2019年整理人力資源處長競崗述職匯報

1、人力資源處長競崗述職匯報專業(yè)技術人員的考核與評聘分開工作從去年六月 份開始就進行了， 今年還將輔以個人自學的考評， 現(xiàn)在聘任的技術人 員都已經(jīng)成為我廠生產(chǎn)的骨干。 在外用工管理尤其是民工費用管理方 面，今年比去年有大幅度降低，成本節(jié)約比較明顯。在全廠500多名 退休員工和退養(yǎng)員工的管理上， 堅持做好服務，及時為他們排憂解難， 每年舉辦一次的“老人節(jié)”也越來越紅火。以上是我在過去幾年取得的一點成績，如果我能競爭上人力資源管 理這個崗位， 我將一如既往地為職工服好務。 以“文化的人力資源管 理”為工作思路， 圍繞開發(fā)員工潛力和服務生產(chǎn)經(jīng)營， 圍繞我廠建設 一流企業(yè)的目標和員工實際，探求適宜的人力資

2、源管理之路。一是開展人力資源管理時要切實考慮實際情況，要用文化的形式進 行推徹和推貫。 人力資源開發(fā)是人力資源管理的重點， 我們將圍繞一 系列有計劃的培訓、 教育和開發(fā)活動， 最大限度地提高全體員工的素 質(zhì)并激發(fā)員工的主動性或能動性， 將我廠建設一流企業(yè)的目標任務和 個人成長聯(lián)系在一起， 將我廠的生產(chǎn)效率增長和個人職業(yè)成就感融為 一體，這樣我們的職工在接受過程中會感到比較輕松， 而且在身體力 行實踐過程中， 他們也會愿意把人力資源管理當中的一些方式和方法 當成一種道德行為規(guī)范，這種實踐往往要比我們強硬的推行一種模 式，強硬的推行一種打分表進行業(yè)績考評的效果更好一些。二要在開展人力資源管理過程中

3、，也要把文化的內(nèi)容包含進來。我 們都知道南方人和北方人有很大不同， 生活習慣還有個人思考問題的 方法，這些不同就是文化上的差異。在日本和美國，人力資源管理有 著很大的不同，如松下的終身雇用制與ge公司的10%淘汰，都是相 當成功的案例，這表明文化不同，尤其企業(yè)文化不同，所采取的人力 資源管理的方法也有會較大差異。 我們開展人力資源管理工作也要把 這種文化差異包含進來，使其更加富有親和力。第三我們在開展人力資源管理進行員工的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要與我 們現(xiàn)在建設的學習型組織相結合， 要與我們的學習型文化相結合。 職 業(yè)生涯規(guī)劃主要包括自我分析、 職業(yè)選擇和制定崗位工作計劃， 但作 為生產(chǎn)企業(yè)的員工來

4、說， 每個人都不能是獨立存在的， 只有集體的共 同進步才能保證個人職業(yè)的連續(xù)成長。而且大家共同提高學習能力， 共同在學習中提高，經(jīng)驗共享，才能更全面的發(fā)展個人素質(zhì)，而這又 與我們廠的各項工作息息相關的。第四我們做人力資源管理工作， 要和熱愛青啤獻身青啤的文化傳統(tǒng) 結合起來。在我廠過去的發(fā)展過程中， 有很多優(yōu)秀員工在默默地為企 業(yè)做奉獻， 默默地為我們廠的進步鞠躬盡瘁， 是他們才成就了我們廠 今天這片基業(yè)。 我們考慮人力資源管理規(guī)劃， 也要重點考慮那些為四 廠做奉獻的員工和員工精神，把他們與現(xiàn)在的人力資源管理工作良好 地結合起來。 我們開展人力資源管理時， 不僅要考慮董事長所提到的 職業(yè)經(jīng)理人，

5、 技術帶頭人這方面的專家和專才， 還要關注那么多為青 啤做過奉獻的人們， 我們要為這些為青啤自我奉獻的員工提供一些獎 勵和激勵，把他們也納入人力資源管理的重點范疇之中。并非考慮了企業(yè)文化就不考慮人力資源管理的業(yè)績考核、員工激勵、職位分析和員工淘汰。我們過去沒做人力資源管理時，仍舊能夠保證 人才輩出，我們現(xiàn)在開展人力資源管理也是希望員工不斷自我超越， 從這點來講企業(yè)文化與人力資源管理結合起來也是沒有問題的。我們結合文化所做的人力資源管理很有可能會成為我們的特色，結合成一 種特色的人力資源管理才能是我們具有長久生命力的人力資源管理， 會有助于我們更快成長為一流企業(yè)。本次競爭上崗，是我們廠提高管理水

6、平，加快向一流企業(yè)邁進的良 好開端，無論競爭上崗爭上與否，我都會積極擁護廠領導的決策，如 果組織安排我這個崗位，我會努力開拓創(chuàng)新，與部門同事，與全廠員 工一起團結一致，積極為四廠的進步貢獻力量。如果組織另有安排， 我會象“嗅嗅”和“匆匆”那兩只小老鼠一樣， 馬上背起跑鞋去尋找 另外一處為四廠做貢獻的“新鮮奶酪”。今天，我將用一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客 觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況， 這幾天的我一直在追 憶中度過，因為一年又在忙忙碌碌中轉瞬即逝了，在這一年里，我受 益匪淺，現(xiàn)向各位領導和老師匯報自己這一學年的工作情況：（三大塊：班主任工作、語文教學工作、網(wǎng)絡教研。）一、班主任工

7、作二十年的教學生涯， 十幾年的班主任工作經(jīng)歷， 把我從一個稚氣活潑 的大小孩鍛煉成了一個成熟穩(wěn)重而又不失快樂自信的小學人民教師 形象。茶余飯后， 同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁 瑣……的確，隨著教育的改革和發(fā)展， 對班主任的要求 越來越高， 班主任要承擔的責任也越來越多， 班主任不但要管孩子的 學習，還要管孩子的生活， 跟保姆差不多！而我沒有把這一切當成煩 惱，相反的，我感到特別快樂，因為我擁有了這些多的天真活潑的孩 子們，雖然有時候他們會給我制造一些小小的麻煩，但我不在乎，這 不正是他們單純可愛的表現(xiàn)嗎？那么， 如何才能讓學生健康快樂

8、自信 地成長呢？前些日子， 我有幸參加了遲希新老師和劉正榮老師在重慶 地區(qū)的班主任工作講壇，感受頗深，重新審視了班主任工作，明白了 要引領學生健康成長，必須先讓自己健康成長。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。要想成為學生的良師益友，我們 必須讓自己成為一個學習型的班主任教師。 只有不斷學習，不斷創(chuàng)新， 才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。1 2 3 4我們教書育人， 除了做一個愛學習的班主任以外， 還要努力做一個善 于思考和冷靜處理問題的教育教學工作者。 當然，這樣的話誰都會說， 做起來卻相當難，下面就拿我自己身邊的例子來說一說吧！ 幾年前，我班的一個叫鄭凱娟的學生，天生右手

9、殘疾，話不多，總是 一個人躲在墻角。 開始我以為是新來的學生怕生， 就讓幾個比較穩(wěn)重 的學生主動和她交往。 沒想到的是她的話反而更少了， 為了了解原因， 放學后我主動的去和她交談，為了表示我的友好，我主動去拉她的手。 她的反應著實把我嚇了一跳，噌的一下，把手縮了回去。我盡量的壓 低聲音說：我們握握手就是好朋友了，別害怕。只見她猶猶豫豫，很 久也不愿把手伸出來，我猜想：難道孩子的手有聲么毛病，不行，我 一定要弄明白。于是，這一整天，我都注意著她的舉動，終于發(fā)現(xiàn)了 其中的奧秘：原來，她的右手與胳膊彎成直角，活動非常不便。她不 和別人接觸，主要是怕別人笑話自己。原因知道了我得幫孩子樹立信 心，不能讓

10、她永遠躲在角落里，要讓她和正常人一樣生活。于是，我 想盡辦法，在課上鼓勵她積極發(fā)言，開始我并沒有強調(diào)她和別人一樣， 舉起手后再發(fā)言，而是看到她想說就叫。后來，為了能讓她達到和別 人一樣的要求，在她幾次要說的表情下我都沒有喊，她顯得很著急。 于是，我是時說出這樣的一句話：誰能把小手舉得高高，老師就會讓 她來回答這個問題。只見她平靜下來，猶豫了一次又一次，終于慢慢 地把小手舉了起來?？墒撬娜毕菀脖┞┰谕瑢W們面前， 教室里一片 嘩然。這個小女孩哭了，別的孩子卻在笑。我抓住這一刻趕緊說：同 學們，我們平時從是說，遇到有困難的人，我們一定要幫助他，現(xiàn)在 需要我們幫助的人就在身邊，你們不但不去幫助，反而

11、笑得很開心， 這樣對嗎？教室里的笑聲停止了， 孩子們一個個低下了頭。這是下課 鈴響了，我沒有多說什么，悄悄地離開教室。后來的幾天，我偷偷的 觀察，有幾個孩子已經(jīng)和她成了朋友，幫她穿衣服，收拾書包，孩子 的臉上也露出了笑容。由此可見，為一個需要幫助的人樹立信念是多 么至關重要啊！現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個十歲孩子的母親了，做了母親，我覺得自己有了 更多的耐心和愛心了， 遇到孩子們犯了錯誤， 總會用母親的眼光去看 待他們，雖然有時候嚴厲了一些，但更多的是寬容和諒解。多少個周 末，我都坐在電腦前和孩子們聊天，談心，談他們的理想，談他們的 未來，談他們的一切。和孩子們做朋友，也是當班主任的一種成功。 我們常說

12、：身體是革命的本錢。身體是自己的，所以我們要愛護自己 的身體。當我們有了健康的身體時，我們才能做好一個教師，一個母 親。健康的身體是由快樂的心情積累起來的，一位著名心理學家說過： 我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現(xiàn)實，但我 們可以改變思維方式。 我們無法改變生命的長度， 我們卻可以拓寬他 的寬度。對呀，我們不能改變自己的職業(yè)，但我們可以快樂地工作， 快樂地生活。笑一笑，十年少。因此，我一定要做一個健康快樂的班 主任。二、語文教學工作本學年， 我擔任二年級的語文教學工作， 我擔任這個班的語文教學工 作剛剛一年，語文成績不是很好，但在每學期開學時，總會轉來一部 分成績比較差的學生

13、。看，新學期伊始，我班又增加了一名差生：從 樹人學校轉來的郭旭， 入學考試時考得特別差， 當時學校說他是在班 上借讀，不算成績，于是我便也沒說什么，就把他收下來了，雖然只 是借讀，但到了我的班上，我又不能不管吧！差生也是人嘛，于是， 我也像輔導其它學生一樣輔導他們。日子長了，他沒多大進步，我曾 出于私心， 為了全班其它學生能夠考好而放棄了他。 眼看就期末考試 了，找來家長座談，希望該生能不參加這次考試，可是，家長態(tài)度很 堅決，非讓孩子參加不可。沒別的辦法也只能依從家長。我知道，作 為老師，我們沒有任何權利不讓學生參加考試，這樣對學生不公平。 我也曾總被惡夢驚醒： 學生們都拿著一張張考著三四十分

14、的答卷站在 我的面前，他們臉上充滿愁容和無辜。是呀，難道他們愿意自己考得 這么差嗎？哪個孩子愿意當差生？誰不想讓別人認可自己？總會有 什么原因導致了他們現(xiàn)在成績特別差吧！ 于是，我開始尋找他們身上 的原因，幫助他們解決難題。1 2 3 4綜合上學期考試的情況， 我發(fā)現(xiàn)許多學生再審題方面存在著很多的問 題，于是本學期一開始，我就從學生的各種練習開始，交給他們審題 方法，弄懂題意后再做，這樣大大減少了錯題。除此之外，我還在培 優(yōu)上下了一番功夫，中游靠上的學生手拉手比一比，看看誰最棒，讓 學生在比賽中取得進步。 功夫不負有心人， 這學期我班在鎮(zhèn)通測中取 得了可喜的成績。三、網(wǎng)絡教研工作 最后，說說我

15、的座右銘：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓 我干葉的事業(yè)吧， 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。 送老師們一句話： 讓我們在平凡事業(yè)的崗位上開啟學生心靈的智慧大門吧， 讓我們在平 凡事業(yè)崗位上快樂自信吧！本學年在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，在縣教育局領導的正確領導下，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上， 我們朝著幼兒園既定總體工作目標， 求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、 通力合作，圓滿完成了本學年教育教學工作計劃。 工作中有收獲有 思考也有不足，為使今后的工作更上層樓， 現(xiàn)將本學年工作總結如下：一、以師資培訓為抓手， 以教科研為平臺， 促教師隊伍專業(yè)化成長。 我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師，

16、但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次 不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能， 積極配合師訓科合理安 排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓。 同時 積極開展教育科學研究活動， 要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、 強帶弱、共同研究、共同進步的良好局面。05年秋期立項課題結題9個，獲優(yōu)秀成果一等獎2個、二等獎5個、三等獎1個;立項 課題7個。為使教師獲得專業(yè)成長，開展不同的業(yè)務大練兵活動，如公開課、 觀摩課、評估課、 競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用自評互評的方法引 導教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、 教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從經(jīng)驗型教師到 反

17、思型教師、科研型教師轉變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中， 在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎上， 親 自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議， 汲取先進的、 合理的教育 形式和教育策略， 充分發(fā)揮個人自身教學優(yōu)勢突出個人教學特點， 不 厭其煩地一遍遍提示指導。最后選送的4節(jié)教學活動獲市一、二等 獎各2個。1 2 3二、建立和完善管理網(wǎng)絡，實施分層管理。幼兒園教學質(zhì)量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體 系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡，實施分層管理。期 初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周 組織教師進班聽課、評課， 批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期 檢查教案和教育

18、筆記;每月末向主管領導匯報工作，共同商討下月工 作重點。這些管理是以以人為本 的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點，是為 了提高教師專業(yè)化成長為終極目標的?？茖W、規(guī)范、人文化的管理為 教師提供了寬松的發(fā)展空間， 激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性， 從 而使教育教學工作有序、高效。三、加大教學管理力度，以活動激活日常教學，促幼兒全面和諧發(fā) 展。在日常教學管理工作中，本人堅持進行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查， 深入教學一線有目的地進班聽課， 督促和指導教師科學合理地開展日 常教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題， 幫助指導 教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀 態(tài)。同時為了提供幼兒表現(xiàn)的機會和條件， 經(jīng)常利用節(jié)假日開展不同形 式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如春主題教育活動、愛勞動主題教育活動、冬運會、畫展等，活動中充分體現(xiàn)教師的主導地位、 幼兒的主體地位，引導幼兒在游戲中學、學中感知體驗，從而習得方 法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣， 促進幼兒體智德美全面健康發(fā) 展。1 2 3工作著并快樂著。 這是我今年最大的感受， 雖然在工作中有時有不近 人意的地方， 但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任， 感 受到來自同志們的理解和支持， 我堅信自己在新的學年里會有更大的 進步，更好的服務教師、服務幼兒和家長。四、端正思