詩(shī)歌鑒賞11種題型的高分答題技巧

1、詩(shī)歌鑒賞答題技巧一、形象類(lèi)詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。(一)設(shè)問(wèn)方式1 1、這首詩(shī)塑造了什么樣的形象2 2、試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn) 3 3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感(二)分析思路 1 1、人物形象 詩(shī)歌中的人物形象有兩種類(lèi)別， 一類(lèi)是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己；另一類(lèi) 是作品刻畫(huà)的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的廠 物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性 特征。具體分析思路與方法:(1(1)知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)

2、時(shí)的情境;(2(2)分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征;(3(3)抓住表露人物情感或思想的詞句;(4 4)借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。 形象列舉1 1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2 2、心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3 3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4 4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5 5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6 6 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7 7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8 8、愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。常用詞語(yǔ)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、 懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、建功立業(yè)、友人送別、 思念故鄉(xiāng)

3、、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今 衰等。2 2、事物形象有些作品以某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，在形象描寫(xiě)中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩(shī)中常見(jiàn)的松、竹、梅等。高考 中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情 感。具體分析思路:1 1、捕捉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；2 2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契

4、合點(diǎn)”；3 3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。常用方法1 1、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征;2 2、從具體描寫(xiě)方法看，有正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭（比喻、擬人、 夸張）等。_3 3、景物形象景物形象指寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情， 這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、 地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)。高考對(duì)景物形 象的考查，一般有兩種類(lèi)型，即考查意象類(lèi)和考查意境類(lèi)。意象，就是客觀物象 經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“

5、意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩(shī)人的主觀思想 感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù), 挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。寫(xiě)景技巧1 1、各種修辭手法；2 2、正面描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合（以靜襯動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描 勾勒、工筆細(xì)描、列錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色彩、冷暖色調(diào)）、觀察 角度（高低、遠(yuǎn)近、俯仰）、感覺(jué)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）； 3 3、側(cè)面描寫(xiě)：對(duì)比、襯托。景情關(guān)系1 1、正襯：樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情;2 2、反襯：

6、樂(lè)景襯哀情，哀景襯樂(lè)情;3 3、借景抒情，寓情于景，情景交融。（三）答題步驟1 1、總說(shuō)形象：概說(shuō)塑造了什么樣的形象。2 2、具體分析：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3 3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。（四）答題示例 1 1、人物形象【例題 1 1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。問(wèn)：分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象。【答案】（步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步 驟二）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了

7、他的高潔. 不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟三）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。2 2、事物形象【例題 2 2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的【答案】（步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）“寒” 字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑 梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。 （步驟三）作者以梅自喻, 示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。3 3、景物形象

8、【例題 3 3】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。 注：鉤疏箔，把簾子掛起。問(wèn)：此詩(shī)描寫(xiě)了什么景色表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感【答案】（步驟一）這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)， 在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸， 又咆哮著 遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫(xiě)渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。（步驟三） 從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。二、意境類(lèi)（一）設(shè)問(wèn)方式1 1、這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想2 2、這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 3 3、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物

9、抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷4 4、詩(shī)中描繪了哪些景象這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境表達(dá)出作者什么樣的 感情（二）分析思路 鑒賞古詩(shī)的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何 種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題。常用術(shù)語(yǔ)雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄 涼_孤寂冷清殺荒寒雄渾開(kāi)闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深 邃奇崛 朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗 清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬淡_安謐美好_清凈悠閑冷森幽僻_凄清冷落蕭疏凄寂 淡雅閑適和諧靜謐開(kāi)闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁等（三）答題步驟1 1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面（或指出描寫(xiě)

10、的具體景象、意象）。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。 描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于 原詩(shī)，用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造， 描摹出主要的景物，（步驟二）連不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物語(yǔ)言力求 優(yōu)美。2 2、概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。_3 3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的應(yīng)答出為什 么而“感傷”。【常見(jiàn)失誤】一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯

11、；二是考生往往著 重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯 思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤?！咎貏e提示】題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析,一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn) 行具體闡釋。（四）答題示例【例題 1 1】（20122012 年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。 度破訥沙（其二 7 7李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注破訥沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。問(wèn)： 請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E一）全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景，前兩句寫(xiě)大漠遼 遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣

12、生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二） 詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象,通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯, 營(yíng)造出雄健、壯美的意境，（步驟三）抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。【例題 2 2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚ú襟E一）此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠， 江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖, 鴛鴦在

13、沙洲上靜睡不動(dòng)。（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟三）表現(xiàn)了 詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。三、意象類(lèi)所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形 象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。考查意象的角度主要有: 1 1、考查意象的內(nèi)涵；2 2、考查意象的作用；3 3、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單 一考查或綜合考查。（一）設(shè)問(wèn)方式1 1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的意象表達(dá)了怎樣的情感2 2、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。3 3、詩(shī)人通過(guò)詩(shī)中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感4 4、詩(shī)中某意象有什么作用5 5、分析某意象的內(nèi)涵。（二）分析思路分

14、析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩(shī)歌的基 礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌意象的象征意義和社會(huì)意義。意象作用1 1、營(yíng)造氣氛；2 2、設(shè)置背景或環(huán)境；3 3、塑造意境；4 4、奠定情感基調(diào)；5 5、借景抒情；6 6 襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；7 7、詩(shī)歌線索。常見(jiàn)意象1 1、送別類(lèi)（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念）：楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、 南浦、寒蟬、行舟、酒。2 2、愁苦類(lèi)（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、 芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3 3、思鄉(xiāng)類(lèi)（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹 鱸膾、雙

15、鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4 4、抒懷類(lèi)（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、 蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5 5、愛(ài)情類(lèi)（用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥(niǎo)。6 6 戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、 請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。7 7、閑適類(lèi)（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、 三徑、漁樵、山林。（三）答題步驟1 1、找出詩(shī)中描繪的意象；2 2、分析意象的基本含義（表層含義 + +深層含義）或內(nèi)涵;3 3、指出描繪意象的作用或效果。（四）答題示例【例題 1 1】（20122012 年高考四川卷）閱

16、讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。子規(guī)【注】 元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。 錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。注子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。【答案】本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄 切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”，足見(jiàn)思鄉(xiāng)心 切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽(tīng)”還是“初聞”: 都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春 殘。春已殘，

17、花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月 光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。四、技巧類(lèi)（一）設(shè)問(wèn)方式1 1、這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）2 2、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。3 3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的有何效果4 4、這首詩(shī)（某某詩(shī)句）在寫(xiě)景（抒情、描寫(xiě)人物/ /某某）上有什么特點(diǎn)（二）分析思路這類(lèi)提問(wèn)注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答?！颈磉_(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）1 1、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明2 2、表現(xiàn)手法:（1 1）修辭手法：比喻

18、、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、 雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語(yǔ)、通感、排比、反復(fù)等。（2 2）抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、 情景交融、樂(lè)景寫(xiě)哀情、樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、哀景寫(xiě)哀情、哀景寫(xiě)樂(lè)情；托物言志；借 古抒懷（借古諷今）。（3 3）描寫(xiě)方法：A A 動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)； B B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、 由實(shí)到虛、由虛到實(shí);C C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)）；D D 點(diǎn)面結(jié)合（以 點(diǎn)寫(xiě)面、以面寫(xiě)點(diǎn)） ；E E、遠(yuǎn)近結(jié)合；F F、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/ /欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng) 后抑/ /欲抑先楊）；G G 褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/ /寓褒于貶/ /正話

19、反說(shuō)、似褒實(shí)貶/ /寓 貶于褒/反話正說(shuō)）；H H 明暗結(jié)合；I I、聲色結(jié)合；J J 細(xì)節(jié)描寫(xiě)；K K 比興；L L、白描；M M 工筆；N N、象征；O O 對(duì)比；P P 襯托（正襯、反襯）；Q Q 烘托；R R 渲 染；S S、用典；T T、鋪陳；U U 聯(lián)想、想象；V V、以小見(jiàn)大；W側(cè)面描寫(xiě)；X X、主客 移位（側(cè)面虛寫(xiě)）。（4 4）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景 結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、懸念等。設(shè)題角度1、“小角度”設(shè)題此類(lèi)設(shè)問(wèn)的“切入點(diǎn)”較小，考查的針對(duì)性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技 巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。如: 這首元

20、散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法試作賞析。 請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。請(qǐng)從“景”和“情”的角度對(duì)這首詞作一賞析。此類(lèi)題目的考查目標(biāo)非常明確， 題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實(shí)”“景”和“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時(shí)我們只要根據(jù)題干所要求的 相關(guān)表達(dá)技巧知識(shí)，并結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容作出分析說(shuō)明即可。此類(lèi)設(shè)題往往“泛泛而談”，沒(méi)有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常 是“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如:1請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。2詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品主旨試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。3這首詩(shī)三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。此類(lèi)

21、題目較之上一類(lèi)鑒賞難度要大， 因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類(lèi)型，所以答案的 不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類(lèi)型。這些題 型往往給考生答題帶來(lái)很大盲目性。2、 “大角度”設(shè)題（三）答題步驟1 1、明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2 2、釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。3 3、析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（四）答題示例【例題 1 1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 早行陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。 問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法有何效果【答案】（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮, 反

22、襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩(shī)人 出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。五、關(guān)系類(lèi)（一）設(shè)問(wèn)方式1 1、從A與 B B 的角度分析這首詩(shī)。2 2、這首詩(shī)在 ABAB 上有什么特點(diǎn)3 3、這首詩(shī)是如何運(yùn)用 ABAB 來(lái)寫(xiě)的，試作分析。（二）分析思路此提問(wèn)考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容，主要針對(duì)的是情景關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系、 抑揚(yáng)關(guān)系等，提問(wèn)時(shí)一般會(huì)明確說(shuō)出，解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析說(shuō)明其具體關(guān) 系。1 1、情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融 / /以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以樂(lè) 景寫(xiě)樂(lè)情、以哀景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情2 2、動(dòng)靜關(guān)系：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）

23、3 3、虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/ /虛實(shí)相生（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）4 4、抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng) / /欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/ /欲抑先楊）（三）答題步驟1 1、明關(guān)系：指出兩者之 I I 可的關(guān)系。2 2、闡運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩(shī)歌中體現(xiàn)。3 3、析效果：說(shuō)明這種關(guān)系的作用（營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）（四）答題示例【例題 1 1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。雨后劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。問(wèn)：試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?（步驟一）這首詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。 （步驟二）一、二兩句以“水 面平”、平靜如水面

24、似“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的 靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上 發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響，寫(xiě)出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動(dòng)態(tài)之美。（步: 驟三）詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組 成了一幅雨后池塘春景圖。 六、煉字類(lèi)（一）設(shè)問(wèn)方式1 1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字為什么2 2、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里3 3、從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。4 4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么請(qǐng)作具體分析。5 5、對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好為什么6 6 詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)

25、法嗎為什么7 7、詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好試作分析。8 8、此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好為什么9 9、這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。（二）分析思路古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重 點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。（三）答題步驟 1 1、釋含義：解釋該字在句中的含義。2 2、描景象：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象

26、。3 3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá) 了怎樣的感情。注：有表現(xiàn)手法時(shí)要點(diǎn)出。（五）答題示例【例題 1 1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的 形象。你同意這種說(shuō)法嗎為什么【答案】同意。（步驟一）看，在詩(shī)中指回望。（步驟二）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻 回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦 朧，想看又不敢看的形象。（步驟三）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的 酸楚。七、語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)（一）設(shè)問(wèn)方式1 1、請(qǐng)

27、分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2 2、談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3 3、這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色（二）分析思路 這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧， 而且要品味整首詩(shī)（詞）表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ) 言風(fēng)格，即語(yǔ)言風(fēng)格（特色）是就詩(shī)歌整體而言的。常見(jiàn)錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙。一要注意語(yǔ)言特色（風(fēng)格）不能等同于語(yǔ)言的使用（煉字）；二要注意語(yǔ)言特色 （風(fēng)格）不能等同于語(yǔ)言上的特點(diǎn)，詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特 點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等。.用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、 明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、 深沉

28、雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、 莊諧俱見(jiàn)、幽默諷刺、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。【語(yǔ)言風(fēng)格分類(lèi) 1 1】古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類(lèi)型。1 1、清新：主要指語(yǔ)言淺顯而有新意。2 2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的的語(yǔ)言風(fēng)格。3 3、凝練（精練）：主要指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而含意豐富。4 4、含蓄：有時(shí)也稱(chēng)蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。5 5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞

29、藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6 6 質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修 飾，顯得真切深刻、平易近人。7 7、簡(jiǎn)潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。8 8、 工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。9 9、 雋永：語(yǔ)意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。1010、晦澀：主要指語(yǔ)言艱澀、冷僻、難懂?！菊Z(yǔ)言風(fēng)格分類(lèi) 2 2】1 1、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白廬山謠寄盧侍御虛舟：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。”2 2、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫登高“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！? 3、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念