有用的植物大班教案

1、有用的植物大班教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的有用的植物大班教案，希望對大家有所幫助。有用的植物大班教案1背景與前期思考中草藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精粹，也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣，應(yīng)該成為幼兒必須了解的內(nèi)容，所以我覺得大班學(xué)習(xí)一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的。上海市學(xué)前教育課程指南中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。這也就是告訴教師，要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)

2、答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環(huán)境。于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經(jīng)驗。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉(zhuǎn)移到中藥的名稱，進而生成了一個有趣的了解中草藥的活動，這是活動前沒有想到的。隨著活動的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進行篩選。尋找那些適合幼兒發(fā)展并有價值的內(nèi)容，我?guī)в變簠⒂^了中藥店，并關(guān)注在中藥店他們又會產(chǎn)生哪些興趣點。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據(jù)上面的字尋找自己喜歡的和熟悉

3、的中草藥。參觀活動結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論，同時在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動。當幼兒逐漸積累了一定經(jīng)驗后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關(guān)中草藥的經(jīng)驗，我組織了下面的集體活動?；顒舆^程一、回憶這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒間的互動，及時給予歸納和提升，以激發(fā)幼兒進一步觀察生活，感受生活背后的內(nèi)容，從而更好地了解周圍世界，創(chuàng)造自己的世界，同時也讓幼兒感受到同伴在自己學(xué)習(xí)中的作用。師：在認識的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？幼：它們的名字很有趣，比如胖大海，它放到水里會變得又胖又大。師

4、：有多少人喜歡“胖大?！边@個名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖？幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。師：這些東西放在水里都會變大其實是有原因的，我們可以在區(qū)角活動中找找看。幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層?xùn)|西。幼：我本來以為中藥是生病的時候才吃的，現(xiàn)在，我知道不生病的時候也能吃。我們平時吃的點心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七，還有洗發(fā)膏里的黑芝麻也是中藥。師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營養(yǎng)成分，可以保護我們，讓我們更健康。幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋

5、包的。師：其實用紙包更環(huán)保，這個問題下次可以討論一下。幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。幼：9種。幼兒經(jīng)驗交流的過程實際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對中藥很有自己獨特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。二、交流在這個環(huán)節(jié)，我請幼兒向熟悉的醫(yī)生家長提問。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達自己的看法。教師與幼兒有自己的語言，能聽懂其他成人的語言對他們也是一種挑戰(zhàn)。問題1：古時候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。問題2：中藥不是可以治病嗎為什么還

6、有西藥？醫(yī)生：中國有自己的藥外國也有，可以互補。幼：這個問題我也能回答。有時候中藥治不好病可以用西藥治因為西藥治病的速度快。師：中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治病讓我們早日恢復(fù)健康。問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？醫(yī)生：里面有胖大海素，像海綿一樣。問題4：西藥有副作用中藥有嗎？師：你會說這么高級的詞你知道什么是副作用？醫(yī)生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。師：就像有的小朋友打好預(yù)防針，會發(fā)熱一樣。問題5：有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費嗎？醫(yī)生：有些藥差不多，但也有區(qū)別，醫(yī)生手里多一種藥就可以多一種治療方法。這組幼兒提的問

7、題既有自己的想法也很有價值。勤學(xué)好問是一種良好的.學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。三、深化認識這一環(huán)節(jié)，我主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)有意識地設(shè)置問題。引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在經(jīng)驗交流中產(chǎn)生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié)，對中草藥產(chǎn)生更進一步的認識。師：（出示白紙包的一包藥）醫(yī)生，您看看這包藥是幫我治什么病的？醫(yī)生：這藥不是幫你治病的是保健用的。師：現(xiàn)在，你家里有人進補了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關(guān)經(jīng)驗，）師：（為了讓幼兒了解藥方體驗抓藥的樂趣先請幼兒看一段事先拍攝好的

8、錄像）你認認錄像里的病人是誰？她生了什么病？師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會給她配什么藥？師：（出示事先準備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對應(yīng)的中草藥。）幼：茯苓是什么？長什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥。）醫(yī)生：白色的，一塊一塊的。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。）（幼兒找藥、包藥，教師在一邊觀察情況，有時給幼兒講解問題。）師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？我長大也想做醫(yī)生，你這么多中藥是怎么背出來的？橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調(diào)動著自己的經(jīng)驗。告訴醫(yī)生自己的疑惑。醫(yī)生對幼兒

9、的問題一一做了回答。）活動后的反思在此次集體活動中，幼兒不僅充分表達了自己的經(jīng)驗，也積極地吸納了他人的觀點，擴展了自己的經(jīng)驗和思維空間。因此，開展這樣一種以經(jīng)驗交流和共享為主要內(nèi)容的活動不失為一種成功的教育策略?；顒舆^程中我注意到一個有趣的現(xiàn)象：幼兒的組合是以能力為依據(jù)的。他們知道找藥必須要有認字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個認字能力較強的幼兒。在找藥的過程中，認字者主動拿處方單引導(dǎo)同伴尋找藥，另一名幼兒則在同伴的引導(dǎo)下拿取藥，他們自然地形成優(yōu)勢互補的合作模式，這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個任務(wù)，達到相同的目的，同時也增強了幼兒的自信心。每個人的能力都在活動中得到了發(fā)揮，不

10、足之處則在同伴的幫助下得以彌補，因此每個幼兒都在活動中獲得了成功的體驗。我們的社會正日益強調(diào)團隊的作用，很多事情需要大家的智慧和集體的努力，我想這個圍繞中草藥展開的活動，不僅梳理和豐富了幼兒關(guān)于中草藥的經(jīng)驗，其更深遠的意義就在于讓幼兒認識并體驗到了團隊協(xié)作的力量。有用的植物大班教案2目標：1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)；準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子過程：1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？4、延

11、伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，能說出它的名字。生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩

12、子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！有用的植物大班教案3目標：1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；2、欣賞散文詩，并能對其進行創(chuàng)編；準備：樹的用途的圖片若干張；過程：1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）2、出示圖片，了解樹的用途；3、欣賞散文詩樹真好；4嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里；生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好

13、，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。有用的植物大班教案4一、提議進行的時期：3月二、主題由來：在我們的四周，四處均是植物，這也從來沒有激起過小孩們的關(guān)注，盡管小孩們每天接觸這一些物品，但是非常少思索些啥問題，因此，想通過這樣的一個主題教學(xué)，讓小孩們一致來關(guān)愛周圍的些許物品，一致探究神奇的植物世界，與此同時讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛觀測和察看四周東西的習(xí)性，培育小孩較佳的觀測和察看習(xí)慣，懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況，并想通過數(shù)種模式、數(shù)種方法

14、的學(xué)習(xí)方式，讓孩子清楚更加多的植物知識，去結(jié)交更加多的植物伙伴，讓小孩真正喜愛植物，喜愛自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系，離開了植物，人們將沒法生存。三、主題的內(nèi)容與要求：1、關(guān)愛四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹木，體會我們的日常生活無法離開植物，要愛惜、保護植物。2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種，清楚蔬菜的品種越發(fā)多。3、清楚些許栽培蔬菜的新方式，關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。四、環(huán)境創(chuàng)建：1、運用時節(jié)的特點，將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫，讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，進而體會我們的四周四處均是植物，植物帶給我們許多的好處，產(chǎn)生去探究植物的心愿。2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個兒制作的樹，將教室安排成一片小林子。3、開創(chuàng)小小栽培園，讓孩子每日去觀測和察看一下植物的生長情況，并作些記錄。