怎樣提高教學(xué)效率

1、怎樣提高教學(xué)效率    一、什么是教學(xué)    教學(xué)包括教師的教，又包括學(xué)生的學(xué)，它是教與學(xué)相互作用的一種雙邊活動(dòng)。    二、落實(shí)新的課模是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。    1、探究式教學(xué)模式。    它是通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的探究活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，掌握規(guī)律，解決問(wèn)題。    2、互動(dòng)式教學(xué)模式。    它是一種從

2、改善課堂教學(xué)的師生交往模式和課堂教學(xué)組織形式入手構(gòu)建起來(lái)的教學(xué)模式。    教學(xué)中師生之間，學(xué)生之間相互交流，相互溝通，相互合作，構(gòu)建和諧的課堂氛圍。    三、落實(shí)在常態(tài)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線是提高課堂教學(xué)效率的有力保障。    1、學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系。    教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者、合作者、檢查者。    教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是相互促進(jìn)的。    2、以訓(xùn)

3、練為主線。    它包括訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)意志等。    四、把各種數(shù)學(xué)思想方法滲透到課堂教學(xué)之中。    常用的數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法、遷移的數(shù)學(xué)思想方法、類比的數(shù)學(xué)思想方法、重組的數(shù)學(xué)思想方法、代數(shù)的數(shù)學(xué)思想方法、假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法、轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想方法、由此及彼的數(shù)學(xué)思想方法等十幾種數(shù)學(xué)思想方法。    1、遷移的數(shù)學(xué)思想方法。    遷移就是把已掌握的方法、知識(shí)點(diǎn)靈活

4、用在新的領(lǐng)域中，也就是俗稱“移植替代法”。    2、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法    數(shù)形結(jié)合是新課程中最常用的數(shù)學(xué)思想方法。它可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化、生動(dòng)化。能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)。    教學(xué)中可通過(guò)畫(huà)線段圖、示意圖以及表格把抽象的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為形象的數(shù)量關(guān)系。    應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆分析數(shù)量關(guān)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。    五、讓“一題多變”走進(jìn)復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)之中。    采用“一題多變”可避免因抄題而浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，從而增大教學(xué)容量。它既可以逐步提高學(xué)生的審題能力，又可以及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的程度，特別是通過(guò)舉一反三的專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生消化知識(shí)，牢記解法。    六、采用“一題多解”拓寬學(xué)生的解題思路。   &