人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第1課《演唱 拉勾勾》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)簡(jiǎn)譜第1課演唱 拉勾勾教學(xué)設(shè)計(jì)拉勾勾之編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)書(shū)中呈現(xiàn)的“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”等音樂(lè)圖標(biāo)。2、初步感受三拍子歌曲的律動(dòng)，能用柔和親切的聲音演唱歌曲拉勾勾，并背唱歌曲。3、通過(guò)音樂(lè)的方式互相交流，表達(dá)人與人之間，人與動(dòng)物之間的友愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以初步感知三拍子音樂(lè)，可以參加簡(jiǎn)單的二聲部演唱，并可以理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、圖形譜卡片、小狗手偶 教學(xué)過(guò)程：一、 課前熱身 1、師帶著生聆聽(tīng)三拍子音樂(lè)，感受其特點(diǎn)并進(jìn)展

2、律動(dòng) 師：今天的音樂(lè)課開(kāi)場(chǎng)了，首先請(qǐng)小朋友們跟著教師的節(jié)奏一起走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)，來(lái)共同感受音樂(lè)中有趣的三拍子。播放音樂(lè)進(jìn)展三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的律動(dòng)2、音樂(lè)停頓教師示意學(xué)生坐到自己的座位上 二、 激趣導(dǎo)入 聆聽(tīng)口哨與小狗導(dǎo)入新課 師：剛剛我們小朋友在律動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常不錯(cuò)，節(jié)奏感很好，也把三拍子的特點(diǎn)表現(xiàn)的非常正確。接下來(lái)教師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給大家?guī)?lái)了一首有故事的樂(lè)曲，他的名字叫做口哨與小狗，我們說(shuō)動(dòng)靜結(jié)合，剛剛我們已經(jīng)活動(dòng)了一下，下面讓我們來(lái)靜靜地聆聽(tīng)這首音樂(lè)作品，請(qǐng)大家結(jié)合圖片考慮一下你接下來(lái)聽(tīng)的這段音樂(lè)中有哪些主人公呢？播放音樂(lè)生：有一個(gè)小男孩和一只小狗 三、節(jié)奏熱身 師：小朋友總結(jié)的非常好，這

3、只小狗非常淘氣好動(dòng)，和小主人去公園漫步時(shí)玩的不亦樂(lè)乎，一不小心就和小主人走散了，你瞧，這不，走著走著就走到我們的音樂(lè)教室里來(lái)了。出示節(jié)奏：3/4 _ _- _ _- 師手偶、錄音配合 小朋 友， 上午 好！ 師：哇，原來(lái)是這么得意的一個(gè)小白狗跑到我們的教室里來(lái)啦，小朋友們既然這樣我們不妨和他交個(gè)朋友，你們說(shuō)怎么樣？ 生：好 師：那小白狗剛剛已經(jīng)友好的和我們打了招呼，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：也和小白狗打招呼 師：嗯，我們的小朋友非常有禮貌，那就讓我們跟著小白狗的節(jié)奏來(lái)跟他打招呼吧！ 3/4 _ _- _ _- 生小白 狗， 上午 好！ 師用打擊樂(lè)器鈴鼓敲擊節(jié)奏，生根據(jù)節(jié)奏填入強(qiáng)調(diào)二分音符的時(shí)值四

4、、認(rèn)識(shí)圖標(biāo) 1、師：這只小花狗雖然淘氣，但也非常聰明、友好，它剛剛偷偷地在汪教師的耳邊告訴我它還給我們帶來(lái)了許多它的小伙伴，它說(shuō)想讓教師問(wèn)問(wèn)大家你們是否愿意和它的小伙伴也成為朋友呢？ 生：愿意 小白狗：真是太好了！小朋友們，讓我們一起用整齊的節(jié)奏把我的動(dòng)物伙伴們請(qǐng)出來(lái)吧。(錄音) 生：3/4 _ _- _ _- 小動(dòng) 物， 快出 來(lái)！ 2、 師：讓我們來(lái)看看小白狗都帶了哪些小動(dòng)物來(lái)小熊、小猴子、小青蛙、小山羊、小海豚師：你們瞧，這些小動(dòng)物每一個(gè)還都帶了一個(gè)本領(lǐng)呢！小熊-演奏、小猴聆聽(tīng)、小青蛙演唱、小山羊知識(shí)與技能、小海豚編創(chuàng)與活動(dòng) 出示動(dòng)物圖標(biāo)，分別認(rèn)識(shí)圖標(biāo)出示準(zhǔn)備的圖標(biāo)卡片3、 穩(wěn)固圖標(biāo) 小

5、白狗：小朋友們，剛剛我的這些動(dòng)物朋友每一個(gè)都給大家?guī)?lái)了一個(gè)專(zhuān)屬它的小技能，下面我想來(lái)考考大家，看看你們是否真的分別記住了他們，請(qǐng)你從以下四幅圖片中選擇一幅代表演唱的歌曲。師出示4張圖片，分別有4種圖標(biāo)對(duì)應(yīng)，讓生選擇演唱圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的作品，從而選出歌曲拉勾勾。五、 新課教學(xué) 1、 按節(jié)奏念歌詞 小白狗剛剛悄悄地告訴教師，因?yàn)樗托≈魅藙e離的時(shí)間太長(zhǎng)了，可是他又舍不得大家，他說(shuō)他想出了一個(gè)方法，想和大家約定它再教給大家一個(gè)新本領(lǐng)，就要我們一起幫助它找到回家的路和小主人團(tuán)聚，可以嗎？ 生：沒(méi)問(wèn)題 小白狗：那就讓我們一起來(lái)拉勾勾約定吧！ 按節(jié)奏念歌詞：金勾勾-，銀勾勾-，小小指頭，勾一勾-。金勾勾-，

6、銀勾勾-，我們都是，好朋友-。師生合作2、 初聽(tīng)歌曲，感受情緒 師：大家剛剛在拉勾勾念歌詞環(huán)節(jié)表現(xiàn)的不錯(cuò)，小白狗感到非?？鞓?lè)，于是把它這段歌詞變成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，題目就叫拉勾勾，讓我們跟著小狗去聽(tīng)聽(tīng)看吧?？紤]歌曲情緒？親切、快樂(lè)地3、 復(fù)聽(tīng)歌曲，感受四三拍 小白狗：細(xì)心的小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首拉勾勾的歌曲和我們課前律動(dòng)的音樂(lè)一樣也是三拍子呢，如今我有個(gè)提議我們可以把課前的三拍子律動(dòng)用到拉勾勾這首歌曲當(dāng)中，讓我們一起來(lái)試試吧！ 師：我們班的小朋友剛剛的表現(xiàn)都很棒，不僅給小白狗帶來(lái)了驚喜，也給教師帶來(lái)了驚喜，教師臨時(shí)給大家出一個(gè)挑戰(zhàn)，你們有沒(méi)有信心試一試？ 生：有信心 師：那就請(qǐng)小朋友們按

7、照教師的要求在一會(huì)的三拍子律動(dòng)環(huán)節(jié)中，把表示強(qiáng)拍的第一拍仍用拍手表示，而后面表示弱拍的二三拍自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，除了開(kāi)小花，還可以怎么做？ 師提示，生發(fā)揮想象做拉勾勾律動(dòng)有的拍肩膀、有的拍腿、有的拍小腦袋4、 出示圖形譜，學(xué)唱歌曲 出示圖形譜，仔細(xì)觀察找特點(diǎn) 生：勾勾有胖有瘦師表示時(shí)值有長(zhǎng)有短生：勾勾有高有低師表示音有高有低根據(jù)圖形譜，師生合作劃線演唱金勾勾銀勾勾跟隨鋼琴跟隨鋼琴逐句學(xué)唱剩余局部 全曲演唱 師生合作演唱 跟隨伴奏有感情地演唱 六、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、 參加兩聲部 0 0 33 0 0 22 0 0 0 0 0 22 Lala lala lala 0 0 33 0 0 66 0 0 0 0

8、 0 11 Lala lala lala 師：小朋友們剛剛的歌聲太好聽(tīng)了，那么接下來(lái)教師要為歌曲加點(diǎn)變化，使得這首歌曲的表現(xiàn)力更加豐富，更加動(dòng)聽(tīng)，請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我參加了什么變化呢？ 師生合作演唱，師參加二聲部 生：教師在尾巴處參加了lala 師：小耳朵都很靈，說(shuō)的非常好，這樣的變化讓這首歌曲更加動(dòng)聽(tīng)，更富有表現(xiàn)力了，那你們想不想?yún)⒓咏處熌兀?生：想 生跟隨鋼琴學(xué)習(xí)演唱lala 師生合作演唱 生生合作演唱 2、 為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作 師：剛剛我們?yōu)楦枨鷧⒓恿撕寐?tīng)的伴唱，今天我們這么開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，教師提議我們還可以為歌曲配上動(dòng)作，讓這首歌曲更豐富。生自由創(chuàng)編動(dòng)作，師指導(dǎo)。跟隨音樂(lè)表演 3、 分組全曲演繹 一組演唱，一組伴唱，一組動(dòng)作 七、課堂小結(jié) 1、今天的音樂(lè)課已經(jīng)接近尾聲，不管是人與人還是人與動(dòng)物之間都應(yīng)該友好相