做一個最好的你

1、 白銀區(qū)第三小學四年級第十冊導案主備教師張愛萍復備教師審核教學內(nèi)容：做一個最好的你教材分析：做一個最好的你是一篇事理性說明文，用科學小品的形式解釋什么是皮格馬利翁效應(yīng)，怎樣運用皮格馬利翁效應(yīng)使自己變得更自信更完美。教學目標：1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，結(jié)合“小資料”，理解什么是皮格馬利翁效應(yīng)，能結(jié)合自己的實際，樹立自信，不斷努力，做最好的自己。2、 練習寫提綱筆記。3、 獨立識字，認字3個，寫字8個。4、 理解“灰心喪氣、一無所知、局促、擔憂”等詞語在課文中的意思。5、 背誦課文最后一個自然段。教學重難點：1、目標1。 2、目標2 教學準備：準備與自信有關(guān)的名言和道格拉斯瑪拉赫的詩句。

2、課時安排：兩課時（第一課時）教學環(huán)節(jié)預設(shè)學生活動導學設(shè)計教學重構(gòu)預習導航1. 讀準課文，二類字多讀幾遍組兩個詞。一類字寫在生字本上。 2. 畫出文中最讓自己感動的地方。3. 瀏覽課文，解釋文中不理解的詞語，將自己的解釋寫在書上。4按照金鑰匙提出的步驟和方法自學。練習用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，把課文讀準、讀通。邊讀邊做批注（你讀懂了什么，還有什么問題）。 新課導入1. 齊讀課題。2. 提問質(zhì)疑： 板書課題，齊讀質(zhì)疑。學情調(diào)查1. 聽寫生字詞。2. 小組長查課文朗讀情況（組內(nèi)互讀，互相糾正字音與語調(diào)）3. 組長匯報預習檢查中存在的問題。教師巡視質(zhì)疑導學1 小組內(nèi)交流預習中自己解決的問題。2 提

3、出自己不懂的問題，小組中交流解決。3 篩選出一個解決不了的、有價值的問題。教師巡視、點撥指導。 第二課時合作探究1、 自讀，做批注，然后交流。2、 結(jié)合書旁的小資料，和課前查閱的小資料來理解。3、 用舉實例的方法，理解羅森塔爾的結(jié)論。4、 找出和“期待、自信、努力”對應(yīng)的段落，理清條理，編寫提綱。探究點一：羅森塔爾的實驗得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論對你有什么啟示？探究點二：列出本文的提綱。 展示點撥根據(jù)閱讀“朗讀說比喻義練習仿寫背誦”的步驟學習第10自然段。教師指導學生注意：一要認識“你”，二要懂得怎么做最好的“你”。歸納總結(jié)1. 有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系自己的實際加入自己仿寫的話，寫心得體會。 無論做什么事都要有自信，才能邁向成功。板書設(shè)計喜歡自己 做一個最好的你           做好每一件小事 （自信）