左右的回復(fù)，闡明你對陶淵明棄官歸隱的觀點?！敬鸢浮?3. d 14. 可支持，可反對。觀點明確，理由充分，能自圓其說即可。示例：（1）從其一可以看出，陶淵明對當(dāng)時黑暗的現(xiàn)實社會極為不滿，甚至完全絕望后的一種反抗形式。（2）從其三可以看出，歸隱后的勞作

45、是十分辛苦的，陶淵明關(guān)注勞動生活，并沒有逃避現(xiàn)實。（3）棄官歸隱是陶淵明捍衛(wèi)人格、不與人同流合污、保持自己高潔情操的較好的辦法。（4）隱居不是一種手段，而是一種生活方式，他喜歡這種生活方式，隱居本身即是最后之目的。（5）這是一種逃避，一種遠(yuǎn)遁，同時也是一種對現(xiàn)實叛變的姿態(tài)，他們的行為反證著現(xiàn)實的黑暗。這里固然有逃避倫理責(zé)任的味道，我們也盡可以批評他們把世界及世界上可憐的百姓毫不憐憫地拱手給暴君亂臣而獨善其身，但孤單的個人在那個時代實際上也只有這一條路。他們不能改變社會的骯臟與險惡，但他們以自己的行為標(biāo)示出一片潔凈與寧和；他們不能反抗普遍存在且不可動搖的專制與黑暗，但他們在山水田園中保持了自己的

46、自由的個性?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。d項，“采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的”分析錯誤。態(tài)度相反，“采菊東籬下，悠然見南山”可見應(yīng)該是漫不經(jīng)心；而“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”則可見，種豆是非常認(rèn)真的。故選d?！?4題詳解】本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、

47、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感?？梢詮氖闱樽h論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方?？梢詮淖髡吆蛣?chuàng)作背景入手，做到知人論世。可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情?？梢詮木拔镄蜗笕胧?，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。本題的解答，可支持，可反對。觀點明確，理由充分，能自圓其說即可。如支持，可結(jié)合時代背景，指出陶淵明這么做實際上只是獨善其身；如反對，可認(rèn)為陶淵明固然有逃避官場之意，但絕無“逃避現(xiàn)實”之意，因為他在農(nóng)事上勞作十分認(rèn)真，而官場黑暗，即使不逃避，也不能有所作為。

48、【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)15.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分（1）荀子勸學(xué)中“_，_”這句話表明學(xué)與思的關(guān)系。（2）在赤

49、壁賦中，蘇軾用“_，_”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（3）涉江采芙蓉中運用設(shè)問的手法，表現(xiàn)主人公內(nèi)心凄涼寂寞的句子：“_？_?！薄敬鸢浮?(1). 吾嘗終日而思矣 (2). 不如須臾之所學(xué)也 (3). 舳艫千里 (4). 旌旗蔽空 (5). 采之欲遺誰 (6). 所思在遠(yuǎn)道【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：臾、舳、艫、旌、遺?！军c睛】名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字

50、跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運用及課內(nèi)古詩文閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成各小題。人們早已發(fā)現(xiàn)，人生實質(zhì)上是一場苦旅。如果我們把這種具象化的旅行，抽象化為人生的旅途，人們不分彼此，都是苦

51、旅者。人的悲劇性實質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于到處流浪時，走向前方時，又時時刻刻地牢記著久已不見和正在遠(yuǎn)去的家、家園和家鄉(xiāng)。就如同一首歌唱到的那樣：回家的心思，總在心頭。中國古代詩歌，有許多篇幅是交給思鄉(xiāng)之情的： “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！保ɡ钜妫拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！保f莊）悲劇的不可避免，在于人無法還家；更在于即便是還了家，依然還在無家的感覺之中。那位崔顥，本可以湊足盤纏回家一趟，用不著那樣傷感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那個家，只是由家的溫馨與安寧養(yǎng)育起來的一種抽象的感覺罷了。那個可遮風(fēng)避雨的實在的家，并不能從心靈深處抹去他無家可歸的感

52、覺。他只能望著江上煙波，在心中體味一派蒼涼。（節(jié)選自曹文軒前方）16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛. 而在于到處流浪、走向前方時，又時時刻刻地牢記著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。b. 而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著久已不見和正在遠(yuǎn)去的家、家園和家鄉(xiāng)。c. 而在于到處流浪、走向前方時，又時時刻刻地牢記著久已不見和正在遠(yuǎn)去的家、家園和家鄉(xiāng)。d. 而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。17. 從內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性看，依次填入文中橫線上的詩句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！保ü旁娛攀祝叭漳亨l(xiāng)關(guān)

53、何處是？煙波江上使人愁?！保ù揞棧凹以趬糁泻稳盏?，春來江上幾人還？”（盧綸）“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！保ㄋ沃畣枺゛. b. c. d. 18. 對上文主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是（）a. 人生是一場苦旅，人的悲劇性在于想要到達(dá)目的地卻總到達(dá)不了，而又總想著家。b. 人生是一場苦旅，人總想到達(dá)目的地卻總到達(dá)不了，想著回家而又缺心靈家園。c. 人生是一場苦旅，人的悲劇性在于想到達(dá)卻到不了目的地，想回頭又缺回頭路。d. 人生是一場苦旅，人總想著奔向前方又牽掛著身后的家、家園、家鄉(xiāng)，無所適從?！敬鸢浮?6. d 17. b 18. b【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先

54、要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子，“到處流浪、走向前方時”語序不當(dāng)，排除ac兩項；“久已不見和正在遠(yuǎn)去的家、家園和家鄉(xiāng)”語序不當(dāng)，排除b項。故選d?！?7題詳解】此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中幾句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清

55、其先后順序。承接“回家的心思，總在心頭”，應(yīng)是先“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，因為征程漫漫望不到家而愁，然后是回到家鄉(xiāng)“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”；先是“還顧望舊鄉(xiāng)”，因為望不見然后出現(xiàn)在夢中，應(yīng)“家在夢中何日到”在后。分析可知，正確的排序為：。故選b?！?8題詳解】本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。根據(jù)“人生實質(zhì)上是一場苦旅”“人的悲劇性實質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)”，應(yīng)是“人生是一場苦旅，人

56、總想到達(dá)目的地卻總到達(dá)不了，想著回家而又缺心靈家園”。分析可知，b項的提煉最恰當(dāng)。故選b【點睛】常見的辨析病句常方法有： 1、梳理枝干法。即用語法分析的方法，依次檢查句子的主干和修飾部分。 2、語感審讀法。調(diào)動語感，看句子是否合于語言習(xí)慣。可與語法分析配合使用。 3、造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子，可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個日常用的句子，比較得出結(jié)論。 4、邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理。19.選出下列加點字解釋不正確的一項（）a. 木直中繩（合于） 縱一葦之所如（任憑）圣人無常師（固定的） 到則披草而坐（分開）b. 文質(zhì)彬彬（相雜適中的樣子） 還顧望舊鄉(xiāng)（回頭看）開荒南野際（間） 未成一簣（土筐）c. 駑馬十駕（駕車） 枉用相存（問候）引觴滿酌，頹然就醉（拿起） 山川相繆（連結(jié)，盤繞）d. 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（解釋經(jīng)書的著作） 邇之事父（近）非能水也，而絕江河（橫渡） 依依墟里煙（村落）【答案】c【解析】【詳解】此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。c項解釋有誤，“駑馬十駕”，駕，表示時間